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人類基因組計劃及其意義教案
日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編精心整理的人類基因組計劃及其意義教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【學習目標】
1、通過文本研習，進一步了解科學，激發學科學、用科學、的興趣和熱情。
2、能獨立閱讀，認真思考、收集、分析、篩選和提取相關信息。
3、進一步認識說明文的文體特征，了解說明文的一些新的特點，并能夠對文章觀點提出自己的見解和看法。
【學法建議】
1、提取文章中的關鍵句梳理課文。
2、結合具體語句，替換語詞，感受說明文語言準確嚴密的特點。
【課前預習】
1、作者簡介
楊煥明，1988年獲丹麥哥本哈根大學博士學位。后為法國INSERE-CRNS馬塞免疫中心博士后；1999年～1992年為美國哈佛大學醫學院博士后；1992年～1994年美國加州大學洛杉磯分校(UCLA)博士后。現為博士生導師。現為北京華大基因研究中心暨中國科學院基因組信息中心主任，為爭取和主持完成中國參與人類基因組序列的測定定下汗馬功勞。國際“人類基因組計劃”中國協調人。20xx年被《科學美國人》雜志評為年度領袖人物。
2、資料鏈接
（1）人類基因組計劃
人類基因組計劃(humangenomeproject,HGP)是由美國科學家于1985年率先提出，于1990年正式啟動的。美國、英國、法蘭西共和國、德意志聯邦共和國、日本國國和我國科學家共同參與了這一價值達30億美元的人類基因組計劃。這一計劃旨在為30多億個堿基對構成的人類基因組精確測序，發現所有人類基因并搞清其在染色體上的位置，破譯人類全部遺傳信息。與曼哈頓原子彈計劃和阿波羅計劃并稱為三大科學計劃。
什么是基因組(Genome)?基因組就是一個物種中所有基因的整體組成。人類基因組有兩層：遺傳信息和遺傳物質。要揭開生命的奧秘，就需要從整體水平研究基因的存在、基因的結構與功能、基因之間的相互關系。
3、預習思考
（1）預設問題
①自讀課文，抓住文章結構的總體框架，用提綱或圖表的方法把文章的主要內容提取篩選出來。
②預習課文后，你提出了哪些新的問題？
※互動課堂
【課時安排】
1課時
一、自學評價
1．下列加點的字注音有誤的一項是（）
A．攜帶xié規模mó纖維qiàn
B．倫理lún衍生yǎn病癥zhèng
C．辜負gū恐怖bù克隆lóng
D．瘧疾nǜe和諧xié禍患huàn
2、下列詞語中沒有錯別字的一組是：（）
A、工程解讀渡假村引人注目
B、規模癥斷雙刃劍無米之炊
C、基因協調里程碑覆水難收
D、奧密序列洽談會懸梁刺股
3、選出下列加點成語使用錯誤的一項是：（）
A、人類基因組計劃終于不孚眾望，把它的成果醫學化，已在醫學方面為人類造福。
B、DNA序列的差異，將有助于人類了解不同個體對疾病的抵抗力，因而可以根據每個人的“基因特點”對癥下藥。
C、不認識到這一點就有可能使我們的生物資源流失，將會使生物產業失去源頭與上游，建立的生物技術也會成為無米之炊。
D、這種說法雖然太極端，但絕不是聳人聽聞，人類至今安全的原因之一，就是它的奧秘還不為人所知！
4．下列各句中，沒有語病的一句是（）
A．4月18日，西安鐵路分局在隴海線西寶段開行時速200公里“和諧號”國產動車組，這意味著陜西將成為西部唯一開行時速200公里動車組的省份。
B．記者日前通過調查發現，中國人不愛喝牛奶的主要原因是人們的飲食習慣還沒有隨著生活水平的提高相應改善所致。
C．每天早晨，學校門口一邊站著一排值勤的團員青年，向進校的師生敬禮。
D．廠領導在新年來臨之際，親自帶領各中層干部以及各種慰問品，深入貧困家庭慰問職工，把溫暖送到家。
二、文本研習
1、整體感知
