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大班安全拯救公主大作戰教案

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班安全拯救公主大作戰教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班安全拯救公主大作戰教案

大班安全拯救公主大作戰教案1

　　設計思路：

　　《指南》中指出："選擇幼兒感興趣的事物，有助于拓展幼兒的經驗和視野。"于是我就從孩子感興趣的卡通人物出發，將常見的圖形寶寶、巧虎作為教育內容，以符合孩子的年齡特點。

　　本次活動中第一部分通過讓幼兒觀察捉迷藏的朋友們，認識圓形、三角形、長方形,從中鍛煉她們觀察力和語言表達能力。活動的第二部分，則通過巧虎被抓走的劇情，來激發幼兒幫助巧虎的情感。根據小班幼兒年齡和心理發展特點，利用不斷變化的形式，通過一個個小游戲，讓幼兒初步感受物體與形狀的對應、分類。

　　活動目標：

　　1.感知圓形、長方形、三角形，并了解其特征。

　　2.嘗試根據游戲情境按物體的形狀特征進行填補分類。

　　3.愿意大膽描述對圖形寶寶的認識，并喜歡數學游戲。

　　活動準備：

　　1.物質準備：課件、人手一份操作材料(形狀分類)

　　2.經驗準備：對生活中的物品有所了解，并知道他們的名字。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，引出圖形寶寶。

　　1.巧虎邀請我們幫他尋找圖形寶寶。(躲貓貓游戲)師：今天我給你們帶來一個好朋友，瞧，認識它嗎?(巧虎)師：讓我們做一個有禮貌的寶寶，快和巧虎打個招呼吧!巧虎你好。

　　錄音：小朋友們好。看見你們的我真高興。

　　錄音：我在和圖形寶寶們玩捉迷藏呢。可是我找不到她們藏哪了，你們能幫我找找看他們在哪嗎?

　　2.播放幻燈，出示一個個圖形寶寶，并用語言描述自己看見的圖形寶寶是什么樣子的。

　　(孩子們舉手回答找到了哪個圖形寶寶，并點開。)師：讓我們來看看它是什么樣子的?(圓圓的，有點像太陽，有點像皮球)三角形：三條邊，三個角長方形：長長的，四條邊，四個角。

　　<游戲結束時，聽見腳步聲，畫面暗。>

　　3.小朋友們，發生了什么可怕的事?(巧虎被怪獸抓走了)讓我們跟著圖形寶寶去拯救巧虎吧。

　　二、闖關游戲，拯救巧虎。

　　1.第一關：填補空缺圖形。(在空白圖形上填補相應的圖形)

　　2.第二關：找鑰匙(根據房門找出相應的形狀)。

　　師：終于到了怪獸的城堡了，你們看，門上有什么?讓我們一起來敲敲圓門、三角門、長方形門。可是門不開。

　　播放錄音：哈哈，你們敲門是沒有用的，只有找到和門上一樣圖形的`鑰匙才能打開門哦。

　　師：哦，我聽懂了，怪獸讓我們用鑰匙打開門，是隨便拿一把鑰匙打開嗎?

　　3.第三關：圖形分類(根據形狀將物體分類擺放)。

　　幼兒人手一份操作練習。

　　三、救出巧虎，一起跳舞。

　　讓我們一起跟著音樂跳起舞吧!

　　教學反思：

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

大班安全拯救公主大作戰教案2

　　《喜羊羊和灰太狼》是近年來流行的一部兒童動畫片，孩子們非常喜歡這部片子，更喜歡里面的兩個角色喜羊羊、灰太狼。因為是孩子們熟悉的、喜歡的動物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握，所以我采用這兩個角色做音樂游戲。能使幼兒更好的主動參與到學習活動中來。音樂游戲中我采用兩段音樂。前段音樂,樂曲奏旋律上層層遞進。節奏穩定、緩慢;后段音樂采用《土耳其進行曲》選段，旋律表現為活潑、有趣、緊張，非常適合幼兒進行游戲。讓音樂和故事情節匹配起來，使幼兒更加投入到音樂游戲的'故事情境中去。

