幼兒園音樂教案【精】

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園音樂教案1

　　幼兒園大班的孩子，有意識控制自己行為的能力較差，具有好動不好靜，注意力易轉移的特點。所以我在本次音樂活動中為幼兒準備大鞋和小鞋，運用“動”的形式來充分調動幼兒對音樂學習的積極性，培養他們對音樂的興趣和愛好。

　　一、導入部分。我各出示爸爸鞋和娃娃鞋，請幼兒說說穿上鞋發出什么聲音，請個別幼兒試穿表演，其他幼兒聽聽有什么不同的聲音，幼兒說出了很多，如：咚咚咚、嚓嚓嚓、踢踢踢等，可幼兒說不到我要求點子上，這時可以讓幼兒直接聽聽歌曲里是怎么唱的，發出的聲音是怎樣的，這樣一下子就能引導到主題上，也可以避免導入時間長。

　　二、學唱部分。我讓幼兒欣賞后，以圖譜的形式，幫助幼兒記住歌詞，為歌唱活動做準備。圖譜非常清楚，給了幼兒更多的自主學習的空間，讓孩子們看著圖譜來記住歌詞，孩子們在圖譜的引導提示下掌握得很好！幼兒很容易記住歌詞內容，興趣也很高。學唱了三遍，幼兒基本上都會唱歌曲，達到了預期目標。劉老師提出，左手伴奏可以再輕點，以便幼兒能聽清歌詞內容。學唱的形式還可以多樣化。還有，作為我班有這樣程度的.歌唱能力，可以采用分組唱、輪流唱、對唱等來嘗試，以提高幼兒的歌唱能力。

　　三、最后部分。在輕松愉快的音樂游戲中結束，幼兒的心情得到了愉悅，體驗到了音樂活動的快樂。

　　整個活動過程安排較合理，目標達成度較高，幼兒參與積極，興趣也很高。大部分幼兒在一堂課中，都學會了歌唱。雖然作為這樣一次常態課，孩子的接受能力較強，達到了預設目標，但還存在著許多不足。由于課前沒讓幼兒做試穿鞋的準備，對幼兒的回答沒有充分考慮到，老師的語言推敲得還不夠仔細。在個別幼兒試穿體驗時，沒有讓幼兒充分想像，充分的表達。這些也都是我在以后的教育教學中需要注意和學習的地方。

　　課后劉老師提出了一些寶貴建議，如：伴奏的協調，歌唱形式等，使我認識到自己教學活動中的欠缺，對于這個活動，有了更進一步的理解和反思。常態教學，貴在堅持認真對待.相信有劉老師這樣對課堂的細致評價和引領，我們教師的教學業務水平會提高很快。

幼兒園音樂教案2

　　大班音樂公開課教案《小黃鴨》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒參與活動的興趣，體驗和朋友共同游戲的快樂，在歡快的情景中學唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分三組的形式進行歌唱，熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作，快來看看幼兒園大班音樂公開課《小黃鴨》含反思教案吧。

　　活動目標：

　　1。在歡快的情景中學唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分三組的形式進行歌唱。

　　2。激發幼兒參與活動的興趣，體驗和朋友共同游戲的'快樂。

　　3。熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　4。感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準備：

　　分組標志、多媒體課件等

　　活動過程：

　　一、水中游來小黃鴨重點：根據提示猜測

　　今天我請來的是一位喜歡水的動物朋友，猜猜可能會是誰？（根據畫面和提示音猜測）

　　二、小小黃鴨呷呷叫重點：傾聽旋律，理解歌詞

　　1。他是我喜歡的小黃鴨。你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？

　　2。你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。（傾聽歌曲a段）

　　3。請你們來做我的小黃鴨，把這里當成一個大浴缸來玩玩好不好？（感受音樂）

　　4。我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道他是怎樣叫的嗎？

　　5。請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？他們聽上去有什么不一樣？（辨析叫聲）

　　6。我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領呢？（傾聽歌曲b段）

　　7。在"它會游xx，它會唱xx，它會吹許多泡泡xxxxxxx"的地方可不可以加上一些有趣的聲音呢？（添加象聲詞）

　　8。這樣一來這首歌更加好聽了，一齊來唱唱吧！（共同練習）

　　9。你們這么一唱，更多小黃鴨都來了，來了幾只？

　　三、小小黃鴨合唱隊重點：用分組的方法進行合作歌唱。

　　1。這是一個小小黃鴨合唱組，想要請你們一齊來唱這首歌好不好？

　　2。小小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀！帥不帥？

　　3。可是觀眾提要求了，要請小小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎么分三組呢？（嘗試分組）

