高中法制安全教案（通用7篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的高中法制安全教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　高中法制安全教案 1

　　班會主題：

　　踏好青春的每一步

　　活動目的：

　　加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。

　　活動意義：

　　通過這次班會，我們了解到法制教育所具有的弘揚法治精神、培養法治人才以及預防與減少違法犯罪等特有功能，奠定了它在現代學校教育中的重要地位。學校教育要適應建立“社會主義法治國家”的要求，就必須從學校教育理論和實踐兩個層面都高度重視法制教育，營造良好的法制教育校園環境。

　　主要內容：

　　一、班主任談話導入

　　給出一組青少年犯罪的數據，觸動學生們的心靈。解釋“違法”“犯罪”兩組概念，并列舉違法犯罪的事例。

　　二、班主任提出問題，學生討論交流班主任圍繞輕度，中度，重度三種不同程度的不良行為，舉出案例并結合班里的實際情況進行分析。讓學生討論并列舉身邊不良行為，在討論交流中理解什么是嚴重不良行為、中度不良行為、輕度不良行為。列舉青少年犯罪的自身原因案例分析，向學生介紹相關法律以小組為單位進行法律知識問答。

　　三、班主任組織學生集體宣誓

　　班主任提出殷切希望我們鄭重宣誓：從我做起，從現在做起，徹底告別不良行為習慣，提高法制意識，遠離違法犯罪，做一個文明中學生，做一個合格公民，為社會和諧貢獻力量。

　　活動小結：

　　通過這次班會，同學們的`心中都感觸頗深，紛紛發表自己對本次活動的感受和看法。法律與我們身邊的每個人都息息相關，時時刻刻規范著我們的言行舉止。現實生活中，人人都有夢想，都渴望成功，都想找到一條成功的捷徑。其實捷徑就在我們的身邊，那就是勤于積累、腳踏實地。在這45分鐘法制主題班會上，我們有歡聲笑語，也有深深地沉思，但是，這一個個真實的例子也在告訴我們，告訴每一位學生，我們要知法、懂法、守法，更要做一名合格的中學生！要做好自我預防，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

　　高中法制安全教案 2

　　教學目的：

　　1、培養學生的基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念。

　　2、增強學生的自我保護意識讓學生了解并知道如何運用法律的武器來保護自己。

　　3、通過案例分析與學生的討論增強學生的法制觀念。

　　教學過程：

　　一、導入觸目驚心：

　　據統計，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產生的少年犯人數竟高達15萬。這些犯罪行為的`形成，除了受某些外界因素影響外，青少年違法犯罪的自身原因很重要。那么怎樣才能預防未成年人犯罪呢？未成年中小學生應認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。

　　二、你對國家的相關法律知道多少？

　　1、說出你所知道的法律法規。

　　2、師總結并出示課件。

　　法律詞典：

　　違法——指違反法律規定，危害國家、社會和公民利益，依法應當承擔法律責任的行為。通常表現為對正常社會秩序的破壞，對公民人身權利和公私財產等合法權益的侵犯，

　　犯罪——指嚴重危害社會，觸犯刑法，應當受到刑罰處罰的行為。

　　三、合作交流：

　　問題1哪些行為屬于不良行為？自己有沒有不良行為？

　　問題2、青少年違法犯罪的自身原因還有什么？

　　大量事實證明，不良行為習慣正是走向違法犯罪的開始。青少年要從小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，堅決摒棄不良行為。

　　高中法制安全教案 3

　　一、教學目的：

　　加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。

　　二、情感態度與價值觀：

　　強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法，懂法，依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。

　　三、知識技能目標：

　　讓學生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護自己的合法權益。

　　四、教學重點：

　　通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。

　　五、教學過程：

　　保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長，教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭，學校，社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。

　　（一）正確對待父母和學校的教育

　　隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的.態度。如認為父母“趕不上潮流”。對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態度，發脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。

　　（二）學會運用法律武器保護自己的合法權益未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。

　　（三）中學生預防侵害的基本原則與基本方法

　　原則：

　　1、依靠法律

　　2、依靠組織，預防違法犯罪對自己的侵害

　　3、依靠群眾，預防違法犯罪行為對自己的侵害

　　4、依靠智慧，預防違法犯罪行為對自己的侵害勇于斗爭。

　　高中法制安全教案 4

　　一、班會課設想：

　　由于學生法制觀念淡薄，法盲現象嚴重，而違反校規校紀的現象更是時有發生，經常會在不知情的情況下違反了校規校紀。在交通安全方面的知識也很淡薄。由于缺少法律意識，在自身受到傷害時不知道用法律武器保護自己。所以召開本次主題班會，教育青少年要知法懂法，更要學會用法，爭做一個懂法守法的好學生。

