2022教師資格《保教知識與能力》押題試卷（一）

　　在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們都不可避免地會接觸到試卷，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時間內(nèi)完成的試卷。什么類型的試卷才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家收集的教師資格《保教知識與能力》押題試卷（一），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教師資格《保教知識與能力》押題試卷一 1

　　一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。

　　1.人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動具有( )的特點。

　　A.純真美好

　　B.教育效果長期性

　　C.精神生產(chǎn)

　　D.多重角色

　　2.教師和幼兒雙方圍繞一個問題或主題，自由地發(fā)表自己的想法、意見，表達自己的感受、體驗，進行相互交流。該教師運用的是( )。

　　A.講解法

　　B.演示法

　　C.示范法

　　D.談話法

　　3.在幼兒的發(fā)展中最容易觀察到的一個敏感期是( )

　　A.行走的敏感期

　　B.手的敏感期

　　C.語言敏感期

　　D.細節(jié)敏感期

　　4.教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)教育，這是因為人的發(fā)展具有( )。

　　A.順序性和階段性

　　B.不均衡性

　　C.穩(wěn)定性和可變性

　　D.個別差異性

　　5.“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是( )。

　　A.道德認識

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　6.導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎(chǔ)是( )。

　　A.遺傳差異

　　B.教育差異

　　C.環(huán)境差異

　　D.物質(zhì)差異

　　7.幼兒教師的勞動的創(chuàng)造性是由幼兒本身特點和( )決定的。

　　A.教師本身的特點

　　B.家長本身的特點

　　C.教師教育特點

　　D.幼兒教育特點

　　8.兒童知道手腳是自己身體的一部分，說明其處于( )。

　　A.自我認識的發(fā)展階段

　　B.自我感覺階段

　　C.自我觀察階段

　　D.自我體驗階段

　　9.( )是指兒童早期與父母的情感關(guān)系。

　　A.親子關(guān)系的發(fā)展

　　B.同伴關(guān)系的發(fā)展

　　C.性別角色的發(fā)展

　　D.親社會行為的發(fā)展

　　10.4～7歲的幼兒每分鐘要呼吸( )次。

　　A.16～20次

　　B.20～25次

　　C.25～30次

　　D.30～35次

　　二、簡答題(本大題共2小題。每小題15分。共30分)

　　11.簡述幼兒園科學(xué)教育的`總目標。

　　12.簡述杜威的“兒童中心主義”。

　　三、論述題(本大題1小題，20分)

　　13.當(dāng)前我國學(xué)前教育工作者應(yīng)該具備的正確兒童觀包括哪些?

　　四、材料分析題(本大題共2小題。每小題20分。共40分)

　　14.閱讀下面材料，回答問題。

　　夜晚，媽媽和4歲的小明坐在院子里乘涼，小明看到深藍的天幕上的圓月和星星，非常興奮，和媽媽有說不完的話。媽媽說：“天黑了，該睡覺了……”小明卻一直問：“月亮為什么不睡覺?”“星星為什么還眨眼睛?”

　　有時，媽媽和小明一起去大街上，他不愿意讓媽媽拉他的手，總是不聽話。最讓媽媽擔(dān)心的是平坦的道路他不走，卻偏偏走凸凸凹凹的地方;在飯桌上，小明本來會自已好好地用湯匙吃飯，卻故意把米粒撒一飯桌，用手撿著放到嘴里。

　　問題：根據(jù)以上案例，請你分析小明的言行舉止說明了什么?

　　15.閱讀下面材料，回答問題。

　　3歲的萱萱，長著大大的眼睛，虎頭虎腦的腦袋，一看就招人喜歡。然而，到幼兒園里沒有幾天，老師就發(fā)現(xiàn)萱萱特別好動，她所進行的活動都很短暫，總是一個接著一個地換，如在活動室里，她幾乎每分鐘都在改變活動，一會兒玩積木，一會兒玩小汽車，一會兒玩拼圖，更加讓老師擔(dān)心的是，稍不注意她就會爬上窗臺往外看，還會襲擊其他小伙伴……

　　問題：結(jié)合以上案例，分析為什么萱萱會有以上的行為表現(xiàn)。針對此類兒童，幼兒教師應(yīng)如何教育?