　　4。謝謝你們幫忙，他們總算分好了！請趕快站到你想去的隊伍中。（分組歌唱）

　　5。怎么唱呢？"我會游"哪組唱？"我會唱"哪組唱？"我會吹許多泡泡"哪組唱？分組前面一段誰唱？（商量規則）

　　6。演出正式開始了！（分組歌唱）

　　活動反思：

　　這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學唱歌曲的積極性和主動性。根據《指南》中的理念，我構建了快樂、平等、豐富的學習環境，以親和的態度、靈活的組織形式，激發了孩子主動學習的興趣和熱情；以多元化的教學方法，適宜的指導策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動。

幼兒園音樂教案3

　　一、 活動目標：

　　1、 學習用接唱和對唱得方式演唱歌曲。

　　2、 嘗試按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　3、 體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰性，并勇于戰勝困難。

　　二、 活動準備：

　　1、音樂會背景圖一張。

　　2、節奏圖譜一張，智慧老爺爺圖片。

　　3、各種小動物若干。

　　三、 活動過程：

　　（一）、幼兒初步猜謎學念歌詞、節奏。

　　1、引出課題，集中注意力。

　　出示音樂會圖片，森林里要開一場隆重的音樂會，可是那么多小動物選誰參加呢？大家決定請智慧老爺爺來選小動物，智慧老人已經把選中的小動物編成了有趣的謎語，如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢？

　　2、教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由想出答案。

　　腦袋，圓圓的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動物？（知道知道這就是小花貓，答案可以是各種動物）在老師的引導下，幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。(小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等)。

　　智慧老人最喜歡聽完整、有節奏的話，你們能不能和他的節奏一樣，把謎底完整地告訴他呢？（幼兒嘗試念），講得真好，智慧爺爺已經把它記下來了，出示節奏譜，你們能不能有節奏地拍著手來念一遍給智慧老爺爺聽呢？師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍，熟悉節奏。

　　3、教師念歌詞，幼兒拍出歌詞的節奏。

　　一個謎語怎么會有那么多謎底呢？別著急，智慧老人他還沒講完呢？后面還有兩句呢。例：腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫 挫挫挫，挫挫挫 挫挫挫，知道知道這就是小白兔。（只要把某種小動物的主要特征講出來就能猜對）。

　　（二）、幼兒多種形式學唱歌曲。

　　1、教師范唱歌曲一遍。

　　小朋友真能干，你們都猜對了，智慧爺爺可高興了，一高興他就唱起來了，你們聽，智慧爺爺是怎么唱的？前面和后面有什么不一樣？哪兒是唱的？哪兒是念的？（前面是念的，后面是唱的。）

　　2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。

　　原來，謎語也可以唱，那我們也唱著回答智慧老人，好嗎？腦袋圓圓的，眼睛紅紅的.，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫 挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。（剛剛智慧老人的謎面都是從小動物的外形上來編的，下面再來猜猜第二個小動物又是誰呢？）。

　　腦袋圓圓的，耳朵尖尖的，胡子兩邊翹，喜歡抓老鼠，……..小花貓 （這則除了外形， 還有什么不一樣的地方？可以編進喜歡做什么？）

　　教師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱。

　　3、幼兒嘗試直接猜謎，與教師對唱。

　　下面這個小動物又是誰呢？教師用同樣的句式再出兩個有關個別動物特征的謎面。（腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪汪，看家本領大），并完整地歌唱問句部分，幼兒討論后得出一致的答案，師生完整地唱出答案。（這則除了外形，喜歡看家，還編進了什么？叫聲）

　　教師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱。

　　4、幼兒嘗試直接接唱答案。

　　教師直接唱出前四句有關動物特征的句子，幼兒直接接唱出答案。

　　例：老師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，鼻子長長的，身體胖胖的；幼兒：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是大白象。

　　幼兒直接“從銼銼銼”接唱猜謎兩次。

　　（三）、幼兒嘗試自己進行創編歌唱活動。

　　1、出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特征的歌詞，組成一個完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

　　2、 幼兒獨立完成謎語，大家一起猜、接唱。

　　（四）、結束

　　今天，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下，你們愿意嗎？（愿意）！

　　（聽音樂集體跳套圈舞。）

幼兒園音樂教案4

　　活動目標：

　　一．理解兒歌內容，能初步有節奏地朗誦兒歌。

　　二．初步識字：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

　　三．通過活動萌發初步的移情意識。

　　活動準備：

　　一．相關圖片四幅，分別表現小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。

　　二．兔子卡片四張，蘿卜圖片4"6碗。

　　三．相關字卡：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

　　活動過程：

　　一．引題。

　　1．師：“昨天劉老師到小兔家玩，給小兔拍了幾張照片，請小朋友一起來看一看，說一說照片上的小兔在干什么？”