　　二、教學目的

　　1、通過看視頻、演小品等形式引起同學們對一些法律常識了解、交通安全的重視。

　　2、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的'交通規則及并逐步形成自覺遵守學校日常行為規范的良好的行為習慣。

　　三、重點內容

　　1、加強交通安全知識的學習，遵守交通法規。

　　2、組織各種違法行為的教育案例，增強遵守校規校紀的意識，加強自我保護意識。

　　四、教學方法

　　討論法案例法情景劇表演

　　五、課前準備

　　1、讓同學們收集有關違法行為的法律知識、交通事故的新聞。組織學生排演小品、學唱歌曲、挖掘班級才藝展示的學生。

　　2、選好及訓練班會主持。

　　3、制作ppt課件。

　　六、教學過程

　　1、通過小品展示學習法律至少得重要性。

　　2、看交通安全的視頻進行法律、安全常識問題搶答，班級學生展示小快板《做個守法的好少年》。

　　3、聯系實際，探討身邊違反校紀校規的行為，尋找解決的對策。

　　4、班級宣誓，爭做知法懂法合格中學生。

　　5、班主任寄語。

　　6、合唱班歌。

　　高中法制安全教案 5

　　教學目標：

　　1、理解作者“忍小忿而就大謀”的觀點及其獨到新穎之處。

　　2、分析文章以“忍”字貫串篇，層層議論、逐步深化的說明思路。

　　3、體會蘇軾史論汪洋恣肆、雄辯有力的特色。

　　教學重點：

　　1、理解作者“忍小忿而就大謀”的觀點及其獨到新穎之處。

　　2、分析文章以“忍”字貫串篇，層層議論、逐步深化的說明思路。

　　教學難點：

　　1、分析文章以“忍”字貫串篇，層層議論、逐步深化的說明思路。

　　2、體會蘇軾史論汪洋恣肆、雄辯有力的特色。

　　教學時數：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、導語：

　　《高祖本紀》中說“夫運籌帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮國家，撫百姓，給餽馕，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”“子房”就是張良，是劉邦的軍師，為其出謀劃策，屢建功業，是東漢的開國元勛。劉邦滅項羽建漢稱帝，高祖六年(公元前201年)大封功臣。高祖說：“運籌帷幄中，決勝千里外，子房功也”，并讓張良選擇3萬戶作為封地。張良不敢接受，曰：“我和帝初見面時在留，把我封在留就可以了”，因此張良被稱為留侯。

　　二、解題

　　這是作者早年的一篇史論，是進獻給皇帝以求應試求官的。文章通過對張良的評論，向皇帝和考官顯示了非凡的.才華。

　　三、初讀課文，積累文言字詞。

　　1、自讀課文，完成《學習與評價》1-6題。

　　2、質疑文中不理解的字詞句。

　　四、再讀課文，理解文章內容

　　1、讀完文章，我們發現《留侯論》沒有全面評論他的生平和功業，你能說出文中寫了留侯的哪些經歷嗎?

　　尋人刺殺秦王受書圯上老人輔佐高祖取勝說漢王忍韓信

　　補充史實：

　　留侯張良者，其先韓人也。大父開地，相韓昭侯、宣惠王、襄哀王。父平，相釐王、悼惠王。悼惠王二十三年，平卒。卒二十歲，秦滅韓。良年少，未宦事韓。韓破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家財求客刺秦王，為韓報仇，以大父、父五世相韓故。良嘗學禮淮陽。東見倉海君。得力士，為鐵椎重百二十斤。秦皇帝東游，良與客狙擊秦皇帝博浪沙中，誤中副車。秦皇帝大怒，大索天下，求賊甚急，為張良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。

　　良嘗間從容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履!”良鄂然，欲毆之。為其老，彊忍，下取履。父曰：“履我!”良業為取履，因長跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會此。”良因怪之，跪曰：“諾。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也?”去，曰：“后五日早會。”五日雞鳴，良往。父又先在，復怒曰：“后，何也?”去，曰：“后五日復早來。”五日，良夜未半往。有頃，父亦來，喜曰：“當如是。”出一編書，曰：“讀此則為王者師矣。后十年興。十三年孺子見我濟北，穀城山下黃石即我矣。”遂去，無他言，不復見。旦日視其書，乃太公兵法也。良因異之，常習誦讀之。

　　漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒。張良說漢王，漢王使良授齊王信印，語在淮陰事中。(韓信已破齊，使人言曰：“齊邊楚，權輕，不為假王，恐不能安齊。”漢王欲攻之。留侯曰：“不如因而立之，使自為守。”乃遣張良操印綬立韓信為齊王。)

　　2、縱觀這三件事，我們看到了張良精神成長的過程，由此蘇軾創造性概括了張良取得成功的主觀方面的根本原因——“能忍”的過人之節。你能簡要說說文章是怎樣以“忍”字貫串全篇的?