　　五、活動設(shè)計題(本大題1小題，30分)

　　16.以秋天的水果為主題，設(shè)計一個幼兒園中班活動方案。要求寫明活動目標、活動準備、活動過程等。

　　參考答案及解析

　　一、單項選擇題

　　1.D【解析】題干中對幼兒教師的描述，說明幼兒教師的勞動具有多重性的特點。

　　2.D【解析】談話法是由教師和幼兒雙方圍繞一個問題或主題，自由地發(fā)表自己的想法、意見，表達自己的感受、體驗，進行相互交流。

　　【專家點撥】該題的A項有一些迷惑性。講解法和談話法都是以語言表述為主的方法，但是講解法主要是教師的單方面講述，如講故事。談話法主要是教師與幼兒的相互交流。

　　3.A【解析】行走的敏感期是在幼兒的發(fā)展中最容易觀察到的一個敏感期。

　　4.B【解析】教育者只有在關(guān)鍵期內(nèi)施以相應(yīng)的教育，才能最有效地促進兒童的發(fā)展，這是因為人的發(fā)展在每一階段都有所不同，具有不均衡性。

　　【專家點撥】在考試中，兒童身心的發(fā)展特點可以以各種題型出現(xiàn)。兒童身心的發(fā)展特點包括：(1)發(fā)展具有方向性和順序性;(2)發(fā)展具有連續(xù)性和階段性;(3)發(fā)展具有不平衡性;(4)發(fā)展具有個別差異性。

　　5.C【解析】道德意志是指人們在履行道

　　教師資格《保教知識與能力》押題試卷一 2

　　一、單項選擇題

　　1.( )是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實生活的游戲。

　　A.結(jié)構(gòu)游戲

　　B.角色游戲

　　C.“娃娃家”

　　D.“白雪公主”

　　2.在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫時，下面哪句指導(dǎo)語易把幼兒的觀察引向觀察個別事物?( )

　　A.圖上有些什么呢

　　B.圖上的小松鼠在做什么呢

　　C.這張圖告訴我們一件什么事呢

　　D.圖上講的是個什么故事

　　3.嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應(yīng)的動因是為滿足兒童的( )。

　　A.生理的需要

　　B.情緒表達性需要

　　C.自我調(diào)節(jié)性需要

　　D.社會性需要

　　4.“老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評價是( )。

　　A.獨立性的

　　B.個別方面的

　　C.多方面的

　　D.依從性的

　　5.孩子能區(qū)別一個人是男的還是女的，就說明他已經(jīng)( )。

　　A.形成了性別角色習(xí)慣

　　B.具有了性別概念

　　C.產(chǎn)生了性別行為

　　D.對性別角色有明確的認識

　　6.兒童對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象是( )。

　　A.探究性注意

　　B.定向性注意

　　C.選擇性注意

　　D.狀態(tài)性注意

　　7.親子關(guān)系是一種( )。

　　A.血緣關(guān)系

　　B.心理關(guān)系

　　C.情感關(guān)系

　　D.家庭關(guān)系

　　8.下列幾何圖形對幼兒來說最易辨別的是( )。

　　A.長方形

　　B.三角形

　　C.梯形

　　D.半圓形

　　9.建立我國第一個幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是( )。

　　A.陶行知

　　B.陳鶴琴

　　C.張宗麟

　　D.張雪門

　　10.教師根據(jù)教育、教學(xué)目的，按照一定的目標設(shè)計的游戲被稱為( )。

　　A.規(guī)則游戲

　　B.結(jié)構(gòu)游戲

　　C.角色游戲

　　D.表演游戲

　　11.兒童的語言最初是( )。

　　A.連貫式的

　　B.對話式的

　　C.復(fù)合式的

　　D.獨自式的

　　12.下列各項中，哪一項不屬于托兒所的保教任務(wù)( )。

　　A.培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣

　　B.對幼兒進行適宜的藝術(shù)陶冶

　　C.教幼兒認識簡單的字

　　D.發(fā)展幼兒的語言能力

　　13.對于0—3個月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有( )。

　　A.手工、繪畫材料

　　B.用手穿的大木珠

　　C.色彩鮮明的小球

　　D.不倒翁、撥浪鼓

　　14.關(guān)于幼兒園社會教育的論述，不正確的有( )。

　　A.幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中的體現(xiàn)

　　B.幼兒社會教育是幼兒社會性發(fā)展所需要的

　　C.幼兒社會性教育應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)