　　2．引導幼兒依次觀察五幅圖片，并說說小兔在干什么？教師根據幼兒回答進行小結。

　　3．師：“那讓我們請出小兔子，讓它自己來告訴我們好嗎？我們一起說‘小兔子，快出來’。

　　4．出示一張小兔。

　　二．理解兒歌內容。

　　1．教師扮演小兔指著第一張照片說：“這張照片是我在拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔。”

　　2．師：“剛才小兔是怎么說的？”請幼兒學說，教師同時出示字卡：拔。

　　3．師：“那拔蘿卜的`動作是怎么做的，誰來做一下？”請幼兒表現動作并結合念兒歌句子。

　　（小兔依次介紹圖片，教師結合字卡和幼兒跟讀、動作創編引導幼兒理解內容。方法同上）

　　三．學念兒歌。

　　1．師：“老師把這五張照片的內容編成了一首好聽的兒歌，給它起名字叫：蘿卜謠。（出示字卡：蘿卜謠，引導幼兒跟念）

　　2．教師示范念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）

　　3．幼兒根據照片提示念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）

　　4．師生加動作念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）

　　四．念兒歌炒蘿卜。

　　1．師：“咦，小朋友看看，小兔一共炒了幾碗蘿卜？今天有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔圖片），小朋友想一想，三碗蘿卜分給三位客人夠不夠？小兔自己不是沒的吃了嗎。誰來幫忙念兒歌，讓小兔再炒幾碗蘿卜？

　　2．請個別幼兒念兒歌（念一次貼出一碗蘿卜）。

　　3．師：“我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢？讓我們加油吧。”再請幼兒念兒歌，念完后贈送一碗蘿卜。

　　五．活動結束。

　　師：“我們小朋友互相念兒歌炒蘿卜吧！”

　　附兒歌： 蘿卜謠

　　拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔，

　　洗蘿卜，洗蘿卜，洗洗洗，

　　切蘿卜，切蘿卜，切切切，

　　炒蘿卜，炒蘿卜，炒炒炒，

　　吃蘿卜，吃蘿卜，吃吃吃．

幼兒園音樂教案5

　　師：小朋友，今天我們來了一個小客人，它是從大森林里來的，它說要和我們一起做游戲，讓我們來看看是誰？

　　（黑板翻過來，出示掛在黑板上的.猩猩）

　　幼：大猩猩！

　　猩（教師模仿動物口氣）：小朋友你們好啊！（大猩猩好！）

　　猩：我來和小朋友做一個游戲好嗎？（好啊！）

　　猩：我們來做個藏五官的游戲，現在，你們跟著我一起來做：

　　小手小手拍拍，我的眼睛藏起來！

　　師：小朋友們好聰明啊！我們再來藏什么呢?

　　(根據幼兒提議進行游戲，藏五官)

　　猩：這回啊，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請小朋友來指出我的五官。

　　（請個別幼兒來指猩猩的五官）

幼兒園音樂教案6

　　教學目標：

　　1、幼兒隨著音樂的旋律和歌詞，展開關于“月亮船”的積極想象。

　　2、幼兒學唱和演奏時，能將內心的感受和想象表現出來。

　　教學準備：

　　1、鋼琴伴奏

　　2、錄音機、錄音磁帶

　　3、樂曲圖譜

　　4、小樂器：碰鈴、串鈴和鈴鼓若干

　　教學過程：

　　一、欣賞樂曲

　　1、請幼兒欣賞樂曲，并跟隨音樂的旋律，兩兩相對，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地搖動。

　　2、教師說：“夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍藍的天吧。”

　　請幼兒再次完整地欣賞樂曲一遍。

　　3、教師提問：聽著這段音樂你想到了些什么？這段音樂給你的感覺是怎么樣的？（幼兒思考討論后回答）

　　教師總結:這段音樂給我們的感覺是安靜、優美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們講述好聽的`故事。

　　二、學唱歌曲

　　1、教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。

　　2、教師提問：小小船像什么呢？幼兒回答（像月亮彎彎的）

　　歌曲中唱的小船是怎樣的？幼兒回答（小小的船兒兩頭翹）

　　坐在小小的船里，你看到了什么？幼兒回答（閃閃的星星、藍藍的天）

　　3、幼兒學唱歌曲三遍，教師進行指導。

　　4、教師播放錄音，邊聽音樂邊用小樂器為樂曲敲打節奏，引起幼兒的學習興趣。

　　5、幼兒自由選擇小樂器，嘗試邊聽音樂邊演奏樂曲。

　　教師巡回指導，提醒幼兒輕輕地敲擊小樂器，知道聽著音樂演奏，知道歌曲是四三拍的，引導幼兒表現出三拍子強弱弱的變化。

　　6、師生一起聽音樂演奏樂曲《小小的船》。

　　7、活動結束。嚴文瑩

幼兒園音樂教案7

　　【活動目標】

　　1、嘗試用身體動作表現豆子從豆莢中蹦出來的樣子。

　　2、能在同伴面前大膽地表現自己，感受音樂表演活動的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　【活動準備】