　　活動目標：

　　一、能根據音樂的特定變化表演小羊的走、停、跑，并努力在停頓的地方做出不同造型。

　　二、會跟著音樂游戲，學習遵守游戲規則，跑動時不碰撞或推傷他(她)人。

　　三、幼兒初步體驗音樂帶給他們的快樂。

　　活動準備：

　　音樂、灰太狼和眾小羊圖片若干、灰太狼與喜羊羊視頻、灰太狼的家、障礙物活動過程：

　　一、視頻導入，了解游戲背景，引起興趣。

　　二、熟悉游戲音樂。

　　(1)幼兒完整欣賞音樂，感受音樂游戲中旋律不同的兩個部分。

　　(2)引導幼兒聽音樂做動作。

　　教師邊示范邊講述后幼兒跟老師來一次。

　　三、游戲開始。

　　第一次游戲：擺設好障礙物后帶幼兒到準備區，教師再次講解要求及注意事項。

　　第二次游戲：請后面的客人老師也一同參加到游戲中來。

　　五、活動結束。

　　師：今天，通過我們的勇敢和智慧，終于把小羊們救回來了，現在讓我們一起高高興興的回羊村開慶祝會去吧!

大班安全拯救公主大作戰教案3

　　教學目標：

　　1、鞏固6以內數的加法運算，學會看圖列算式，知道各數的意義。

　　2、通過情景游戲，產生對數學活動的興趣。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　核心內容：

　　一定數量的物體可以分成幾個相等或不相等的部分，這幾個部分又可以合成一個整體。借助數的組成和口述應用題的方法，促進幼兒抽象運算能力的發展。

　　教學準備：

　　PPT，操作紙，鉛筆人手一份

　　活動過程：

　　一、故事引題，激發興趣

　　1、今天的天氣不錯，小羊羊們都出來玩耍了!看看來了幾只羊呢?我們來給它們編一下號吧?

　　2、再看看誰也出來了?(灰太狼從城堡里出來了)羊羊們會遇到危險嗎?

　　3、哪只羊被抓去了?

　　4、原來懶羊羊被抓去了，喜羊羊自告奮勇地向村長請示去救懶羊羊。

　　二、選擇小路——復習6以內數的分解

　　1、喜羊羊來到了交叉路口，路口的指示牌上什么指示也沒有，到底該走哪條路呢?(小鳥飛來：只要你闖過灰太狼設的數學陷阱，指示牌會告訴你正確方向的。

　　2、哦，原來要闖過數學陷阱，就知道往哪個方向走了。單老師發現我們班的小盆友數學學得還不錯，今天我們剛好也帶來了數字卡片，要不我們小朋友來幫助喜羊羊一起闖關，愿意嗎?

　　3、師引導幼兒共同闖關，找到解決問題的辦法。

　　三、找出小橋——看圖列算式

　　1、來到了小河邊，狡猾的灰太狼把橋給隱藏起來了，要怎樣才能過去呢?又有什么樣的難關等著我們呀?

　　2、我們一起幫助喜羊羊列出算式，讓橋出來吧(讓幼兒能說出圖片的意思，知道算式中每個數字所表示的意義。)

　　四、打開城門——將算式中的錯誤改正

　　1、終于來到了灰太狼的城堡，狡猾的灰太狼又設置了陷阱，故意把題目算錯，我們只有把錯題改正過來，才能拿到鑰匙，看到鎖，進城門。

　　2、小朋友們真聰明，城門打開了，我們一起進去吧!

　　五、打到灰太狼——看圖連線算得數

　　1、進了城門，我們只有打敗灰太狼才能就出懶羊羊。

　　2、完成連線，救出懶羊羊。

　　3、小朋友們太厲害了，連灰太狼都被打敗了，看懶羊羊被救出來了，和大家一起開心的玩耍呢!

　　六、結束活動

　　我們小朋友今天的表現太棒了，我們也一起去跟羊羊們玩耍吧!

