大班語言教案愚蠢的熊媽媽反思

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的大班語言教案愚蠢的熊媽媽反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、在觀察圖片、理解圖意的基礎(chǔ)上，用清楚連貫的語言講述圖片的內(nèi)容。

　　2、理解故事情節(jié)，學會從不同的角度思考問題，能改編不同的故事情節(jié)，提高語言表達能力和思維能力。

　　3、認真傾聽別人的講述。

　　4、讓幼兒膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　活動準備：

　　圖片三幅，可移動的磁性教具，幼兒用圖畫《愚蠢的熊媽媽》

　　活動過程：

　　（一）引入課題出示單個的熊媽媽、小熊、馬蜂磁性教具，提問："小朋友們看，他們是誰？他們之間發(fā)生了一件非常有趣的事，到底是什么事呢？等看完圖片后你們就知道了。"

　　（二）感知理解講述對象

　　1、教師不按順序出示圖片，讓幼兒仔細觀察后，找到圖片順序，并通過提問讓幼兒觀察討論，"圖中有誰？他們在什么地方？發(fā)生了一件什么事？結(jié)果怎樣呢？"

　　2、在幼兒初步了解圖中內(nèi)容后，教師又引導(dǎo)幼兒觀察圖中角色的神態(tài)、動作及心理活動，"熊媽媽看見馬蜂在叮咬小熊時，心里是怎樣想的？臉上露出怎樣的表情？又是怎樣做的？小熊后來怎樣了？熊媽媽這時心里在想什么？表情怎樣？為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果？"

　　（三）幼兒運用已有經(jīng)驗講述

　　1、將幼兒分成若干組，讓幼兒進行結(jié)伴講述。幼兒講述時，教師認真傾聽幼兒的講述，引導(dǎo)幼兒膽而清楚地講述事件的發(fā)生及發(fā)展過程，細致描述熊媽媽和小熊的表情、動態(tài)及心理活動。

　　2、請個別幼兒到集體面前進行連貫講述。

　　（四）引進新的講述經(jīng)驗教師完整地講述圖片的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒指出教師講的與剛才小朋友講的哪里不一樣，重點助幼兒理解熊媽媽看見馬蜂叮咬小熊時的心理感受，講述熊媽媽采用什么辦法去趕跑馬蜂？結(jié)果怎樣？

　　（五）遷移新的講述經(jīng)驗教師提出新的問題："熊媽媽怎樣做才能既趕走馬蜂，又不會傷著小熊呢？"

　　讓幼兒思考，然后讓幼兒將思考的結(jié)果膽運用已獲得的講述經(jīng)驗講述出來。

　　活動思考：

　　活動中，孩子們除了出現(xiàn)常見的用奶粉瓶喂娃娃喝奶的鏡頭，我還提醒他們在未娃娃喝奶前，還需用手背試試溫度，適宜的溫度才能讓寶寶喝，孩子們很快都掌握了這一動作，然后我創(chuàng)設(shè)娃娃哭了的情境，詢問幼兒娃娃怎么了？孩子們說：“餓了”我說：“奶粉已經(jīng)喝飽了，猜猜看還會是什么原因？”很快他們就猜到了尿尿了，我說：“對呀，娃娃不僅尿尿了還拉臭臭，好臭啊，怎么辦？”“給他換尿布。”“誰來？”結(jié)果上來一男一女，男孩子在寶寶的屁股上抹了幾下，我問“這是干嘛？”“洗屁股”，我笑了，可定了爸爸的細心照顧，接著輪到女孩了，女孩拿起尿不濕放在娃娃的屁股下面，接著折上來，把寶寶兩腿邊的可伸縮的皮筋刺毛氈粘好，像一個真正的育嬰師，了不起。家一起給這對爸爸媽媽鼓掌。接著我又從孩子們收集物品的框里找出用布做的尿布，問，“這是什么？”“圍兜、尿布”“這是尿布，誰會給娃娃用，換上。”答案是喜悅的，真有一女孩上來，給娃娃換好了，同時也把尿布固定好。說實話，我是以為孩子們肯定不會的，就這樣一說，打算打算自己示范給孩子看的，豈料他們出乎我的意料，給我的驚喜。

　　通過這樣的體驗更能讓孩子感受到媽媽對自己的愛，更能激發(fā)孩子用自己的行動去愛自己的媽媽的情感。同時也更是讓我印證了陶行知先生所說的“小孩不小”。相信孩子們是有能力的學習者，可以自己學習和創(chuàng)造的。

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