　　1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來的動態，豐富經驗。

　　2、課件和電教設備。

　　3、故事《豆寶寶》。

　　4、在活動室的場地上粘貼四個豆莢的形象（黃色的輪廓，里面有若干個豆豆，分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆，豆豆上分別標有數字）。

　　5、音樂《豆莢曲》（《幽默曲》和《彈簧協奏曲》）。

　　【活動過程】

　　1、提問激發幼兒興趣：小朋友，你知道豆豆是怎么從豆莢里出來的？

　　2、觀看課件《豆莢裂開的過程》。

　　3、講故事《豆寶寶》。引導幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽媽的肚子里……蹦出來……滾到地上……一系列動作。播放音樂。

　　4、嘗試表現豆子從豆莢中蹦出來的動態。

　　（1）提問：豆子是怎樣從豆莢里出來的？

　　學習詞：蹦。

　　請幼兒發揮想象，用動作表現豆子從豆莢中蹦出來的動態。

　　（2）看課件，引導幼兒相互交流自己創編的動作。

　　（3）介紹四個大豆莢，引導幼兒觀察：這是什么豆寶寶的家？數數這個家里可以住幾個豆寶寶？請幼兒自選喜歡的豆莢住進去。

　　（4）鼓勵幼兒大膽表現自己創編的動作。

　　（5）啟發幼兒合作表現豆子們蹦出來的連續動作。

　　看課件，引導幼兒觀察豆莢裂開時，豆子們連續蹦出來的動態。

　　聽指揮，教師隨樂說數字，“豆子”依次從豆莢中連續蹦出來。

　　（6）交換，再次游戲。

　　 教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的'音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園音樂教案8

　　教材分析

　　一首生動可愛、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂，讓幼兒充滿了表演欲望，歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達的'協調性。

　　活動目標

　　1、在情境表演中熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，唱出歌曲幽默的情緒特點。

　　2、嘗試替換歌詞演唱，感受創造歌詞的快樂。

　　活動重點

　　熟悉歌曲旋律，學唱歌曲

　　活動難點

　　嘗試替換歌詞演唱，感受創造歌詞的快樂

　　難點形成原因

　　思維替換與表達協調性的薄弱

　　難點解決策略

　　以圖示支架支持幼兒嘗試

　　活動過程

　　1、熟悉認識小烏龜。

　　2、熟悉歌詞，邊用語言和動作創設情境，學做小烏龜爬山坡的動作。

　　3、熟悉歌曲旋律，邊感受節奏，邊模仿動作。

　　4、學習演唱并表演歌曲。

　　5、嘗試替換歌詞演唱。

　　6、完整演唱與表演。

　　設計依據 ：

　　歌曲學唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學做小烏龜，富有生動性和情感體驗。

幼兒園音樂教案9

　　活動目標：

　　1、通過讓幼兒欣賞，使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區的民歌，使用了薩克斯演奏。

　　2、根據圖譜感受樂曲ABA結構，并能感受 A段音樂的起止，能按音樂的節奏用動作來表現。

　　3、鼓勵幼兒樂意與同伴合作，分角色進行表演。

　　活動準備：圖譜、錄音機及磁帶、薩克斯

　　活動過程：

　　一：隨《新疆舞》的音樂跳入場。

　　師：剛才我們跳了什么舞?(《新疆舞》)，你覺得新疆舞的音樂聽起來怎么樣呢?(引導幼兒說出新疆舞的音樂很歡快，很高興)

　　師：今天老師請來了一位爸爸老師，我們掌聲歡迎，爸爸老師手上拿的是什么呀?你們知道嗎?(不知道)，那請爸爸老師告訴我們吧。(這是薩克斯)你們還有什么問題問爸爸老師呢?(請幾個小朋友上來問問題)

　　二：欣賞樂曲，感受樂曲ABA結構。

　　(1)師：今天，爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽聽。(音樂一次、CD加薩克斯)

　　(2)師：你覺得這段音樂聽起來怎么樣呢?(引導幼兒說出很流暢、很舒服、很優美)師：這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區的民歌《茉莉花》，蘇南地區的民歌聽起來比較慢，給人的.感覺就向你們說的很舒服、很優美。好，我們再來欣賞一次，拿起你手中的小畫筆，我們一起來畫音樂吧。(音樂一次、CD加薩克斯)

　　(3)師：你們畫的真不錯，閉上你們的小眼睛，看，誰飛來了?(蝴蝶飛來了)它飛到我的花園里。(出示圖譜)(音樂一次、CD加薩克斯)師：你們發現我的花園圖譜什么地方是一樣的呢?(引導幼兒說出第一段和第三段是一樣的)你覺得這段音樂說了些什么呢?除了蝴蝶在飛，你還想到了別的什么呢?(讓幼兒自由地說，再請幾個小朋友上來表演。)