自讀課文，抓住文章結構的總體框架，用提綱或圖表的方法把文章的主要內容提取篩選出來。
一、（1－2）_________________________________________________
二、（3－10）________________________________________________
三、（11－18）________________________________________________
文章這樣結構安排有什么好處？
答：___________________________________________________________
2、文章的第一節是作詮釋，請為“人類基因組計劃”下一個定義。如果將開頭換成以上我們概括的定義，好不好，為什么？
3、閱讀課文《人類基因組計劃及其意義》中的結尾語段，完成（1）—（2）題。
（1）對“我不贊成把人類基因組計劃比喻成‘曼哈頓原子計劃’（前者在人文上遠遠超過了后者），就是出于這樣的憂慮”中對“這樣”的理解正確的一項是（）
A．人種指、種族、群體各自之間的差異足以成為第一代能識別“敵”“我”的種族或群體特異性生物滅絕武器。
B．指人種之間、群體之間確實存在著一定差異。
C．白種人與黃種人對艾滋病免疫的差別。
D．人種、族群、群體的差異導致第一代能識別“敵”“我”的種族或群體特異性生物滅絕，對這個問題的防范，關系到每一個國家的領導人，也關系到每一個有責任心的科學家，而且要保證民眾的知情權。
（2）下列理解符合文意的一項是：（）
A．亞洲人(黃種人)還未發現或極少見對艾滋病毒的天然免疫功能。
B．美國白宮早已經注意到了基因組非和平使用對國家安全的影響。
C．中國南方并不罕見的蠶豆病患者，吃上幾顆蠶豆便將斃命。
D．現在敵對分子利用致命的病因和基因工程生產的衍生物制造的與人類基因有關的生物武器給白宮造成了麻煩。
三、問題探討
1、人類基因組計劃“已在醫學方面為人類造福”，請結合生活舉出具體的事例。
2、作者為什么不贊成把人類基因組計劃比喻為曼哈頓原子計劃？
四、活動體驗
你如何理解“科學是柄雙刃劍”這種說法？請結合基因科學研究談談。
※選修延伸
【課后練習】
1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（）
A.哺(pǔ)育對峙(zhì)面面相覷(qù)
B.模(mú)樣殲(qiān)滅廣袤(mào)無垠
C．場(cháng)院拓(tuò)片一暴(pù)十寒
D.答(dā)應癥(zhēng)結惝(tǎng)恍迷離
2.下列各句中加點成語使用正確的一項是（）
A．這座破舊的廟宇如今裝修一新，看起來古樸莊嚴，氣宇軒昂。
B．關于李自成的傳說，有不少地方是混和著窮苦百姓的感情和希望，真實的事情未必盡都被眾人知道，而哄傳的故事未必不含虛構的、添枝加葉的地方。
C．他這樣做自以為很穩妥，其實是如履薄冰，稍不注意就會出現錯誤。
D．在婚禮上，本來巧舌如簧的他卻緊張得一句話也說不出來了。
3.下列各句中，沒有語病的一句是（）
A．如果不重視網絡道德建設，一些道德敗壞現象及消極落后思想就可通過網絡影響人們的身心健康，違反正常的社會秩序，損害改革發展的大局。
B．“藍牙”是一種短距離無線傳輸技術，它能以內置的藍牙芯片取代傳統的線纜，讓不同的設備在10米左右的距離之內，以無線的方式連接起來。
C．李局長在新學期工作動員會上特別強調，思想政治課要改革，要結合實際，講求實效，應該把政治常識和培養學生良好的品德結合起來。
D．青年組的設計方案令人耳目一新，整座大橋橫跨河面的部分，沒有一個橋墩，橋身全靠鐵索拉起，這在國內還是先例。
4、依次填入下面橫線處的句子，與上文銜接最恰當的一項是（）
大力普及科學知識，有利于培養群眾的科學精神，____；有利于教育人民掌握科學方法，____；有利于增強全民族的創新意識，____；也有利于人民群眾形成健康、文明的生活方式。