　　教學反思：

　　我查找了相關資料，關于“數運算”的核心經驗要點其中有一點是一定數量的物體可以分成幾個相等或不相等的部分，這幾個部分又可以合成一個整體。它的支持性策略是借助數的組成和口述應用題的方法，促進幼兒抽象運算能力的發展。對數運算有了一定的.了解后，便開始設計教案，剛開始設計的是鞏固6以內的加減法，但又發現根據本班孩子現有的發展水平，好像有些困難，于是改成了鞏固6以內的加法。

　　在整個活動過程中，以懶羊羊被灰太狼抓去，我們陪著喜羊羊闖過灰太狼設的一個個陷阱，最終救出懶羊羊。陷阱的題目也考慮到了遞進性，先是復習6以內的組合，根據組合口述加法算式，然后過渡到看圖列算式，再到找出錯題并改正，到最后是對前面知識經驗的一個提升，利用連線的方式讓孩子們根據圖連出合適的算式，再連出正確的得數。在整個游戲過程中，孩子們的學習還是非常的專注，她們為了早點救出懶羊羊，都積極思考著，當闖出一關時，孩子們都情不自禁的拍起手來，看得出孩子們已經完全融入到了活動中來。在闖關過程中，我不忘數學核心經驗內容，讓孩子們不僅會看圖列出算式，還能說出算式中每個數字代表的意思，進一步促進孩子們抽象運算能力的發展。

大班安全拯救公主大作戰教案4

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒在上救援玩具的活動中，通過說說、做做等于自己的平日生活經驗聯系從而發展幼兒語言表達能力以及思維的拓展。

　　2、通過活動啟發幼兒自主愛護玩具、保護環境的.情感。

　　二、活動準備

　　1、場地(山上)事先找好玩具的放置點

　　2、各類玩具若干

　　三、活動過程

　　1、引導幼兒上山救玩具的愿望。

　　師：老師發現很多小朋友不愛惜玩具，將破玩具亂丟，請小朋友們成立救援小隊，來幫幫玩具!

　　2、通過情景的設置引導幼兒來想辦法救玩具，并在交流中激發幼兒保護環境的情感。

　　1)、將玩具放在深溝里請幼兒想辦法將它救出來。

　　師：你們想什么辦法來救救掉到溝溝里的玩具。(啟發幼兒擴散思維，如：用夾子、樹枝等等)

　　2)、將玩具放在樹枝上，請幼兒想辦法將它救出來。

　　師：你們想什么辦法來救救掉到樹上的玩具。(啟發幼兒擴散思維，如：用樓梯、請小動物來幫忙等等)

　　3)、將玩具壓在大石頭下，請幼兒想辦法將它救出來。

　　師：你們想什么辦法來救救壓在大石頭下面的玩具。(啟發幼兒擴散思維，如：請大象來幫忙、大家合作來搬開石頭等等)

　　4)、將玩具放在柵欄里面，請幼兒想辦法將它救出來。

　　師：你們想什么辦法來救救掉到柵欄里面的玩具。(啟發幼兒擴散思維，如：用夾子、樹枝等等)

　　3、同過情感激發幼兒愛護玩具

　　師：送玩具去玩具醫院，補救破舊的玩具。

大班安全拯救公主大作戰教案5

　　一、活動目標：

　　1.能創造性的運用報紙自由玩耍，發展跨越、連續雙腳跳，快跑、投擲、躲閃等各種基本動作。

　　2、體驗創造性游戲的樂趣，培養與同伴之間協商合作能力。

　　二、活動準備：

　　物質準備：報紙每人一張，球網一張，起點終點標示物2個、場地布置、音樂。

　　知識準備：幼兒已探索過報紙的不同玩法。

　　三、活動過程：

　　1.熱身運動帶領幼兒進入場地并做關節律動操。

　　2.朵拉探險游戲

　　(1)游戲：協商過河規則：幼兒探索過河的方法，注意每個隊員間的配合，最后的幼兒要收回所有的`報紙。

　　(2)游戲：草原騎馬規則：引導幼兒將報紙卷成棍狀當做馬兒，進行連續雙腳跳。

　　(3)游戲：穿越雨林規則：引導幼兒利用報紙將報紙變成遮雨工具，練習快步跑。

　　(4)游戲：采摘果實規則：利用報紙嘗試用各種方法摘取高處的果子。

　　(5)游戲：報紙大作戰規則：將報紙團做球狀，幼兒分成兩組，兩組之間有網隔開。比賽開始后，幼兒要努力將自己一方的球都扔到對方場地，包括對方扔過來的球，最終球少的一方獲勝。

