【實用】小班數學教案模板8篇

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小班數學教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班數學教案 篇1

　　教學目標：

　　1．通過用眼看一看、動手掂一掂、稱一稱的活動，讓幼兒小朋友親身體驗到物體有輕有重，逐步加深對輕重的感受和理解。

　　2．使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積之間沒有必然的聯系。

　　3．提高小組合作的能力，培養幼兒的探索精神。

　　教學準備：

　　實物若干。圖片、天平秤

　　教學重點：

　　通過幼兒的實際操作，能夠分辨什么樣的物體輕，什么樣的物體重。

　　教學步驟：

　　一、創設情境

　　師：星期天，動物樂園可熱鬧了，小朋友們，我們一起來看一看吧。（課件出示情境圖。）

　　1、動物樂園來了哪些小動物？它們都在干什么？（噢，有馬、大象、小兔，還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!）

　　2、你知道小熊和小猴誰輕誰重呢？你是怎么知道的`？

　　師：本節課我們就來學習比輕重。出示課題。

　　二、探究新知

　　1、看一看，比一比

　�。�1）在動物園里有許多動物，你還知道誰輕誰重呢？課件出示幾種動物比輕重？

　�。�2）你們又是怎么知道它們的輕重的呢？

　　2、掂一掂，比一比

　�。�1）數學書和文具盒你們能看出它們誰輕誰重嗎？（你們都認為不能用眼睛看出來）那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢？

　�。�2）幼兒操作，掂一掂。（現在請一幼兒用掂一掂的方法比較數學書和文具盒的輕重，以及其它你感興趣的物體的輕重）

　　（4）有幼兒說，他反復掂了一個蘋果和一個梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢？（對了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現在，我們用

　　天平這種秤稱一稱。

　　3、稱一稱，比一比

　�。�1）教師示范稱一稱，課件出示稱蘋果和梨的圖畫。問：誰輕誰重呢？你怎么看出來的？（很多同學都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重，放梨的這邊高，說明梨輕。而且，有的同學還發現，天平秤的指針會偏向重的那邊呢，可見同學們觀察的真仔細�。。�

　�。�2）幼兒操作，秤物體，比輕重。（現在你們可以自己來稱一稱，比一比輕重。

　　三、總結：

　　師：小朋友們回顧一下，本節課我們學習了什么內容？比較物體的輕重一般用哪些方法？在哪種情況下用哪種方法？（比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法；當掂不出又看不出的時候，我們可以用稱一稱的方法.

小班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、發現并感知1和許多的關系，即1個、1個------合起來是許多，許多可以分成1個、1個------

　　2、知道班里除了有一個我，還有許多個我的好朋友，體驗與朋友在一起的快樂。

　　活動重難點：

　　發現并感知1和許多的關系。

　　活動準備：

　　1、人手一個玩具雪花插片，紅簍子、黃簍子各一個。

　　2、《幼兒畫冊》。

　　活動過程：

　　1、區別“1”和“許多”。

　　提問：紅簍子里有什么？有幾個？

　　黃簍子里有什么？有幾個?

　　引導幼兒說出：一個雪花插片，許多雪花插片。

　　2、感知“1”和“許多”的`關系。

　　（1）提問：紅簍子里只有1個雪花插片，怎樣變成許多雪花插片？

　　引導幼兒想出辦法：往簍子里送雪花插片，邊送邊說：“我送了一個雪花插片。”

　�。�2）提問：紅簍子里原來只有一個雪花插片，現在有多少個呢？

　　引導幼兒感知1個、1個------合起來就是許多。

　　（3）送朋友。

　　提問：圓圈里有幾個孩子？圓圈里怎樣可以只有一個孩子呢?

　　引導孩子依次走出圓圈，邊走邊說：“下次再來玩�！�

　　提問: 圓圈里原來有幾個孩子？現在有多少個呢?