①提高認識世界、改造世界的能力
②形成尊重科學、實事求是的風格
③激發群眾中蘊藏的巨大智慧和創造力
A．①③②B．②③①
C．②①③D．①②③
閱讀下面的文字，完成5—8題
“文明”與“文化”陳炎
所謂“文明”，是指人類借助科學、技術等手段來改造客觀世界，通過法律、道德等制度來協調群體關系，借助宗教、藝術等形式來調節自身情感，從而最大限度地滿足基本需要，實現全面發展所達到的程度。在我看來，人作為一種“類存在”，至少具有使用和制造工具、依賴和憑借社會關系、渴望和追求情感這三個基本特征。惟其如此，人類才可能有對真的探索、對善的追求、對美的創造。反過來說，只有在對真、善、美的探索、追求、創造之中，人類才能最大限度的滿足自身的基本需要，實現自身的全面發展。在這一點上，任何時代、任何地域、任何種族人類群體概莫能外。從這一意義上說，人類文明有著統一的價值標準。
換言之，人類要滿足自身的基本需求，實現自身的全面發展，就必須進行對真的探索、對善的追求、對美的創造。人類要進行真、善、美的探索、追求、創造，就必然會面臨著人與自然、人與社會、人與自身之間的重重矛盾。而所謂文明，就是人類在克服這些矛盾的努力中所達到的歷史進度。當我們說“資本主義時代的文明程度高于封建時代的文明程度”這句話時，即意味著資本主義時代的物質生產能力高于封建時代，也意味著資本主義時代的社會組織形式較之封建時代更能煥發人類群體改造世界的總體能力，還意味著資本主義時代的精神產品及其享受形式比封建時代更加豐富多彩，從這一意義上，所謂文明的尺度，也正是馬克思主義有關生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑的綜合尺度。
所謂“文化”，是指人在改造客觀世界、在協調群體關系、在調節自身情感的過程中所表現出來的時代特征、地域風貌和民族樣式。由于人類文明是由不同的民族在不同的時代和不同的地域中分別發展起來的，因而必然會表現出不同的特征、風格和樣式。我們知道，考古學家對“文化”一詞的經典使用方式，就是從不同地域的出土文物在建筑、工具、器皿的風格和樣式上入手的。由于舊石器時代不同地域出的器物中尚無風格和樣式的差別，因而“文化”一詞只有在新石時代以后才被使用，像“仰韶文化”、“龍山文化”等等。例如龍山文化的發現即是由一片黑陶引起的，由于這片黑陶器皿與仰韶文化的彩陶有著截然不同的風格和樣式……從而引起了考古工作者的重視。不僅龍山的黑陶不同于仰韶的彩陶，而且良渚的玉器不同于大汶口的石器，紅山的陶俑不同于馬家窯的人像。正是這種風格和樣式的千差萬別，才使得同一個時代的華夏文明表現出五彩繽紛的文化形態。華夏文明如此，整個人類文明更是如此。設想一下，如果沒有不同的時代特征、地域風格、民族樣式，整個人類文明的歷史進程將會顯得多么的單調乏味。
若就這些不同風格、樣式、特征的文化產品對滿足人類的基本需要、對實現人類的全面發展所提供的可能性及歷史水準而言，這些文化產品所包含的文明價值是有高低之分的。但就這些風格、樣式、特征與其所屬的民族、地域、時代之間的關系而論，文化本身并無貴賤之別。譬如穿衣，我們穿的衣料是否取暖、是否舒適、可否滿足人類自身的基本需要，這其間有著一個文明的問題；至于是穿西服還是穿和服，是穿旗袍還是穿超短裙，這其間又有著一個文化的問題。在前一種意義上，我們可以說衣衫襤褸是不文明的表現；在后一種意義上，我們卻不能說穿中山裝是沒有文化的標志。譬如吃飯，我們吃的食物是否果腹、有無營養、是否衛生，這其間有著一個文明的問題：至于是吃西餐還是吃中餐，是吃法國大菜還是吃日本料理，這其間又有著一個文化的問題。在前一種意義上我們可以說茹毛飲血是不文明的表現；在后一種意義上，我們卻不能說吃美國快餐是沒有文化的標志。
（節選自《學術月刊》20xx年第2期）
5、第一段末尾說“人類文明有著統一的價值標準”。請寫出你對“統一的價值標準”的簡要理解
