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教師資格證真題（教育學）
在現實的學習、工作中，我們很多時候都不得不用到試題，試題可以幫助主辦方了解考生某方面的知識或技能狀況。一份什么樣的試題才能稱之為好試題呢？以下是小編為大家收集的教師資格證真題（教育學），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師資格證真題（教育學） 1
一、選擇題：本大題共13個小題；每小題2分；共26分。在每小題給出的四個選項中；只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內。
1.中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻是（ ） A.《論語》B.《大學》C.《學記》D.《中庸》
2.教育科學體系中的基礎學科是（ ）
A.教育經濟學B.教育學C.心理學D.學校管理學
3.決定教育性質的根本因素是（ ）
A.社會生產力B.政治經濟制度C.上層建筑D.科學技術
4.“近朱者赤；近墨者黑”；這句話反映了下列哪種因素對人的發展的影響？（ ） A.環境B.遺傳C.教育D.社會活動
5.課的類型一般分為兩大類；即（ ）
A.講授課和練習課B.講授課和復習課C.講授課和實驗課D.單一課和綜合課
6.《學記》上說：“不陵節而施”；這句話體現了（ ）
A.循序漸進的教學原則B.啟發性教學原則C.因材施教的教學原則D.鞏固性教學原則
7.教師的表率作用主要體現在（ ）
A.言行一致B.衣著整潔C.舉止端莊D.談吐文雅
8.德育是指教育者培養受教育者（ ）
A.政治立場和觀點的教育B.政治思想品質的`教育C.共產主義道德品質教育D.品德的教育
9.教師自覺利用環境和自身的教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是（ ） A.指導自我教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.陶冶教育法
10.課外校外教育與課內教育的共同之處在于；它們都是（ ）
A.受教學計劃和教學大綱規范的B.有目的、有計劃、有組織進行的 C.師生共同參與的D.學生自愿選擇的
11.馬克思主義觀點認為；培養全面發展的人的唯一方法是（ ） A.腦力勞動與體力勞動相結合B.城市與農村相結合 C.知識分子與工人農民相結合D.教育與生產勞動相結合
12.學生年齡特征中所指的兩個方面是（ ）
A.認識和情感的特征B.情感和意志的特征C.氣質和性格的特征D.生理和心理的特征
13.中國實行的第一個現代學制被稱為是（ ）
A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制
二、填空題：本大題共5個小題；共10個空；每空1分；共0分。把答案填在題中橫線上。
14.最早建立在心理學和倫理學基礎上的教育專著是教育家赫爾巴特撰寫的《普通教育學》。
15.歐洲封建社會里；曾出現過教會教育和騎士教育兩種有代表性的教育體系。
16.教師備課要求寫出三種計劃；這三種計劃是學期計劃、課題計劃和課時計劃。
17.德育過程的基本矛盾是社會要求的道德規范和學生原有的品德水平之間的矛盾。
18.課外校外教育的組織形式一般包括三大類；即群眾性活動、小組活動和個人活動。
三、簡答題：本大題共3個小題；每小題8分；共24分。
19.當前我國基礎教育課程改革中，課程任務和課程實施方面的改革目標是什么？
課程任務方面：
改變課程過于注重知識傳授的傾向； 強調形成積極主動的學習態度；
使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。
課程實施方面：
改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀； 倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手； 培養學生搜集和處理信息的能力； 獲取新知識的能力；
分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
20.班主任應如何組織培養班集體？
(1)確立班集體的奮斗目標；
(2)選擇和培養班干部；
(3)培養正確的集體輿論和優良的班風；
(4)組織多樣的教育活動。
21.我國中小學德育應遵循哪些德育原則？