　　(4)幼兒隨音樂自由地表演。(音樂一次、CD加薩克斯)

　　三：欣賞A段音樂，感受A段音樂的起止。

　　(1)組織幼兒聽A段音樂，感受A段音樂的起止。

　　師：蝴蝶來到花園里，飛一飛，歇一歇，飛一飛，又歇一歇，讓我們來看一看它歇了幾次呢? (A段音樂1次、停止)

　　(2)啟發幼兒用開花的動作表示A段音樂的起止。

　　師：我們再來聽一遍，當蝴蝶飛到花上歇一會的時候，我們手中的花就開一次。(A段音樂1次、停止)

　　(3)啟發幼兒用各種動作來表示A段音樂的起止。

　　師：我們除了可以用開花的動作來表現這八個樂句外，你們想想看，還可以用什么動作來表現呢?(幼兒自由回答，并給予幼兒肯定。)現在，老師請小朋友邊聽音樂，邊把你想的各種動作跳出來。(A段音樂1次、暫停)

　　四：欣賞B段音樂，結合圖譜表現B段音樂。

　　師：花園里除了有蝴蝶飛，還有什么想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛)誰來做花?(春天來了，花兒開了，小動物們和花兒一起唱歌跳舞啦。)(B段音樂一次)

　　五：欣賞最后一段音樂，幼兒隨音樂表現。

　　師：天黑了，小動物們該回家了，它們飛一飛，歇一歇，飛一飛又歇一歇，高高興興回家了。(A段音樂一次)

　　7、完整欣賞音樂。

　　師：今天，我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區的民歌《茉莉花》，讓我們聽著《茉莉花》的音樂一起去春游吧，來，坐上我們的小船，準備出發羅! (音樂一次、CD加薩克斯)

幼兒園音樂教案10

　　活動目標

　　1。感受歌曲的活潑、快樂，學會演唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。

　　2。能根據歌詞創編動作，并大膽表演。

　　3。有健康運動的意識。

　　活動準備

　　課件—健康歌

　　活動過程

　　一、欣賞—健康歌

　　幼兒可在音樂伴奏下自由地跳舞。

　　教師：你喜歡這首歌嗎？聽著它，你心情怎么樣？

　　聽了這首各，你想做什么？

　　二、學習歌曲。

　　（1）教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽歌曲的.內容。

　　提問：歌里唱了什么？他們在干什么？

　　小朋友和爺爺是怎么做運動的？

　　我們也來做做運動。

　　（通過動作加深對歌詞內容的理解）

　　（2）幼兒跟著教師按歌曲節奏朗誦歌詞2—3遍，在休止符的地方用點頭表示休止。

　　和教師一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。

　　三、動作創編

　　你是不是也和歌曲里的小朋友一樣，喜歡做運動啊？

　　你為什么喜歡做運動？

　　讓我們也來做做運動吧。

　　幼兒和教師一起為歌曲創編動作。

　　四、歌曲表演

　　幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創編的舞蹈，感受邊唱邊跳的快樂。

幼兒園音樂教案11

　　活動目標：

　　1、讓幼兒體驗音樂活動中運用多種樂器演奏帶來的聽覺感受以及音響效果。激發幼兒對音樂的熱愛之情。

　　2。充分感受這首描繪性極強的標題音樂中表現不同的音樂形象的多種手法：春風般柔美的旋律代表公主溫順優雅的儀態；由弱變強的三角鈴聲則代表載著商人的駱駝由遠而近的單調腳步和隨風飄蕩的駝鈴；非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進行曲風格，更令人想到眾人列隊走過集市時，平穩莊重的行進步態。集市中輕捷俏皮的“魔術師”主題，流暢活潑的“玩蛇藝人”主題，亦被鮮明地表達出來。最妙的是曲尾，公主整裝準備回宮時，突然響亮的音樂中全曲結束，以對比強烈的靜止來表示集市的結束，聽來一氣呵成。

　　3。培養幼兒的樂感以及欣賞美、感受美、表現美的能力

　　活動準備：

　　1。通過上、查詢書籍資料等方式讓幼兒對神秘的波斯、以及波斯文化產生濃厚的興趣；

　　2。聽過《一千零一夜》的童話故事中關于阿拉丁的故事；

　　3。樂器：鼓、碰鈴、三角鈴、雙響筒、搖鈴；

　　4。音樂《波斯集市》CD；

　　5。活動室里有關于波斯的文化、商品、服飾等的圖片。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1。辨別不同樂器聲音做不同動作；