　　引導孩子感知許多可以分成1個、1個-------

　　3、操作練習:完成,幼兒畫冊第三冊第四頁的練習，鞏固對“1”和“許多”的認識。

　　建議：

　　結合平時的生活活動、游戲活動，讓幼兒反復感知1和許多的關系。

小班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、發現“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關系，即若干個1個合起來是許多個，許多個可以分成若干個1個。

　　2、知道班里除了有1個我，還有許多個我的好朋友，體驗與小朋友在一起時的快樂。

　　活動準備：小鏡子若干，大穿衣鏡1面。

　　活動過程：

　　1、看看小鏡子，發現“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子，引導幼兒：“快看看小鏡子里，有誰在里面？有幾個你自己？”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友�！弊層變涸囈辉嚕�能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說：“×××，你是我的好朋友�！比缓蟊纫槐�，看誰看到的好朋友多。

　　2、看看大鏡子，體驗“1”與“許多”的關系將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰？(引導幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。

　　游戲開始時，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了？”幼兒回答：“1只。”游戲重新開始，如此反復直至所有幼兒都躲到屏風后面時，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒有了？”(讓幼兒發現許多只被分成了若干個1只)這時，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來了？”該幼兒答：“1只�！比绱朔磸椭敝了�有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問：“每次只回來1只小貓，我這里怎么會有許多只小貓呢？”(讓幼兒再次發現若干個1只合起來就有了許多只)。

　　活動延伸：教師還可結合平時的.各種生活、游戲活動，讓幼兒反復感知“1”和“許多”(元素與集合)的關系，例如分餐具、發點心等。

　　活動反思：

　　在本節活動中幼兒都能積極的參與其中，同時也體驗到了數學的樂趣，并且都能夠正確的區分“1”個“許多”，但在活動設計中感知“許多”的環節有點弱，在以后的教學中我會吸取本次的教訓把過程設計的更合理！爭取在以后的教學活動中自己有更完美的表現。

小班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、感知食物的特征，按食物的特征進行分類并做上相應的標記。

　　2、感受分類和標記在我們生活中的作用。

　　3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　活動準備：

　　繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。

　　活動過程：

　　一、談話導人。

　　1、師：天氣漸漸冷了，大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

　　2、請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

　　二、觀察大熊的食物，感知食物的外部特征。

　　1、師提問：大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什么樣子，什么顏色…)

　　大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

　　2、提問：要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類?，(有什么不同)

　　三、幼兒操作1，按食物特征進行分類，共同概括食物特征。

　　1、讓我來把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個竹筐)

　　2、師提問：你是怎么分的?按什么分類的?

　　3、你們真聰明，用了不同的方法把大熊的食物進行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。

　　四、幼兒操作2，把分類好的食物做出標記。

　　1、師：如果給分類好的.食物加上標記，那大熊找起食物來就更方便了。

　　你有什么好辦法標上大熊看得懂的標記呢?

　　2、說說標記：按食物大小分的，可以用大小標記來表示;按食物顏色分的，可以用顏色標記來表示，如：香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示…

　　3、出示表格，師幼共同歸納總結。

　　五、延伸：觀看生活中的日常物品，了解分類和標記在生活中的作用。

　　師：運用了分類和標記的方法，用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整理好并標上相應的標記。我們生活中也有很多地方用到，一起來看看!分類有這么大的用處，以后我們也把圖書、玩具理理好，讓班級看起來更整潔吧!

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1．感知5以內的數量，能按點卡匹配相應數量食物的圖片。

　　2．樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內容相應數量的食物小圖片若干，根據故事(附后)制作的大圖書一本，1～5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。

　　活動過程

　　一、游戲導入――激趣

　　師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

　　(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地――綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛!”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。)

　　二、尋找食物――感知5以內的數量

　　1．師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。

　　師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片(一個蘋果→兩只梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹葉)。根據幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。

　　2．提問：你找到了什么?數數有幾個?

　　師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。――幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進胸前的兜兜里。

　　(教師通過集體、個別提問的形式，引導幼兒觀察并手口一致地點數圖片中的食物數量，鼓勵幼兒大膽表述。此環節中，教師關注的重點是能力較弱的幼兒，讓他們也能準確點數出圖片中的食物數量，獲得成功的體驗。)

　　三、欣賞故事――拓展對數量的認知

　　1．師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?