　　D.幼兒園社會教育要滲透到幼兒日常生活和活動中進行

　　15.兒童原始的情緒反應(yīng)具有的特點是( )。

　　A.與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系

　　B.是出生后適應(yīng)新環(huán)境需要的產(chǎn)物

　　C.情緒天生具有系統(tǒng)化、社會性的特點

　　D.新生兒的情緒和間接動機相聯(lián)系

　　16.幼兒教師晨間接待幼兒人園工作的重點是( )。

　　A.提醒幼兒盡早進入學(xué)習(xí)狀態(tài)

　　B.與家長交流，溝通情感

　　C.檢查孩子的身心狀況

　　D.督促孩子完成家庭作業(yè)

　　17.幼兒的聽覺偏好趨向( )。

　　A.就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲

　　B.就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音

　　C.就聲音音調(diào)來講，新生兒趨向低音調(diào)

　　D.新生兒愛聽柔和的聲音

　　18.天空中過往飛機的轟鳴引起兒童不由自主的注意，這是( )。

　　A.有意注意

　　B.無意注意

　　C.有意注意和無意注意兩者均有

　　D.選擇性注意

　　19.下列各項表述，( )不表現(xiàn)幼兒語音意識的`產(chǎn)生。

　　A.對自己和別人的發(fā)音感興趣，并意識到自己發(fā)音弱

　　B.能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸

　　C.評價他人的發(fā)音，追求自己發(fā)音準確

　　D.意識到同音字有不同意義

　　20.對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是( )。

　　A.篩選、排隊

　　B.教師反思性成長

　　C.提高保教質(zhì)量

　　D.了解幼兒的發(fā)展需要

　　二、簡答題

　　1.幼兒園保育和教育目標制定的依據(jù)是什么?

　　2.什么叫發(fā)展適宜性原則?如何具體體現(xiàn)這一原則?

　　3.幼兒心理健康教育應(yīng)注意哪些問題?

　　4.幼兒觀察力的發(fā)展有哪些表現(xiàn)?

　　5.聯(lián)系實際談?wù)?～4歲幼兒心理發(fā)展的年齡特征。

　　6.請論述幼兒的思維與幼兒的活動之間的關(guān)系，并說明如何創(chuàng)設(shè)活動的環(huán)境。

　　三、材料分析題

　　有一名實習(xí)生在幼兒園進行了一次簡單的“幼兒XX水平測驗”，他設(shè)計了兩個題目：I，設(shè)A大于B，B大于C，請小朋友說說A和C哪一個大?Ⅱ，小王同學(xué)比小李同學(xué)高，小李同學(xué)比小張同學(xué)高，請問小王和小張兩位同學(xué)誰高?他選用“

　　教師資格《保教知識與能力》押題試卷一 3

　　一、單項選擇題

　　1.關(guān)于幼兒注意的發(fā)展，正確的說法是( )。

　　A.定向性注意隨年齡的增長而占有越來越高的地位

　　B.有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展

　　C.定向性注意實質(zhì)上是一種不學(xué)而能的生理反應(yīng)

　　D.選擇性注意范圍的擴大說明選擇性注意的發(fā)展

　　2.兒童能以命題形式思維，則其認知發(fā)展已達到( )。

　　A.感知運動階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　3.兒童開始能夠按照物體某些比較穩(wěn)定的主要特征進行概括，說明兒童已出現(xiàn)了( )。

　　A.直觀的概括

　　B.語詞的概括

　　C.表象的概括

　　D.動作的概括

　　4.( )的發(fā)生標志著兒童的各種認識過程已經(jīng)齊全。

　　A.感覺

　　B.知覺

　　C.記憶

　　D.思維

　　5.3歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理發(fā)展中的( )現(xiàn)象。

　　A.最近發(fā)展區(qū)