　　3.結束游戲，放松運動。

　　四肢放松操，放松律動。

　　活動反思：

　　這次“報紙游戲”活動，由于選材是幼兒常見的報紙，孩子們對它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動的目標后，根據目標設計了活動過程，總的來說活動過程環環緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導下步步深入，積極開動腦筋，發展創新，不斷想出新的玩法，既體現了老師的主導，又體現了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動帶給他們的快樂，實現了教育目標。

大班安全拯救公主大作戰教案6

　　活動目標：

　　1、通過活動讓孩子了解火的用途和危害;并掌握火災自救知識

　　2、通過實驗的方法讓孩子深入的了解滅火的方法

　　3、培養幼兒的安全意識

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答

　　活動準備：小蠟燭;毛巾;水;沙土

　　一、情景導入

　　1、魔法森林

　　兒童律動入場

　　2、哭聲激發幼兒興趣，通過學習救火知識來救公主

　　播放課件，通過公主的哭聲引出情景，讓孩子了解火災的知識自救的方法，闖過三關來拯救被火災包圍的公主

　　二、闖關拯救公主

　　1、火的用途和危害

　　通過圖片的方式導入，讓幼兒了解火的用途和危害

　　并利用闖關的方式幫助幼兒記憶

　　2、滅火方法

　　幼兒實驗測試如何滅火

　　水、濕毛巾、沙土等方法是否可以滅火

　　3、火災自救方法

　　通過視頻和課件，讓孩子了解火災中自救的`方法

　　三、情景表演

　　活動反思：

　　安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。活動中，就幼兒生活經驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識。要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。

大班安全拯救公主大作戰教案7

　　目標：

　　1.通過單手肩上投擲的游戲，提高投遠及投準的能力。

　　2.感受投擲活動的樂趣，體驗成功的'快樂。

　　3.能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　地點：大二班活動室材料：沙包(若干)玩偶(若干)、積木搭建城堡玩法：

　　淘氣的小怪獸要去小鳥的家里去帶走小鳥，小朋友們快來幫幫它，趕走小怪獸拯救小鳥。

　　幼兒站在起點處，手拿沙包向小怪獸(目標玩偶)打去，每人有三次機會，打倒怪獸。

　　規則：

　　(1)小班打倒兩米外怪獸

　　(2)中班打倒三米外怪獸

　　(3)大班打倒四米外怪獸

　　活動反思：

　　孩子們最喜歡的就是戶外體育活動了，上課氣氛好，在小朋友的積極配合下完成了本次活動的活動目標，在拯救小動物這一緩解，我對幼兒的安全教育還不到位，下次再組織體育活動的時候，我一定會加強安全教育!

大班安全拯救公主大作戰教案8

　　活動名稱：

　　拼搭大作戰

　　活動目標：

　　1、探索和發現圖形中的公共邊，并在圖形拼搭過程中嘗試運用。

　　2、樂于參與游戲，感受圖形拼搭的樂趣。

　　3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：圖形卡、小筐、小棒、經驗準備

　　活動過程：

　　一、出示三角形、正方形圖卡教師提問師：這是什么圖形?有什么特點?(幼兒回答)

　　教師小結：正方形四條邊都相等，四個角都是直角。

　　三角形有三條邊，三個角。小朋友們都很棒，不僅知道圖形的名稱還知道圖形的特點。

　　二、介紹操作材料師：

　　小朋友們看一看，今天老師帶來了什么?(小棒、小框)

　　三、拼一拼師：

　　(1)一根小棒當成三角形的一條邊，誰能拼出一個三角形?(請一個幼兒拼)

　　(2)剛才小朋友拼一個三角形用了幾根小棒?(三根)