　　2。辨別強弱做不同反應動作；

　　3。復習《蘆笛舞曲》，根據音樂性質區分ABA段并區分強弱。

　　二、正題欣賞

　　1。通過回憶阿拉丁的故事引出課題。

　　2。第一遍欣賞音樂《波斯集市》，教師配樂器及解說故事。提問：說說你的感受？音樂中出現了哪些音樂形象？分別是在什么樣的音樂中出場的？

　　3。第二遍欣賞（配解說），幼兒再次驗證自己聽到的音樂形象是否準確，是通過哪種性質的音樂來表現的；分別用了哪些樂器；有什么樣的效果。

　　4。第三遍欣賞，聽音樂用自己不同的動作辨別音樂中的強弱變化，區分樂段，區分想象不同的音樂形象。

　　5。互動環節。讓幼兒分段感受音樂，并自由想象表現美麗公主、兇惡的'賈方、駱駝商人、乞丐、藝人等形象。

　　6。第四遍完整欣賞，幼兒自由選擇能表現不同音樂性質、音樂形象的樂器，隨音樂演奏1—2遍。

　　三、結束活動

　　1。教師簡單介紹音樂的作者，創作背景以及相關知識。

　　2。游戲“巨人和矮人”結束。

　　活動重點：

　　感受音樂的音響效果以及不同音樂性質表現的鮮明的音樂形象

　　活動難點：

　　用樂器、語言以及肢體動作來表達音樂形象

　　活動反思：

　　《波斯集市》是英國作曲家Ketelbey（凱特爾貝）的一首“入耳即溶”的“輕古典”小品。（所謂“輕古典”即是那些通俗易懂、旋律優美的管弦作樂品。）是凱特爾貝眾多描繪性極強的管弦小品中最著名的一首，特別是音樂中的形象和幼兒喜愛的阿拉丁神話故事中的人物形象聯系在一起，因此我認為具有很強的欣賞價值。通過這次活動也證實了這點。

　　在活動進行之前，我認真地查閱了有關《波斯集市》的相關知識，并反復傾聽了音樂，根據我班孩子的現狀制定了音樂欣賞活動計劃。在課題組說課時，大家提出了很多的寶貴意見，特別提出了應該充分做好環境創設方面的準備，以及欣賞重點的確立應該是重在欣賞而非表現，應給幼兒獨立傾聽欣賞音樂的空間。于是，我重新整合了自己的活動計劃，并進行了實施，對活動實施過程的反思。

　　首先，這首音樂很受孩子們的歡迎。每聽完一遍孩子們都強烈要求再聽一遍，包括平時會注意力不集中的楊榮濤和趙彭安可、劉子俊在聽音樂的時候都沒走神。

　　第二，音樂中的音響效果給孩子們帶來的聽覺感受是很深刻的。A段中的三角鈴由弱漸強，柔美旋律與步伐性音樂在聽覺上的反差，特別是結尾的重音讓所有的孩子都興奮異常，有的說“嚇了一跳”，有的孩子還準確的說出重音是代表結束的意思。因此在最后自選樂器表現音樂形象是孩子們的選擇基本都是切合的，強弱表現和區分樂段也很清晰，達到了欣賞的目標。

　　第三，孩子們在欣賞音樂后都能用較豐富的語匯來表達自己對美的感受，如描述公主的美麗以及官員們的樣子，有的孩子還能用肢體動作來表現，如梁

　　舒瑤、熊嘉荃小朋友表現公主的儀態萬方、涂荔丹、廖席宇表現的乞丐......

　　音樂給孩子們帶來的美的感受是不言而喻的，但是在活動當中怎樣給孩子們更多的東西，讓孩子們增強自我欣賞的能力還是急需加強的。如孩子們用語言來描述音樂形象以及內心感受的能力還不夠強，教師如何引導孩子更好的傾聽音樂，帶著目的去欣賞，去挖掘音樂中的要素以及所要表達的情感，能產生情感共鳴；在欣賞前的環境準備方面還應進一步深入而不是只停留在表面等等。

幼兒園音樂教案12

　　活動目標：

　　1、感受穩定的音樂節拍和速度，為歌曲中象聲詞拍節奏；

　　2、培養幼兒參與音樂活動的興趣，通過幼兒參與歌表演發展幼兒初步的表演能力；

　　3、鼓勵幼兒根據歌曲內容自編動作表演，發展幼兒初步的創編能力。

　　活動準備：

　　鈴鼓、花，教師熟悉歌表演動作。

　　活動重點：

　　節奏正確，動作協調地積極參加歌表演。

　　活動難點：

　　能根據歌曲自己創編動作并大膽表演。

　　活動過程：

　　一、活動導入。

　　教師出示雙手，提問：這是什么？（雙手）小朋友的'雙手在哪里？請舉起來，一起說：這是什么？（我的小手）引出主題，激發幼兒興趣。

　　二、學唱歌曲：“我的小手”