　　B.敏感期

　　C.轉(zhuǎn)折期

　　D.關(guān)鍵期

　　6.幼兒想象的典型形式是( )。

　　A.無意想象

　　B.有意想象

　　C.再造想象

　　D.創(chuàng)造想象

　　7.兒童知道從烤爐中取出的面包是熱的，這是( )。

　　A.感覺

　　B.知覺

　　C.記憶

　　D.思維

　　8.兒童語言形成的可能性是指( )。

　　A.家庭教育

　　B.學(xué)校教育

　　C.語言環(huán)境

　　D.遺傳因素

　　9.在幼兒進行游戲活動中，動機和目的的關(guān)系是( )。

　　A.直接一致的

　　B.不一致的

　　C.間接相關(guān)的

　　D.毫無關(guān)系的

　　10.與知覺和經(jīng)驗相聯(lián)系的恐懼的出現(xiàn)開始于嬰兒( )。

　　A.3個月左右

　　B.4個月左右

　　C.5個月左右

　　D.6個月左右

　　11.幼兒典型的思維方式是( )。

　　A.直觀動作思維

　　B.抽象邏輯思維

　　C.直觀感知思維

　　D.具體形象思維

　　12.幼兒自言自語的表現(xiàn)有兩種形式：一是問題言語;二是( )。

　　A.情境言語

　　B.游戲言語

　　C.對話言語

　　D.交際言語

　　13.孩子從剛出生開始，就顯出個人特點的差異，這主要是( )的差異。

　　A.言語特征

　　B.記憶過程

　　C.思維特征

　　D.氣質(zhì)類型

　　14.從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是( )。

　　A.內(nèi)心的表現(xiàn)

　　B.直觀的表現(xiàn)

　　C.創(chuàng)造性的表現(xiàn)

　　D.創(chuàng)造性的自我表現(xiàn)

　　15.以下關(guān)于幼兒園美術(shù)教育不正確的論述是( )。

　　A.幫助幼兒學(xué)習(xí)、掌握一定的美術(shù)知識和技能是幼兒園美術(shù)教育的終極目標

　　B.幼兒美術(shù)是幼兒個性的表現(xiàn)

　　C.幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我是幼兒園美術(shù)教育的重要目標

　　D.幼兒美術(shù)學(xué)科本身的特點是幼兒園美術(shù)教育目標制定的重要依據(jù)

　　16.人們在談?wù)摤F(xiàn)在的孩子比過去的孩子聰明，這說明兒童心理發(fā)展特征的( )。

　　A.延續(xù)性

　　B.多變性

　　C.穩(wěn)定性

　　D.可變性

　　17當(dāng)刺激多次重復(fù)出現(xiàn)時，嬰兒好像已經(jīng)認識了它，對它的反應(yīng)強度減弱，這種現(xiàn)象稱作( )。

　　A.記憶的潛伏期

　　B.回憶

　　C.客體永久性

　　D.習(xí)慣化

　　18.“童言無忌”從兒童心理學(xué)的角度看是( )。

　　A.兒童心理落后的表現(xiàn)

　　B.符合兒童年齡特征的.表現(xiàn)

　　C.“超常”的表現(xiàn)

　　D.父母教育不當(dāng)所致

　　19.現(xiàn)代教育理論認為幼兒園與家庭是( )關(guān)系。

　　A.領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系

　　B.伙伴關(guān)系

　　C.監(jiān)督關(guān)系

　　D.從屬關(guān)系

　　20.特別適用于與不易見面的家長聯(lián)系的書面聯(lián)系形式是( )。

　　A.家長園地

　　B.問卷調(diào)查表

　　C.宣傳板

　　D.聯(lián)系手冊

　　二、簡答題

　　1.什么叫幼兒園環(huán)境?

　　2.在創(chuàng)設(shè)幼兒活動區(qū)的過程中應(yīng)注意哪些問題?

　　3.幼兒的具體形象思維有哪些特點?

　　4.簡述我國幼兒園教育的目標。

　　5.試述達成良好師生關(guān)系的基本條件和基本做法。

　　6.為什么說在幼兒園中教師與保育員的良好工作伙伴關(guān)系是實現(xiàn)保教合一的前提?

　　三、材料分析題

　　一天，一位年輕的媽媽心急如焚地來找心理醫(yī)生。心理醫(yī)生招呼她坐下，她急不可待地對醫(yī)生說：“醫(yī)生，我的孩子4歲半了，近來表現(xiàn)一反常態(tài)。前幾天，有位同學(xué)來到我家，問他：”爸爸喜歡你還是媽媽喜歡你?他說：“爸爸喜歡你。”弄得這位尚未結(jié)婚的朋友(女)滿臉尷尬。”“昨天在公園玩滑梯，我讓他回家，他卻說“讓我替小狗玩一次”……唉!這孩子這么小就……真急死人啦!”心理醫(yī)生說：“不用急，不是小孩有問題，而是大人有問題，這是正常現(xiàn)象……”這位年輕媽媽聽后，頓時開朗了許多。

　　根據(jù)上面的材料，回答下面問題：

　　(1)年輕媽媽從緊張到開朗說明了什么?