　　2．師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。

　　(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時的提問――“毛毛蟲找到了什么”“有幾個”“一起來數一數”不斷引導著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節的發展。)

　　四、點卡找朋友――匹配相應數量的食物

　　1．師(出示點卡，點子數代表第×天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

　　2．操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。(圖片的`反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)

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　　3．活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。

　　五、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂

　　1．師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。

　　2．師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀――紗巾，解開圍裙。)

　　3．幣：寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎？

　　(幼兒驚奇地發現自己真的長出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動室。)

　　活動點評

　　本節活動充分發掘并利用故事中的數學元素，讓幼兒在故事的情境中學習和感知5以內的數量，避免了數學學習的單調和枯燥，增強了活動的愉悅性和趣味性，激發了幼兒對數學活動的興趣。

　　活動中使用的教具十分簡單，但很實用�；顒忧敖o每個幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物(圖片)。操作環節中，給予幼兒貼畫獎勵，滿足了小班幼兒的心理需求和特點，極大地調動了幼兒參與活動的積極性。為了增強幼兒對毛毛蟲變蝴蝶這一現象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗舞動“翅膀”的樂趣，給幼兒留下深刻的印象。

　　活動中，讓每一個幼兒都有表現的機會，努力建構有效的師生、生生互動。而且，特別關注能力較弱幼兒的表現，讓他們在老師、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗，保證每一個幼兒能快樂地在活動中得到最大程度的發展。

　　附故事:毛毛蟲

　　一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

　　第一天， 它看見了一個紅蘋果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　第二天， 第二天，它發現兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　第三天， 第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　第四天， 第四天，它又發現了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　第五天， 第五天，它找到五片綠樹葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕嚕”叫了，它快樂地趴在葉子上說：“我要結一個繭，把自己包起來，好好睡一覺�！�

　　過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說：“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”

小班數學教案 篇6

　　活動目標

　　1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。

　　2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發展幼兒的多向思維。

　　3、激發幼兒探索的主動性、積極性，培養幼兒探索的興趣�；顒訙蕚�

　　1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

　　2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多于幼兒人數，氣球若干。

　　3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

　　4、照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照�；顒舆^程

　　游戲一：釣魚

　　1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

　　2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

　　游戲二：超級比一比。

　　1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

　　2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的.鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？

　　游戲三：大人和小人

　　1、教師講述故事《大人國小人國》。

　　2、照片分享：小時候的我??(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

　　3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。)

　　4、啟發幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印香在紙上。

　　(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

　　游戲四：吹氣球

　　1．引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

　　2．幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

　　(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

　　(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

　　3．思考用什么方法讓氣球變小。

　　(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

　　(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

　　(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

　　4．幼兒自由地到戶外玩氣球。

小班數學教案 篇7

　　一、說教材

　　認識三角形是幼兒幾何形體教育的內容之一，幼兒的幾何形體教育使幼兒數學教育的重點內容。幼兒學習一些幾何形體的簡單知識能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區分。小班幼兒在他們充分獲得對圓形的感知和確認后，再讓他們認識三角形的特征，這對發展幼兒的觀察力、比較能力和空間概念具有重要意義。根據本班幼兒的年齡特點，我制定了以下目標一、

　　二、說目標：

　　1、教幼兒知道三角形的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊、3個角。

　　2、教幼兒把三角形和生活中常見的實物進行比較，能找出和三角形相似的物體。

　　3、發展幼兒觀察力、空間想象力，培養幼兒的動手操作能力。

　　圍繞教學目標根據小班幼兒的認知特點，我認為本節課的重點是認識三角形的特征，難點是三角形的特征有三條邊、三個角。

　　三、說活動準備。

　　經驗準備：３以內的點數

　　材料準備：１、圓形、三角形娃娃各一個。２、圖形拼圖、３、彩筆（長的）

　　四、說教學方法。

　　為了讓幼兒更好的掌握知識，充分發揮教與學的互動作用，更好地完成教學任務，我將采用游戲法和啟發探究法，體現教師為主導，幼兒為主體的師生雙邊活動。

　　五、說教學方法

　　為了學習過程中更好地突出重點，突破難點取得較好的教學效果，我準備分以下幾個步驟完成教學任務：

　　1、復習3的數數

　　設計這一環節的的是為了在下步學習三角形特征時幼兒能更好地學習掌握，能準確感知圖形特征這一環節，采用體態動作一集體復習的形式進行。

　　2、學習三角形特征：這一環節是本節課的重點難點所在，我準備分以下幾步完成，以突出重點、突破難點。

　�、乓龑в變河^察比較圓形娃娃和三角形娃娃的'不同，提供幼兒每人一三角形，通過自己數一數，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