　　第一段總領全文，提出論題“忍”字，然后作者先說黃石以“忍”教張良，次證以鄭伯和勾踐的“能忍”而勝，又以劉邦受張良指教“能忍”而勝再證，反復申論，說明“忍小忿而就大謀”是張良輔佐劉邦滅秦楚、興漢室的關鍵所在。

　　3、張良是一個的歷史人物，在軍事、政治等方面都具有卓越的才能，本文從一個獨特的角度評論這個人物。文中哪些句子能表現作者的獨到見解?

　　(1)“然亦安知其非秦之世有隱君子者出而試之?觀其所以微見其意者，皆圣賢相與警戒之義。而世不察，以為鬼物，亦已過矣。”指出黃石公并非“鬼怪”，而是人，是“秦之世有隱君子者”，從人事上對“受書圯上”加以合乎情理的解釋，從而否定了司馬遷的“神怪論”。

　　(2)“且其意不在書。”“故深折其少年剛銳之氣，使之忍小忿而就大謀。”司馬遷及其后的眾多學者，大多認為黃石公意在授書，即傳授《太公兵法》，張良熟讀兵法，才能“運籌帷幄”，佐高祖以平定天下;蘇軾否定了這種看法，認為黃石公的目的是使張良能“忍”。

　　(3)“高祖忍之，養其全鋒而待其弊。此子房教之也。”這是一個全新的觀點，一般都認為張良主要是為劉邦出謀劃策，輔佐劉邦得天下。

　　小結：文章通過對張良的評論，論述了“忍小忿而就大謀”是張良輔佐劉邦滅秦楚、興漢室的關鍵所在。以“忍”貫串全篇，層層議論，逐步深化。

　　五、三讀課文，體會文章特色

　　1、總冒開頭，一字立骨

　　2、選材典型，翻出新意

　　3、對比襯托，烘云托月

　　4、結構嚴密，文筆曲折

　　六、布置作業

　　你同意作者評張良“忍小忿而就大謀”的觀點嗎?簡要說說自己的看法。再聯系生活實際談談你對“小忿”和“大謀”的理解。

　　高中法制安全教案 6

　　一、教學目標

　　知識目標：使學生了解和掌握基本的法律知識和安全常識。

　　能力目標：培養學生的法律素養和安全意識，提高其自我保護和自我防范能力。

　　情感目標：培養學生的法治觀念和愛國精神，增強其社會責任感和公共安全意識。

　　二、教學重點與難點

　　重點：法律權利與義務、安全防范措施、網絡安全知識。

　　難點：理解法律對公共安全的保障作用，掌握緊急情況下的自救與互救技能。

　　三、教學方法

　　講授法：通過教師講解，傳授法律知識和安全常識。

　　討論法：組織學生討論案例，提高分析和解決問題的能力。

　　演示法：通過視頻、圖片等多媒體手段，直觀展示安全防范措施和自救技能。

　　實踐法：組織學生進行模擬演練，增強實際操作能力。

　　四、教學準備

　　多媒體課件（包括法律條文、案例視頻、安全防范措施圖片等）。

　　相關法律書籍和安全手冊。

　　模擬演練所需道具（如滅火器、急救包等）。

　　五、教學過程

　　1. 課程引入（5分鐘）

　　通過一個貼近學生生活的法律或安全案例，引發學生思考，導入本次班會主題。

　　2. 講授新知（20分鐘）

　　法律基礎知識：介紹中國的法律體系、公民的'基本法律權利和義務、違法行為的類型及后果。

　　安全防范措施：講解交通安全、消防安全、網絡安全等方面的基本知識和防范措施。

　　緊急情況下的自救與互救：介紹地震、火災等自然災害和人為災害的逃生策略和自救技能。

　　3. 案例分析（10分鐘）

　　選取典型法律案例或安全事故案例，組織學生進行分析討論，加深對法律知識和安全防范措施的理解。

　　4. 模擬演練（15分鐘）

　　組織學生進行模擬演練，如火災逃生、地震自救等，提高實際操作能力。

　　5. 總結與反思（10分鐘）

　　總結本次班會的主要內容，強調法律意識和安全素養的重要性。

　　引導學生反思自身在法律和安全方面的不足之處，提出改進建議。

　　六、課后作業