　　(2)材料中反映的情況說明了孩子的什么表現(xiàn)?

　　教師資格《保教知識與能力》押題試卷一 4

　　一、單項選擇題(每題1分共20分)

　　1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)把幼兒園的教育內(nèi)容劃分為五大領(lǐng)域，依次是( )

　　A.健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)

　　B.健康、語言、社會、數(shù)學(xué)、藝術(shù)

　　C.健康、社會、語言、科學(xué)、美術(shù)

　　D.健康、社會、語言、科學(xué)、音樂

　　2.早在《幼兒園工作規(guī)程》中就明確提出幼兒園應(yīng)以 為基本活動。 ( )

　　A.一日生活活動 B.游戲活動

　　C.教學(xué)活動 D.常規(guī)活動

　　3.幼兒的年齡特征即幼兒在身心發(fā)展的不同年齡階段中所表現(xiàn)出來的 ( )

　　A.個別特征 B.一般的個別特征

　　C.一般的本質(zhì)特征 D.主要特征

　　4.學(xué)前兒童骨的彈性大而硬度小，不易發(fā)生骨折，而易發(fā)生 ( )

　　A.變形 B.扭傷

　　C.脫臼 D.摔傷

　　5.幼兒所需的六大營養(yǎng)素為 ( )

　　A.蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素、水

　　B.蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、有機鹽、維生素、水

　　C.蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無機鹽、微量元素、水

　　D.蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素、鈣

　　6.幼兒新陳代謝旺盛，呼吸淺，頻率大，肺換氣功能差，因而更需要充足的氧氣，應(yīng)注意室內(nèi)的通風(fēng)換氣，并盡量的多讓孩子在 ( )

　　A.陽光下活動 B.室內(nèi)活動

　　C.室外活動 D.走廊內(nèi)活動

　　7.兒童出現(xiàn)最初的獨立性是在 ( )

　　A.2～3歲 B.3～4歲

　　C.4～5歲 D.5～6歲

　　8.父母與孩子能有效交流，父母能支持孩子的要求，尊重孩子，但同時注意對孩子提出合理的要求，這種親子關(guān)系屬于 ( )

　　A.民主型 B.專制型

　　C.放任型 D.溺愛型

　　9.與兒童最初的情緒反應(yīng)相聯(lián)系的需要是 ( )

　　A.社會性需要 B.歸屬和愛的需要

　　C.尊重的需要 D.生理需要

　　10.幼兒園課程內(nèi)容是實現(xiàn)幼兒園課程目標的 ( )

　　A.依據(jù) B.橋梁

　　C.方法 D.手段

　　11.幼兒園的雙重任務(wù)是 ( )

　　A.教育好幼兒、服務(wù)好家長

　　B.教育好幼兒、服務(wù)好社會

　　C.保教結(jié)合、做好保健工作和教育工作

　　D.創(chuàng)設(shè)良好的社會效益和經(jīng)濟效益

　　12.依據(jù)幼兒的興趣和需要確定保教工作的方方面面，幼兒保教的'出發(fā)點和落腳點均在幼兒身上，保教過程也完全順從幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，這是哪種兒童觀? ( )

　　A.社會本位 B.國家本位

　　C.學(xué)科本位 D.兒童本位

　　13.為促進幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)幼兒園教師隊伍，國家教育部于 制定了《幼兒教師專業(yè)標準》(試行)。 ( )

　　A.2010年6月 B.2010年12月

　　C.2011年6月 D.2011年12月

　　14.對于新入園的小班幼兒來說， 是十分重要的教育內(nèi)容。 ( )

　　A.初淺的知識 B.動作技能

　　C.語言表達 D.建立常規(guī)

　　15.根據(jù)幼兒園課程目標和相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗選擇蘊含或組織在幼兒的各種活動中的基本態(tài)度、基礎(chǔ)知識、基本技能和基本行為方式指的是 ( )

　　A.幼兒園活動 B.幼兒園課程

　　C.幼兒園課程內(nèi)容 D.幼兒園課程的組織實施

　　16.導(dǎo)致兒童親社會行為的根本的內(nèi)在因素是 ( )

　　A.社會文化影響 B.移動

　　C.性別角色認識 D.同伴相互作用

　　17.通過分析兒童的繪畫、美工制作等了解幼兒心理的方法是 ( )