　　(3)請小朋友們想一想如果要拼成兩個三角形需要幾根小棒?(幼兒自由回答)小朋友們請你們在想一想能不能再少一點，用5根小棒拼兩個三角形?行不行?我們來試一試。幼兒使用小棒自由探索，教師巡回指導。探索實踐結束后，請成功的幼兒分享成功經驗。

　　先拼成一個三角形，再加上兩根小棒，三角形有三條邊為什么只用兩根小棒呢?(已經有一根小棒)，那這條邊是誰的邊呢?(是兩個三角形的邊)。這個小棒是這兩個三角形共同的邊，它有一個好聽的名字叫公共邊。幼兒操作，用不同顏色的小棒將公共邊替換。

　　四、拼撘大挑戰教師介紹材料小棒、不同顏色的記錄牌分組進行拼撘拼兩個正方形，使用小棒最少的獲勝。拼好后在記錄表上記錄下來。教師巡回指導師：小朋友們都用了幾條邊，幾根小棒?(7)咦?好奇怪，一個正方形4條邊，兩個正方形應該有8條邊，要用8根小棒，怎么你們都只用了7根小棒?(因為用了公共邊)請幼兒找到自己拼撘圖形的公共邊，用不同顏色的小棒替換公共邊。老師將正方形的其它邊設置成公共邊，請幼兒想一想可不可以。請個別幼兒上前操作。

　　師：經過小朋友的操作，你們都發現什么小秘密啦?(每條邊都可以做公共邊)挑戰升級每一組拼5個正方形，哪一組用的小棒數量最少，哪一組就算贏。拼好了請記錄在你們的記錄牌上。15根小棒教師引導幼兒尋找藏起來的正方形(田字格)再次請幼兒想一想怎么辦?(減掉一個小正方形)。那減掉了幾根小棒(3根)現在我們拼5個正方形最少需要幾根小棒?(12根)五、活動延伸回家和爸爸媽媽一起試一試用8根或10根小棒可以拼成幾個正方形。

　　活動反思：

　　《有趣的拼搭》是一年級學生第一次上的數學的實踐活動課。這堂課學生學得很開心。在我的指導、組織下，學生們分組活動。本課是在學生已經基本掌握了四種立體圖形的特征的基礎上進行教學的。主要是讓學生在拼、搭的活動中加深對立體圖形特征的認識與理解。教材先安排學生用相同的立體圖形拼出各種各樣的組合圖形，再讓學生用不同形狀的立體圖形，拼搭出又高又穩的組合圖形，其目的有兩個，一是讓學生在拼搭的活動中進一步認識立體圖形的特征;二是在“看誰搭得又高又穩”的活動中，讓學生經歷解決問題的完整過程，有目的、有計劃地培養學生的審題能力，獲得分析問題、思考問題、解決問題的基本方法。在這個環節里，我首先引導學生讀題和看圖意，并提出“從題目中，你知道了什么?”的問題，以培養學生認真讀題、審題和仔細觀察的學習習慣。接著，讓學生在小組里討論:“你想怎樣搭呢?”讓學生先思考搭一搭的策略，再讓學生小組合作進行搭的游戲。

　　在搭的過程中，發現有的.小組難以把球放穩，于是問:“小朋友，你們在搭的過程中遇到了什么困難?”當學生提出很難把球放穩時，我抓住時機，讓成功了的小組介紹經驗，讓學生充分表達自己解決問題的方法，并使其他學生在傾聽、交流中獲得解決問題的最佳辦法。然后讓學生再次嘗試，以驗證方法。最后向學生提出:“有什么辦法能知道誰搭得高?”引導學生觀察教科書中兩種搭法的差異，培養學生觀察和分析的能力。在“搭一搭”的環節中，由于之前我沒有向學生明確要求，且學生一看到了那些積木，就控制不住激動的心情，都爭著、搶著來玩，根本不受控制。在每一次操作活動前，要向學生明確每一個操作活動的要求，且在交代要求時，必須讓學生注意聆聽，培養學生傾聽的習慣。并想盡一切辦法調控好課堂紀律，以保證課堂教學的有效性。

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