(1)社會主義方向性原則；
(2)從學生實際出發的原則；
(3)知行統一的原則；
(4)集體教育和個別教育相結合的原則；
(5)正面教育與紀律約束相結合的原則；
(6)尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則；
(7)教育影響的一致性和連貫性原則。
教師資格證真題（教育學） 2
1.全面發展教育的基本組成部分有德育、智育、體育、美育以及(D )
A.素質教育
B.創新教育
C.終身教育
D.勞動技術教育
2.皮亞杰的發生認識論和科爾伯格的道德認知發展論證明了個體身心發展規律中的(A )規律。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補性
3.教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高( D)的使命。
A.公民素質
B.公民思想道德素質
C.公民科學文化素質
D.民族素質
4.教師作為專業人員的特定要求不包括(A )
A.以謀生為主要目的
B.必須專門從事教育教學工作
C.需要具備相應的專業知識
D.要達到符合規定的學歷
5.下列關于教師職業責任的發展趨勢說法不正確的是(D )
A.社會發達程度越高，教師職業的勞動越復雜，所負擔的責任就越大。在社會發展和經濟建設中發揮的`作用就越重要
B.教師的職責發展是一個連續性的過程
C.教師的職業責任是隨著社會的發展而不斷變化更新的
D.教師的職業責任發展趨于單一專業化
6.以下對班主任的表述正確的是(C )
A.所有任課教師都可以當
B.所有任課教師都必須當
C.學校根據聘任條件選聘的任課教師才可以當
D.學校選聘的專職人員可以當
7.教師必須以自己良好的德行和習慣去影響和培育學生，使之成為品行優秀的新一代。這是教師職業道德的特征的(A )
A.明顯的示范性
B.強烈的時代性
C.利他性
D.高度的自覺性
8.劉老師家庭負擔重，老人要看病，孩子要讀書，于是用假名在培訓機構上課，掙錢補貼生活。這種行為( D)
A.可以，不影響正常教學即可
B.可以，劉老師可以在業余時間做任何事
C.可以，培訓機構聘任劉老師做老師，不是利用職務之便謀取私利
D.不可以，劉老師的這種行為違反了教師職業道德
9.在教育行政訴訟中，對于當事人的起訴，人民法院經審查，應當在接到起訴狀之日起( C)日內立案或裁定不予受理，當事人對不予受理的裁定不服，可以提起上訴。
A.3
B.5
C.7
D.10
10.教育法律救濟的根本目的是(C )
A.避免損害
B.避免糾紛
C.補救受害者的合法權益
D.獲得賠償
教師資格證真題（教育學） 3
一、單選題
1.歷史課上，教師講到“楚漢戰爭”中項羽自殺時，一個學生突然說道：“項羽真是個大傻瓜!”此時教師恰當的處理方式是( )。
A.批評學生擾亂秩序
B.視而不見繼續上課
C.引導學生展開討論
D.要求學生不亂說話
【答案】：C
【解析】：
針對題干巾的情況，老師首先要冷靜，然后本著教育性的原則來處理，將突發問題轉化成有利于課堂的因素。批評會耗費更多的課堂時間，忽視則會由于沒有滿足學生的需要，而產生不好的影響.最好的處理方式是引導學生展開討論。
2.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”(《學記》)下列對這句話的理解，不正確的是( )。
A.體現主體教育思想
B.強調學生自主發展
C.鼓勵學生自學成才
D.注重對學生的引導
【答案】：C
【解析】：
這句話的意思是要引導學生，但決不牽著學生的鼻子;要嚴格要求學生，但決不使學生感到壓抑：要在問題開頭啟發學生思考，決不把最終結果端給學生。這體現的是老師要注意引導學生，學生作為主體，要主動地學習，所以體現了學生自主發展的思想。
3.青年教師小王每次課后都認真回顧整個教學過程，把成敗之處記錄下來，教學水平不斷提高。這體現了小王老師注重( )。
A.教學反饋
B.教學反思
C.教學創新
D.情境創設
【答案】：B
【解析】：
教學反思是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。小王每次課后都進行反思，提高教學水平，體現的是教學反思。
4.于老師總是根據學生不同的學習基礎設計課堂提問和練習。這表明于老師( )。
A.遵循教學規律，實現學生全面發展
B.關注學生差異，促進全體學生發展
C.注重分層教學，促進學生均衡發展
D.注重循序漸進，實現師生教學相長
【答案】：B
【解析】：