　　要求學生閱讀相關法律書籍和安全手冊，進一步鞏固所學知識。

　　撰寫一篇關于“法律與我的生活”或“安全在我心中”的小論文，表達自己的看法和感受。

　　七、教學反思

　　教師應對本次班會的教學效果進行反思，總結經驗教訓，為今后的教學提供參考。

　　鼓勵學生提出反饋意見，以便不斷改進教學方法和內容。

　　高中法制安全教案 7

　　一、教學目標

　　知識目標：使學生了解和掌握基本的法律知識和安全常識，包括交通安全法規、消防安全法規等。

　　能力目標：培養學生的法律素養和安全意識，提高學生的自我保護和自我防范能力。

　　情感目標：培養學生的法治觀念和愛國精神，增強學生的社會責任感和公共安全意識。

　　二、教學要求

　　知識方面：要求學生了解相關法律知識和安全常識，明確危害安全的行為。

　　能力方面：通過學習，學生能夠時刻提高警惕，自覺做好防范工作。

　　覺悟方面：使學生認識安全的必要性，樹立安全意識，并增強安全的責任感。

　　三、教學重點與難點

　　教學重點：危害安全的行為及自救措施。

　　教學難點：如何讓學生將所學的法律知識和安全常識應用到實際生活中，提高自我保護能力。

　　四、教學方法

　　采用導、讀、議、評相結合的教學方法，通過創設情景、案例分析、討論交流等方式，激發學生的學習興趣，提高教學效果。

　　五、教學媒體

　　多媒體教學設備，包括電腦、投影儀、音頻設備等，以便展示相關圖片、視頻和課件。

　　六、教學過程

　　課程引入

　　通過一段關于法制安全教育的視頻或案例，引入本次課程的主題，激發學生的學習興趣。

　　法制安全教育

　　基礎法律知識：介紹中國的法律體系，包括憲法、法律、行政法規和地方法律法規等；講解公民的基本法律權利和義務，如人身自由、言論自由、平等權等；闡述違法行為的類型、后果以及如何預防和糾正違法行為。

　　安全法規：詳細介紹交通安全法規、消防安全法規等與學生日常生活密切相關的安全法規。

　　社會安全防范

　　防火安全：教授學生如何預防火災，如點燃蠟燭時要注意遠離可燃物，不要在床上或蚊帳內點燃蠟燭；不要在禁止吸煙的場所吸煙，更不要亂扔煙蒂；使用電器時要注意安全，不要亂接電源，不要超負荷使用電器，使用完畢要關閉電源。

　　防盜安全：提醒學生保管好自己的貴重物品，不要隨意放置，更不要借給別人使用；注意宿舍的`安全，不要讓陌生人進入宿舍，發現可疑人員要立即報告。

　　其他安全事項：教育學生不要參與打架斗毆等違法犯罪活動，遇到矛盾要冷靜處理；不要在公共場所大聲喧嘩、亂扔垃圾等行為，避免引起社會治安問題。

　　網絡安全防范

　　介紹網絡安全的威脅和防護措施，如定期更換密碼、安裝可靠的殺毒軟件、不輕易點擊陌生鏈接、不隨意透露個人信息等。

　　個人安全防范

　　教授學生如何防范陌生人，不要輕易透露個人信息，遇到陌生人搭訕應保持警惕；不要單獨外出夜間或外出時應與同伴結伴同行，避免孤單。

　　強調交通安全和人身安全防范的重要性，如遵守交通規則、不酒駕、不疲勞駕駛、不接觸和嘗試毒品等。

　　案例分析

　　通過分析一些典型的法制安全案例，讓學生更加深入地了解法律和安全知識的重要性，并學會如何運用法律武器保護自己。

　　總結與反思

　　總結本次課程的主要內容，強調法制安全教育的重要性和必要性；引導學生反思自己的日常行為，是否存在安全隱患或不良行為，并鼓勵學生積極改正。

　　七、課后作業

　　學生需要完成一份關于法制安全教育的心得體會，字數不少于500字。

　　學生需要收集并整理一些與法制安全教育相關的案例或故事，以備下次課堂分享。

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