　　A.操作分析法 B.作品分析法

　　C.案列分析法 D.觀察分析法

　　18.心理學(xué)家認為，兒童個性形成過程的開始時期是 ( )

　　A.嬰兒期 B.先學(xué)前期

　　C.幼兒期 D.兒童期

　　19.幼兒在聽老師講《小紅帽》的故事時，頭腦中會浮現(xiàn)出小紅帽和大灰狼的生動形象，這種心理活動屬于 想象。 ( )

　　A.創(chuàng)造性想象 B.再造性想象

　　C.有意性想象 D.無意性想象

　　20.幼兒園老師上音樂課時，一邊彈琴一邊組織孩子們按音樂節(jié)奏做各種動作，老師的這種注意的品質(zhì)是 ( )

　　A.注意的穩(wěn)定性 B.注意的范圍

　　C.注意的轉(zhuǎn)移 D.注意的分配

　　二、多項選擇題(每題2分共10分)

　　21.教育部頒布的《幼兒教師專業(yè)標準》(試行)基本內(nèi)容中，從哪三個維度對幼兒教師提出了要求 ( )

　　A.專業(yè)知識 B.保育與教育 C.專業(yè)能力

　　D.專業(yè)理念與師德 E.家園合作 F.管理能力

　　22.一般認為，幼兒園課程具有的基本性質(zhì)是 ( )

　　A.基礎(chǔ)性 B.非義務(wù)性 C.普惠性

　　D.啟蒙性 E.公益性 F.適宜發(fā)展性

　　23.幼兒園教育應(yīng)遵循的基本原則有 ( )

　　A.保教結(jié)合的原則 B.引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的原則

　　C.環(huán)境育人的原則 D.教育的活動性和活動的多樣性原則

　　E.以游戲為基本活動的原則 F.發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則

　　教師資格《保教知識與能力》押題試卷一 5

　　一、單項選擇題(本大題共10小題。每小題2分，共20分)

　　1.我國幼教界普遍使用幼兒園課程一詞是在( )。

　　A.19世紀上半葉

　　B.19世紀下半葉

　　C.20世紀上半葉

　　D.20世紀下半葉

　　2.學(xué)前教育問題引起社會的普遍關(guān)注，學(xué)前教育進入飛速發(fā)展的時期是( )。

　　A.20世紀50年代

　　B.20世紀60年代

　　C.20世紀70年代

　　D.20世紀80年代

　　3.師幼關(guān)系的類型有親密型、緊張型和( )。

　　A.淡漠型

　　B.冷落型

　　C.排斥型

　　D.厭惡型

　　4.幼兒自我中心地認識性別角色是在( )。

　　A.2～3歲

　　B.3～4歲

　　C.5～7歲

　　D.7～8歲

　　5.3歲前兒童的記憶一般不能永久保持，這種現(xiàn)象稱為( )。

　　A.短時記憶

　　B.瞬時記憶

　　C.記憶容量不足

　　D.幼年健忘

　　6.( )是指遺傳的生物特征，即天生的解剖生理特點，如身體的構(gòu)造、形態(tài)、感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征等。

　　A.遺傳

　　B.遺傳素質(zhì)

　　C.生理成熟

　　D.生理特征

　　7.幼兒園常設(shè)活動區(qū)中，積木區(qū)的區(qū)域設(shè)置目標不包括( )。

　　A.促進幼兒與他人合作能力的發(fā)展

　　B.促進幼兒表達能力的發(fā)展

　　C.發(fā)展幼兒的空間知覺

　　D.發(fā)展審美能力

　　8.對幼兒園游戲?qū)τ變簞?chuàng)造力的發(fā)展的影響描述錯誤的是( )。

　　A.游戲激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維

　　B.游戲為幼兒提供了緊張的心理氛圍

　　C.游戲提高了幼兒的創(chuàng)造性水平

　　D.游戲催發(fā)了幼兒的探究行為

　　9.制定幼兒教育目標的主要依據(jù)是社會發(fā)展的客觀要求和( )。

　　A.政府

　　B.幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求

　　C.教育機構(gòu)

　　D.家庭

　　10.( )是指把被評價對象集合中的各個評價對象的過去和現(xiàn)在相比較，或者把一個對象的若干側(cè)面相互比較的評價。

　　A.形成性評價

　　B.診斷性評價

　　C.自身差異評價

　　D.總結(jié)性評價

　　二、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

　　1.簡述學(xué)前教育的價值。

　　2.簡述培養(yǎng)和提高幼兒的意志行為的措施。

　　3.簡述幼兒園晨間檢查的目的和步驟。

　　4.簡述幼兒游戲活動設(shè)定游戲時間時應(yīng)注意的內(nèi)容。

　　三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　1.論述教育與政治、經(jīng)濟及人之間的關(guān)系。