于老師針對學生的不同情況進行練習，所以可以看出老師關注到學生的個體差異，這樣才更好地促進學生的發展。所以選B。
5.《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010-2020年)》關于加強教師隊伍建設，提出系列政策措施，其中不包括( )
A.提高教師地位待遇
B.提高教師業務水平
C.健全教師管理制度
D.大力推進依法治校
【答案】：D
【解析】：
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》關于加強教師隊伍建設，提出一系列政策措施，包括：建設高素質教師隊伍，加強師德建設，提高業務水平，提高教師地位，健全教師管理制度。所以不包括D。
6.年滿14歲的初中學生張某學習成績不好，不想上學。父母讓其輟學到城里務工;一家汽修廠安排張某當學徒。下列說法正確的是( )。
A.張某父母的做法合法，父母有責任幫助孩子成長
B.張某父母的做法不合法，侵犯了張某的受教育權
C.汽修廠的用工合法，張某已經年滿14歲
D.汽修廠的用工不合法，違反了《中華人民共和國教育法》
【答案】：B
【解析】：
受教育權包括兩個基本要素：一是公民均有上學接受教育的權利;二是國家提供教育設施，培養教師，為公民受教育創造必要機會和物質條件。，張某的父母讓未滿18周歲的孩子工作，不讓繼續學習，這侵犯了他的受教育權。汽修廠用工不合法，違反了《中華人民共和國未成年人保護法》。所以選B。
7.依據《中華人民共和圍義務教育法》的規定，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門的負責人( )。
A.應該引咎辭職
B.應被就地免職
C.應承擔刑事責任
D.應受行政訓誡
【答案】：A
【解析】：
《中華人民共和國義務教育法》第九條規定，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門的負責人應引咎辭職。
8.放學后.15歲的李某與同學王某在酒店和朋友聚餐，在喝完從酒店買的白酒后，李某與王某發生了爭執，李某拿起酒瓶擊中王某的頭部，致使王某成為植物人。此次傷害事件中，下列說法正確的是( )。
A.李某應承擔刑事責任
B.未滿16歲的李某不承擔刑事責任
C.酒店應該承擔王某的全部賠償責任
D.李某的學校應承擔王某的部分賠償責任
【答案】：A
【解析】：
《中華人民共和國刑法》第十七條規定：已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、、搶劫、販賣、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。李某15歲，行為屬于故意傷害致人重傷，所以應該選A。
9.15歲學生張某的父母都在外地打工，留張某一個人獨自在家生活和學習。下列說法正確的是( )。
A.留張某獨自在家可鍛煉其生活能力
B.父母在外地也可以履行其監護職責
C.不得讓生活能力差的孩子獨立生活
D.不得讓張某脫離監護單獨居住生活
【答案】：D
【解析】：
《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十九條規定，未成年人的父母或者其他監護人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監護單獨居住。
10.初中生王某因犯罪，被法院1年緩刑2年。下列說法正確的是( ).
A.王某不可繼續回學校讀書
B.學校可以取消王某的學籍
C.王某只能夠到工讀學校就讀
D.王某可由政府依法收容教養
【答案】：D
【解析】：
王某犯罪被判刑，根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第四十八條，對于受到處罰，并且處罰執行完畢的未成年人，學習就業不受歧視。第鼉十八條規定，未成年人因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令他的父母或者監護人嚴加管教，必要時，也可以政府依法收容教養。
11.《中華人民共和國未成年人保護法》規定，任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。上述內容是對未成年人實施( )。
A.家庭保護
B.社會保護
C.司法保護
D.學校保護
【答案】：B
【解析】：