　�、埔龑в變河^察幾個不同形狀、不同大小的三角形，通過驗證得出三角形都有三條邊、三個角，有三條邊、三個角的圖形都是三角形。

　　3、復習鞏固三角形的特征。在幼兒初步掌握三角形特征的基礎上只有通過各種形式的練習才能得以鞏固，準備分三步完成這一環節。

　　⑴給圖形娃娃找朋友：目的是幼兒排除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

　　⑵看圖拼圖找三角形：

　　圖形拼圖能進一步激發幼兒的學習興趣通過讓幼兒觀察：

　　這些拼圖像什么?哪些部分是用三角形拼成的?用了幾個三角形?

　�、钦埿∨笥严胍幌�，在哪里還見過三角形呢？

　　六、說活動延伸：

　　小朋友都有自己的彩筆，請小朋友回到家跟爸爸媽媽拼個三角形吧！告訴他們三角形有幾條邊，幾個角。

小班數學教案 篇8

　　活動目標：

　　1.感知5以內的數，學習手口一致點數。

　　2.愿意參加數學活動，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1.小雨點（每人一張白色的小雨點，小雨點上有1-5不等的小圓點），人手一份，以4和5點居多；

　　2.五片藍色的云朵，依次有1—5的數字

　　3.有1--5編號的飛機5架

　　4.人手一張機票（上有數量不等的小飛機）

　　活動過程：

　　（一）（引題，創造情景）小雨點迷路了

　　1.師：（教師出示一張哭臉的小雨點）問：這是誰？他怎么了？他為什么會哭呀？（幼兒回答）

　　2.師：原來，她找不到云朵媽媽了，要請小朋友們幫忙，把他送回到他媽媽身邊。(出示5朵云)

　　3.看看這里有幾個云朵媽媽？哪一個才是小雨點的媽媽呢？

　　4.你怎么知道這就是小雨點的媽媽？

　　小結:原來，云朵媽媽身上有兩個小黑點，小雨點身上也有兩個小黑點，他們的標志是一樣的，所以送對了。每個云朵媽媽身上都有小黑點，我們一起來數數。

　　5.那這些云朵媽媽的寶寶在哪里呀？原來，他們藏在了你們的凳子底下，我們把他們找出來，數一數，你的小雨點上有幾個小黑點？

　�。ǘ�）幫小雨點找媽媽

　　1.幼兒自由探討

　　師：請小朋友們想想你的小雨點要送到哪個云朵媽媽身邊?

　�。�1）探討完，再請小朋友們送小雨點回家。

　�。�2）檢查是否送對，請小朋友們來改。

　　師：我們來看看小雨點是不是都找到媽媽了。

　�。ㄈ�）游戲：去云朵媽媽家做客

　　1.師：小雨點都找到云朵媽媽了，他們可高興了。云朵媽媽，要請小朋友們坐飛機去她家做客。我們來看看這里停了幾架飛機，那老師問問3號飛機在哪里？4號飛機在哪里？

　　（1）坐飛機去云朵媽媽家，我們要什么？（機票）憑機票上飛機，拿到黃顏色的`機票，請你看看機票上有幾個小飛機？就坐幾號飛機。

　　登機了，請小朋友站在飛機前面排好隊，站好，看看自己坐的飛機對不對。

　　(2)全體幼兒操作，去找自己要上的飛機。（幼兒互相檢查是否上正確）。

　　2.幼兒操作，去云朵媽媽家做客

　　(1)教師小結：你們坐好了嗎？飛機開始起飛了，我們一起飛到云朵媽媽家。云朵媽媽家到了，飛機降落。（去敲門）師：云朵媽媽我們到了，請開門

　�。�2）哇，來了這么多的小客人，云朵媽媽為小朋友們準備了五張桌子，每張桌子上都有一個桌號，請你們拿出紅顏色的桌號去找對應的桌子。找到了，請坐下來。

　�。�3）云朵媽媽給小朋友們準備了很多水果給小朋友們品嘗，每個小朋友拿一種水果，數一數有幾個？

　�。ㄋ模┙Y束（以游戲結束）

　　師：云朵媽媽還想跟小朋友們跳舞，我們一起來跟云朵媽媽跳舞，謝謝云朵媽媽。

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