　　2.論述獨立自主性原則的內(nèi)容。

　　四、材料分析題(共15分)

　　“女兒上幼兒園1個月了，這幾天上幼兒園之前總是哭，并且哭的很厲害，感覺好像特別害怕幼兒園。老師說，女兒在幼兒園表現(xiàn)還可以，可以和小朋友一起玩，早上在幼兒園哭一會兒就好了，可是孩子回家之后稍有不順心，就哭個沒完，脾氣也變得越來越壞。”苗苗的.媽媽問老師，女兒這樣實在讓人傷腦筋，她是不是在幼兒園受了什么委屈，或者心理有了陰影?

　　根據(jù)上述材料，如果你是苗苗的老師，你該怎么跟家長溝通?

　　五、活動設(shè)計題(共25分)

　　以《落葉》為題，設(shè)計一個音樂教育活動，以理論說明其中的活動目標。

　　參考答案：

　　一、單項選擇題

　　1.C【解析】略。

　　2.B【解析】對于當(dāng)代世界學(xué)前教育的改革和發(fā)展來說，國際交流與合作是極為重要的。世界學(xué)前教育的迅猛發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后，其中重要原因之一就是加強了學(xué)前教育的國際交流與合作。20世紀60年代以來曾召開多次國際會議，推動了第二次世界大戰(zhàn)后世界各國幼兒教育的改革和發(fā)展，也促進了幼兒教育的國際交流與合作。

　　3.A【解析】結(jié)合當(dāng)前我國幼兒園的實際，從師幼接觸的性質(zhì)，將師幼交往分為親密型、緊張型和淡漠型。

　　4.B【解析】幼兒自我中心地認識性別角色是在3～4歲，此階段的兒童已經(jīng)能明確分辨自己是男還是女，并對性別角色的知識逐漸增多，如男孩和女孩在穿衣服和游戲、玩具方面的不同等。

　　5.D【解析】3歲前兒童的大腦皮質(zhì)尚未成熟，記憶一般不能永久保持，很多人記不住3歲或4歲以前的事情，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為“幼年健忘”。

　　6.B【解析】遺傳素質(zhì)是先天的生理特點。

　　7.D【解析】積木區(qū)是讓幼兒操作積木的活動區(qū)，在這里，幼兒能利用積木自由地進行建構(gòu)和組合。區(qū)域設(shè)置目標：

　　(1)發(fā)展幼兒的空間知覺;

　　(2)促進幼兒與他人合作能力的發(fā)展;

　　(3)促進幼兒表達能力的發(fā)展。

　　8.B【解析】幼兒對游戲充滿了興趣，在游戲中，幼兒能夠無拘無束地玩耍，產(chǎn)生許多新穎的想法和獨特的行為，激發(fā)了創(chuàng)造性的萌生和發(fā)展。

　　(1)游戲為幼兒提供了寬松的心理氛圍;

　　(2)游戲催發(fā)了幼兒的探究行為;

　　教師資格《保教知識與能力》押題試卷一 6

　　一、單項選擇題

　　1.杜威提出了著名的( )思想。

　　A.“教師中心主義”

　　B.“教材中心主義”

　　C.“課堂中心主義”

　　D.“兒童中心主義”