《中華人民共和國未成年人保護法》第四章社會保護第三十九條規定，任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄：除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件南其父母或者其他監護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。
12.關于班主任工作，下列說法不正確的是( )。
A.教師擔任一個班級的班主任，時間一般應該連續一學期以上
B.班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜
C.教師初次擔任班主任應接受崗前培訓，符合選聘條件后學校方可聘用
D.合理安排班主任的課時工作量，按當地教師標準課時工作量的一半計人
【答案】：A
【解析】：
《中小學班主任t作規定》第五條：班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續l學年以上。所以A項將一學年說成一學期，說法錯誤。
13.學習一直不好的張同學這次考試得了59分，老師給他評分為“59+1”，并在發試卷時悄悄對他說：“這一分是預支給你的，希望你下次考得更好些，再把這一分還給老師好嗎?”該老師的做法( )。
A.雖未按常規處理，但有利于激勵學生
B.雖缺乏教育技巧，但有利于學生發展
C.雖有違教育原則，但有利于保護學生
D.雖有失教育公正，但有利于教育學生
【答案】：A
【解析】：
教師的做法比較超出常規，但這樣可以很好地鼓勵學生，老師新穎的教育方法可以鼓勵學生再接再厲，所以選A。
二、案例分析問答題
孫犁論
賈平凹
讀孫犁的'文章，如讀《石門銘》的書帖，其一筆一劃，令人舒服，也能想見到書家書時的自在，是沒有任何病疾的自在。好文章好在不覺得它是文章，所以在孫犁那里難尋著技巧，也無法看到才華橫溢處。孫犁一生有野心，不在官場，也不往熱鬧地方去，卻沒有仙風道氣，還是一個儒，一個大儒。
數十年的文壇，題材在決定著作品的高低，過去是，現在變個法兒仍是，以此走紅過許多人。孫犁的文章從來是能發表了就好，不在乎什么報刊和報刊的什么位置，他是什么都能寫得，寫出來的又都是文學。一生中凡是白紙上寫出的黑字都敢堂而皇之地收在文集里，既不損其人也不損其文，國中幾個能如此?作品起碼能活半個世紀的作家，才可以談得上有創造，孫犁雖然未大紅大紫過，作品卻始終被人學習，且活到老，寫到老，筆力未曾絲毫減弱，可見他創造的能量多大。
評論界素有“荷花淀派”之說，其實哪里有派而流?孫犁只是一個孫犁，孫犁是孤家寡人。他的模仿者縱千萬，但模仿者只看到他的風格，看不到他的風格是他生命的外化;只看到他的語言，看不到他的語言有他情操的內涵，便把清誤認為了淺，把簡誤認為了少。因此，模仿他的人要么易成名而不成功，為一株未長大就結穗的麥子，麥穗只能有蠅頭大;要么望洋生嘆，半途改弦。天下的好文章不是誰要怎么就可以怎么的，除了有天才，有夙命，還得有深厚的修養。佛是修出來的，不是練出來的。常常有這樣的情形，初學者都喜歡擁集孫門，學到一定水平了，就背棄其師，甚至生輕看之心，待最后有了一定成就，又不得不再來尊他。孫犁是最易讓模仿者上當的作家，孫犁也是易被社會誤解的作家。
孫犁不是個寫史詩的人，但他的作品直逼心靈。到了晚年，他的文章越發老辣得沒有幾人能夠匹敵。舉一個例子，舞臺上有人演諸葛，演得惟妙惟肖，可以稱得“活諸葛”，但“活諸葛”畢竟不是真正的諸葛。明白了要做“活諸葛”和諸葛本身就是諸葛的含義，也就明白了孫犁的道行和價值所在。
(摘編自《當代作家評論》)
1.文章最后一段中“活諸葛”的涵義是什么，請簡要概括。(4分)
【答案】：
“活諸葛”指孫犁的模仿者只得其形沒有領悟內在神韻。
【解析】：
【得分要點】
模仿者(2分)
只得其形，沒有抓住內在神韻(“老辣”“直逼心靈”)(2分)
2.本文對孫犁的作品有怎樣的評價?(10分)
【答案】：
孫犁的文章寫得自在，讀孫犁的文章如同“書家書時”的自在，是沒有任何疾病的自在(2分);孫犁創作題材廣，他什么都能寫，寫出來的又都是文學(2分);孫犁的文章有深厚的修養，天下的好文章不是誰要怎么就可以怎么的，需要有深厚的修養，孫犁的語言有他情操的內涵(3分)(答“語言有情操的內涵”得1分);孫犁的作品直逼心靈.晚年的文章越發老辣，沒有幾個人能夠匹敵(3分)。
【解析】：
【得分要點】
文章寫得自在(2分)
創作題材廣(2分)
他的語言有他情操的內涵(3分)
孫犁的作品直逼心靈，晚年的文章越發老辣(3分)
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