　　1、教師示范演唱歌曲“我的小手”，并結合動作表演，幼兒欣賞。

　　2、教師提：歌曲唱了些什么？并帶領幼兒用手拍歌曲節奏，感受音樂的節拍和速度，根據歌曲節奏拍手學念歌詞兩遍。

　　3、學唱歌曲：教師采用逐句教唱、跟唱的方式，讓幼兒學會演唱歌曲，注意吐字清楚，可根據歌曲內容創編一些動作，幫助幼兒記憶歌詞。

　　三、聽音樂，讓幼兒聽音樂中的象聲詞拍節奏。

　　1、教師提出歌曲中的象聲詞“拍拍、踏踏”，讓幼兒自己拍節奏。

　　2、教師帶領幼兒用鈴鼓為象聲詞拍節奏。

　　×× | ×× |

　　拍拍 踏踏

　　3、聽音樂拍出全曲節拍×× | ×× |，鞏固熟悉歌曲節奏。

　　四、教師示范歌表演，幼兒為老師打節奏、欣賞。

　　1、教師示范歌表演，幼兒為教師打節奏、欣賞。

　　（1）-（2）小節小手拍一拍。（3）-（4）小節小腳跺一跺。（5）-（8）小節兩只小手同時或輪流做從下向上爬動作（從小腿到膝蓋，到身體腹部，到肩、臉、頭頂上）。（9）-（12）小節同（5）-（8）小節。

　　2、幼兒邊演唱歌曲邊學習歌表演基本動作。

　　3、教師組織幼兒進行歌表演，采取集體、小組、個別的方式進行，教師指導、幫助，鼓勵幼兒積極參與，大膽表現自己，教師可拍鈴鼓幫助幼兒鞏固節奏。

　　4、在幼兒熟悉歌表演的基礎上，教師組織幼兒自編動作進行表演，鼓勵幼兒大膽創編新動作，教師鼓勵幫助個別膽小、能力較弱的幼兒。

　　延伸活動：

　　教師組織幼兒做音樂游戲“擊鼓傳花”，讓幼兒的自我表現欲望得到進一步延伸，給幼兒表現的空間，鼓勵幼兒積極參與音樂游戲，用自己創編或學會的歌表演在教師及同伴面前大膽地表現自己。

幼兒園音樂教案13

　　活動目標：

　　1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對歌"的風俗。

　　2、學習對歌，體驗音樂給大家帶來的快樂。

　　活動準備：

　　視頻快樂頌、山歌對歌。

　　活動過程：

　　一、相互問好，以歌舞《快樂頌》引入課題。

　　小朋友們好！你們快樂嗎？--哦，看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什么來表達自己的心情呢？--是嗎？其實不管什么時候、做什么事情擁有一個快樂心情非常的重要，而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。（播放快樂頌，快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣！）

　　二、欣賞視頻，感知不同的歌唱形式。

　　1、回憶平時唱歌情形，感知合唱，獨唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎？你喜歡唱歌嗎？那，我們平時都是怎樣唱歌的呢？誰來說說看？（幼兒回答，教師引導）很多的人一起唱叫什么？（合唱）小組幾個人，幾個人的唱叫什么？（小組唱）一個人唱呢？（獨唱）。不錯唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家帶來快樂！知道嗎？在中國有個美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧？請仔細的欣賞哦！

　　2、播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領唱，齊唱的歌唱形式。

　　（1）引導幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎？怎樣唱的'呢？（一個人領其他人跟唱）一個人在前面領著唱叫什么？（領唱）那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么？（齊唱）

　　（2）教師小結：原來（除了合唱，小組唱，獨唱，領唱），齊唱也是唱歌的一種的形式。

　　3、播放視頻對歌，幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個特殊的風俗。

　　（1）欣賞視頻：廣西的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么？（播放視頻）

　　（2）教師引導，幼兒交流討論：這次他們是在領唱，齊唱嗎？--那他們是怎么唱的呢？一個問一個答，能用簡單的兩個字來說嗎？他們一個問一個答的對著唱叫什么？對唱！在視頻里這個有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會舉行"歌會"，家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧。

　　三、欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》，學習對歌。

　　1、欣賞"對歌"感受對歌形式，熟悉旋律。

　　2、教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"。

　　3、學唱歌曲《什么水面打筋斗》

　　四、結束部分。

　　幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂趣。

　　幼兒園音樂活動教案5

　　目標：

　　1．了解小老鼠看病的情節，熟悉音樂旋律，學跳集體舞。

　　2．學習用老鼠跑、打噴嚏的動作表現A段音樂，創編曬太陽的動作表現B段音樂。

　　準備：

　　課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈

　　過程

　　一、談話導入，引發興趣。

　　師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動作）師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向,防止傳染）