答：
6、文章還提到了“文明的尺度”問題。請分三點寫出衡量“文明的尺度”的簡要標準。
7、文章還講到“文化”及“文化產品”的差異性問題。請寫出造成這種差異性的原因。
答：
8、對這篇文章有關內容的理解，正確的兩項是（）（）
A．本文論述了文明的含義，認為文明有著統一的價值標準，而文明的價值卻原本沒有高低之分。
B．文章還為“文化”下了定義，認為文化及文化產品具有廣泛的多樣性，風格和樣式千差萬別，在形態上也是五彩繽紛。
C．文章認為文明與文化是兩個既相聯系又相區別的概念：文明是文化的內在價值，文化是文明的外在形式。
D．文章認為人類的文明史和文化史產生的年代非常久遠，最早可以追溯到舊石器時代。
E．文章認為“文化產品”的差異性主要體現在外在形式上，因而可以消除這種外在差異，設計出超越時空的文化產品。
【師生互動】
學習完這篇文章后，你提出了哪些新的問題？
生：
師：
人類基因組計劃及其意義答案
一、自學評價
1、答案：A纖維xiān
2、答案：CA度假村B診斷D奧秘
3、答案：A不負眾望：不辜負大家的期望。/不孚眾望：不能使大家信服。
4答案A（B句式雜糅“主要原因是……改善所致”。C“一邊站著一排”有歧
義。D搭配不當，“帶領”不能和“慰問品”搭配）
二、文本研習
1、整體感知
一、（1－2）交代人類基因組計劃的啟動及其宗旨與目標。
二、（3－10）這一計劃的意義（六個方面）
三、（11－18）談這一計劃對人類社會生活的影響。
本文是一篇學術報告，語言通俗易懂。文章在結構上的特點也是為了適應學術演講的需要而安排的。總分結構，條理清楚，條分縷析，眉目清晰，綱舉目張，一目了然，特別是對學科以外的讀者來說，這樣的歸納總結，分綱列目更容易把握文章內容。
2、人類基因組計劃是以測定組成人類基因組的30億個核苷酸序列，從而奠定闡明人類基因組及所有基因的結構與功能，解讀人類的全部遺傳信息，揭開人體奧秘的基礎為科學宗旨和具體目標的人類科學史上的重大工程。
本文是一篇科普報告，除了繞不過去的專業術語外，盡量用大眾化、通俗形象的語言，收到很好的科普效果。
3、（1）D。考查詞語的指代義，根據上下文作出推斷概括即可。
（2）A（B項將“或然”當作“必然”，原文系“可能很早”；C項病因同B，原文中提到“可能使”“如果不知病因與搶救不及時的話”；D項時間錯位，是“在不久的將來”而不是“現在”。）
※選修延伸
答案：1、D（A項“哺”應為bǔB項“殲”應為jiānC項“拓”tà）
2、B（A項“氣宇軒昂”用于指人。C項“如履薄冰”指做事極為小心。D項“巧舌如簧”含貶義。）
3、B
[解析]A項說網上的“道德敗壞現象及消極落后思想就可能……違反正常的社會秩序”，主謂搭配不當。C項“把政治常識和培養學生良好的品德結合起來”，并列不合邏輯，成分殘缺，應在“政治常識”后加上“教學”；D項“還是先例”動賓搭配不當，“先例”一詞，只能和表示否定的謂語結合使用。應改為“還沒有先例”或“還是首例”。
4、答案：本題可根據事理邏輯來推斷。前語境是'培養科學精'，這就必先'形成尊重科學、實事求是的風格'，排除A、D，剩下B、C。掌握了科學方法才能'提高認識世界、改造世界的能力'，增強了創新意識才能激發創造力，選C。
5、滿足自身的基本需要，實現自身的全面發展
6、（1）物質生產能力（2）社會組織形式（3）精神產品及其享受形式
7、（1）時代特征（2）地域風格（3）民族樣式（答對一個給一分，全對給4分）
8、BC（A項在“文明的價值也原本沒有高低之分”，
原文最后一段說：文明的價值是有高低之分的；D項錯在“最早可以追溯到舊石器時代”，原文第三段說：“文化”一詞只有在新石器時代以后才被使用；E項錯在“可以消除這種外在差異，設計出超越時空的文化產品”，因為沒有可以超越時空的文化產品）
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