　　2.夸美紐斯出版的幼兒教育方面的著作是( )。

　　A.《夸美紐斯教育論著全集》

　　B.《理想國》

　　C.《母育學(xué)校》

　　D.《太陽城》

　　3.認知發(fā)展理論——發(fā)生認識論是提出的( )。

　　A.格賽爾

　　B.華生

　　C.班杜拉。

　　D.皮亞杰

　　4.( )是對同一物體的凹凸程度或不同物體的近遠程度的知覺，它對于了解環(huán)境中各種物體的位置排列從而引導(dǎo)人的運動活動。

　　A.大小知覺

　　B.方位知覺

　　C.深度知覺

　　D.時間知覺

　　5.母親在場時偶爾需要靠近或接觸她，當(dāng)獨自被留在一個不熟悉的情境中時則有較強的維持聯(lián)系的行為發(fā)生，這種稱作( )依戀。

　　A.安全型

　　B.回避型

　　C.矛盾型

　　D.混亂型

　　6.以下對健康檢查的目的論述錯誤的一項是( )。

　　A.盡早對有疾病或有身體缺陷的兒童采取矯治措施

　　B.了解兒童生長發(fā)育和健康狀況

　　C.杜絕疾病的發(fā)生

　　D.盡早發(fā)現(xiàn)兒童的疾病或身體缺陷

　　7.不屬于幼兒園精神環(huán)境的營造應(yīng)遵循的原則的是( )。

　　A.多支持原則

　　B.多肯定原則

　　C.多尊重原則

　　D.多活動原則

　　8.( )是指除評價對象自身以外的其他人或組織對該評價對象所進行的評價。

　　A.自我評價

　　B.他人評價

　　C.形成性評價

　　D.總結(jié)性評價

　　9.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出按照幼兒學(xué)習(xí)活動的范疇把幼兒園教育內(nèi)容相對劃分為( )五個方面。

　　A.健康語言科學(xué)社會保健

　　B.健康語言社會科學(xué)藝術(shù)

　　C.游戲健康科學(xué)社會藝術(shù)

　　D.健康安全科學(xué)語言社會

　　10.( )是教師通過口頭問答的形式，啟發(fā)幼兒積極思維的教育方法。

　　A.講解法

　　B.討論法

　　C.談話法

　　D.游戲法

　　二、簡答題

　　1.簡述教育與政治之間的關(guān)系。

　　2.簡述幼兒能力的發(fā)展趨勢。

　　3.簡述托幼園(所)衛(wèi)生保健室的基本職責(zé)。

　　4.什么是絕對評價?

　　三、論述題

　　1.論述福祿倍爾關(guān)于學(xué)前教育地位和作用的觀點。

　　2.結(jié)合實際，談一談幼兒園班級管理的.原則。

　　四、材料分析題

　　星期一，A老師埋怨地說：“孩子在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣就退步了，不認真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的!”站在一旁的B老師頗有同感地說：“是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”A老師接著說：“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法……”

　　請你運用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論，分析和評論A、B老師的教育觀點，并具體談?wù)劶覉@合作對幼兒發(fā)展的重要意義與目前存在的誤區(qū)。

　　五、活動設(shè)計題

　　為培養(yǎng)小班幼兒的傾聽習(xí)慣和豐富的想象力，請設(shè)計小班語言教育活動“小烏龜旅行記”，要求寫明活動目標、活動準備和活動過程。

　　參考答案及解析

　　一、單項選擇題

　　1.D。解析：杜威提出了“兒童中心主義”的教育原則，反對把教育變成一種外在的壓力和忽視兒童內(nèi)部機能的傾向。主張兒童是中心，教育的措施要圍繞兒童組織起來。

　　2.C。解析：夸美紐斯是17世紀捷克著名的愛國者、教育改革家和教育理論家，是我國教育界所熟悉的人物。他的著作《母育學(xué)校》概述了他的學(xué)前教育思想，可以說是世界上第一部系統(tǒng)地論述在家庭教育形式下學(xué)前兒童教育的專門著作。

　　3.D。解析：瑞士的兒童心理學(xué)家皮亞杰畢生研究兒童認知的發(fā)展，創(chuàng)立了著名的兒童認知發(fā)展理論——發(fā)生認識論。

　　4.C。解析：深度知覺是對同一物體的凹凸程度或不同物體的近遠程度的知覺，它對于了解環(huán)境中各種物體的位置排列從而引導(dǎo)人的運動活動，是非常重要的。

　　5.A。解析：大部分嬰兒明顯地或安全地依戀于其母親，稱作安全型依戀。表現(xiàn)為母親在場時偶爾需要靠近或接觸她，當(dāng)獨自被留在一個不熟悉的情境中時則有較強的維持聯(lián)系的行為發(fā)生。

　　6.C。解析：C選項屬于表述有誤。對健康兒童定期或不定期地進行體格檢查，稱為健康檢查。通過系統(tǒng)的檢查，可以了解兒童生長發(fā)育和健康狀況，盡早發(fā)現(xiàn)疾病或身體缺陷，以便及早采取矯治措施，但并不能杜絕疾病發(fā)生。

　　7.D。解析：幼兒園精神環(huán)境的營造應(yīng)遵循十個原則：(1)多關(guān)注