　　二、打噴嚏的小老鼠

　　1.小老鼠感冒（A段）

　　（1）A段感受

　　在背景音樂下，教師對應著圖譜講故事A段。

　　師：小老鼠生病了，沒精打采，還會忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點力氣也沒有，想還是到動物醫院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……

　　（2）動作創編

　　師：你發現小老鼠每次走幾步路會打噴嚏？誰可以來學一學，小老鼠是怎么走路？誰能來學一學老鼠沒精打采的樣子？

　　（3）音樂+動作（連著2遍）

　　師：這么難受，我們趕快去看醫生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫院哦！（間奏）馬上就要到醫院嘍，請小老鼠們再堅持一下。

　　2.小老鼠曬太陽（B段）

　　（1）B段故事師：終于到醫院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫生怎么說的？

　　（2）動作創編師：太陽出來真暖和，你想曬哪里？應該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來曬一曬，你們現在舒服一點沒有？

　　（3）音樂表演（2遍）

　　師：想好三個你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎？準備好

　　3.小老鼠病好了（A段）

　　師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會用什么動作來表現你很高興？這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。

　　師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）

　　三、完整表演

　　1.教師整體復習圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？

　　2.完整表演（2遍）師：小老鼠，請你準備（間奏）再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！

　　四、結束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧！

幼兒園音樂教案14

　　指導要點：

　　1、本次活動的重點在于演唱與動作創編相結合，用歌詞前置的方法讓幼兒在熟悉歌詞的同時進行動作的探索與創編，多通道的進行歌曲的學習與感受。

　　2、在找朋友的過程中要強化幼兒的聽完間奏就要找到同伴的意識。

　　活動目標：

　　 1、初步學會用歡快、活潑的歌聲演唱歌曲《小豬睡覺》，并與同伴結伴進行歌表演。

　　2、根據歌詞創編小豬吃的飽飽、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等各種表演動作。

　　3、在間奏處迅速找到朋友，體驗與同伴合作進行歌表演的`快樂。

　　活動準備：

　　 1、豬的胸飾1個，毛線編的小尾巴1根。

　　2、錄有《小豬睡覺》歌曲的磁帶一盤。

　　活動過程：

　　 1、創設情景。

　　教師帶上豬的胸飾，讓幼兒明確教師是豬媽媽，自己是豬寶寶，并知道豬媽媽和豬寶寶今天要共同進行游戲。

　　2、按歌詞創編前半段的動作。

　　豬媽媽逐句念出〔1—8〕小節的歌詞，豬寶寶為其創編動作。

　　3、學習后半段的動作。

　　（1）豬媽媽念〔9—12〕小節的歌詞，并隨機與某一個豬寶寶玩點鼻子的游戲，豬寶寶自然跟學。

　　（2）豬媽媽和豬寶寶共同念歌詞并做出〔13—14〕小節的動作。

　　3、自然的跟唱，并按音樂有規律的做動作。

　　（1）聽豬媽媽歌唱，豬寶寶坐在椅子上根據音樂做律動。

　　（2）豬寶寶走到中間，邊歌唱邊表演。

　　5、找朋友進行歌表演。

　　（1）嘗試在間奏處找朋友進行歌表演。

　　（2）完整的進行歌表演兩次。

幼兒園音樂教案15

　　淘氣的小貓咪

　　活動目標：

　　1。感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風格。

　　2。學唱歌曲，能用自然的聲音愉快地演唱。

　　活動準備：

　　1。小貓咪頭飾、音樂磁帶或CD。

　　2。一名幼兒事先根據第一段歌曲排演好情景劇。

　　活動過程：

　　一、淘氣的小貓咪

　　1。幼兒觀看情景劇。

　　2。嗨！大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。

　　3。教師播放音帶的伴奏部分，一名幼兒表演情景劇（表演要夸張，能反映“碰響了收錄機”“跳進了洗衣機”“打開了電冰箱”的場景）。

　　二、小貓咪別淘氣

　　1。小主人知道這是一只淘氣的'小貓咪，猜一猜，小主人會對淘氣的小貓咪說什么？

　　2。完整欣賞歌曲第一遍。你聽了這首歌曲，有什么感覺？你聽到小主人對小貓咪說了什么？

　　3。欣賞歌曲第一段（播放音帶第一段）。

　　4。小主人告訴小貓咪不能捉那些事情？我們一起來對小貓咪說一說吧。

　　5。欣賞歌曲第二段

　　6。小貓咪自己在家會有什么感覺？什么是孤寂？小主人有什么好辦法？

　　7。根據幼兒的回答，教師逐句范唱，幼兒學唱第二段。

　　8。一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進行2～3遍。

　　三、創編歌曲結束

　　1。你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎？就請你們比上眼睛，想象一下小狗在做什么？

　　我們也把它編進歌曲怎么樣？

　　2。孩子們，日常生活中還有很多的小動物，那下課后，我們繼續創編好嗎？

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