美術(shù)課好吃的糖果教案（精選11篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的美術(shù)課好吃的糖果教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　美術(shù)課好吃的糖果教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點。

　　2、鍛煉幼兒的動手能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、家長協(xié)助提前一天帶幼兒去超市參觀糖果區(qū)。

　　2、活動室中布置各種糖果的圖片，各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。

　　3、各種糖果許多。

　　【活動過程】

　　1、師：小朋友，你們還記得昨天去參觀過什么地方嗎？你找到了什么糖果？我們教室里有嗎？（幼兒自由交流后個別介紹，并指出相應(yīng)的糖果）

　　洋洋：我找到了水果糖。

　　一諾：我找到了巧克力糖。

　　嘉源：老師還有QQ糖。

　　玉啟：我找到了棒棒糖。

　　分析：通過回憶、交流、能大膽、清楚地說出糖果的名稱。

　　2、師：這么多的'糖果一樣嗎？請你摸一摸桌上的糖，每次拿兩粒，說說談什么地方不一樣？（幼兒摸糖果，教師注意觀察，引導(dǎo)幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾個方面來講述。）

　　美術(shù)課好吃的糖果教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用報紙包廢舊紙盒包出大糖果，并進(jìn)行水粉裝飾。

　　2、學(xué)習(xí)使用水粉筆，能大膽使用顏料在大糖果上涂色裝飾。

　　3、初步養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗制作大糖果的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過糖果。

　　2、教師材料：適合本活動用的糖果實物若干、糖果圖片PPT、背景音樂等。

　　3、幼兒材料：幼兒收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足夠的廢報紙、顏料、水粉筆、護(hù)衣、抹布等。

　　活動過程：

　　1、魔術(shù)盒變出糖果寶寶，引起幼兒對糖果的興趣。

　　師：小糖果們想要有個糖果爸爸，這個糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來做超級大的糖果爸爸吧！

　　2、出示裝飾材料，探索制作糖果爸爸的方法。

　　（1）介紹報紙、薯片罐等，引起幼兒包裹的興趣。

　　（2）啟發(fā)幼兒探索將“糖果”（罐子）包入“糖紙”（報紙），握緊中間，兩頭擰緊的方法。

　　（3）請個別幼兒示范操作，教師講解包裝的要點。

　　（4）出示顏料，引導(dǎo)幼兒用水粉顏料涂色裝飾。

　　師：糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢！讓我們給它畫上吧！誰來試一試？

　　3、師幼共同制作、裝飾糖果爸爸，教師指導(dǎo)。

　　4、展示幼兒作品，欣賞各種各樣的“糖果爸爸”。

　　（1）將幼兒制作好的“糖果爸爸”放在陰涼通風(fēng)處晾干。

　　（2）引導(dǎo)幼兒相互欣賞，簡單評價。

　　5、欣賞各種各樣的糖果，提升幼兒審美經(jīng)驗。

　　播放糖果PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞外形各異的'糖果以及糖紙上的漂亮圖案。

　　建議：

　　1、包裹糖果的過程對于小班幼兒來說有難度，在幼兒操作時，教師可以一起參與，提高幼兒創(chuàng)作的積極性，也同時給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。

　　2、可將晾干的“糖果爸爸”用魚線一個一個地串起來，懸掛在活動室內(nèi)，供幼兒欣賞，獲得成功感。

　　活動延伸：

　　1、待“糖果爸爸”晾干后，可在美工區(qū)提供彩色皺紋紙、即時貼、毛根、亮片、羽毛等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)黏貼裝飾。

　　2、結(jié)合糖果店游戲，幼兒裝飾糖果、糖果盒，作為游戲材料。

　　美術(shù)課好吃的糖果教案 篇3

　　目標(biāo)

　　1.能觀察、了解帖的形狀，知道帖的種類很豐富。

　　2.愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

　　3.知道不亂扔糖紙。

　　4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　準(zhǔn)備

　　1.幼兒選擇23種不同的糖，以自己喜歡的方式(如盒子裝、布袋裝、紙包等)帶到幼兒園。

　　2.每張桌面貼上不同顏色的帖圖形(建議用吹塑紙)剪成帖小屋的輪廓。

　　3.墻面上布置帖的輪廓作為超級帖屋(用縐紙圍成，簡單且效果好)。

　　4.雙面膠撕成段，事先貼在“帖屋”內(nèi)，以便幼兒粘貼糖紙。

　　過程

　　1.認(rèn)識各種各樣的帖。

　　帖寶寶有個家，請你們剝開自己帶來的帖的糖紙，為帖選擇一個自己喜歡的家，放入帖小屋。

　　帖家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?

　　引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的.有軟的，有的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙的，等等。

　　2.嘗嘗甜甜的帖。

　　家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

　　嘴巴里的帖有什么變化嗎? (變小了)

　　教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。

　　3.給帖穿花衣裳。

　　請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“帖小屋”內(nèi)。

　　幼兒與教師一同把帖小屋“搬”進(jìn)墻上屋。

　　建議

　　1.兒歌并不是學(xué)習(xí)的重點，可以把它作為幼兒發(fā)現(xiàn)和感受帖變化的經(jīng)驗總結(jié)。關(guān)鍵是讓幼兒關(guān)注事物的變化，發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系：帖放在嘴里會溶化變小。

　　2.超級帖屋的制作可盡量夸張些，貼的位置要稍低，以利于幼兒觀察。

　　3.可將活動延伸到日常生活，引導(dǎo)幼兒利用墻面超級帖屋互相交流，獲得有關(guān)帖的經(jīng)驗。

　　活動思：

　　帖對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，活動中，幼兒在認(rèn)識各種各樣的帖，品嘗帖，制作帖的過程中，好奇心、動手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了膽地探索、感知、想象。

　　美術(shù)課好吃的糖果教案 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過對大數(shù)目物品進(jìn)行平均分的具體操作，感受分法的多樣性與合理性。

　　2．體驗用表格記錄平均分的過程，獲得“試商”的初步經(jīng)驗。

　　3．經(jīng)歷小組合作的實踐活動，培養(yǎng)合作的意識和能力。

　　教學(xué)重點通過具體操作，感受大數(shù)目物品分法的多樣化與合理性。

　　教學(xué)難點通過小組合作的實踐活動，培養(yǎng)合作、反思、優(yōu)化策略的意識和能力。

　　學(xué)生準(zhǔn)備小棒（每人20根），圓片（每人5個），分小棒記錄表格（每組1張），豆子（同桌1袋），游戲記錄表（每人1份）

　　教師準(zhǔn)備分糖果記錄表若干，圓片20個，彩筆，磁扣，小棒

　　把學(xué)生平均分組，每組4人，如有剩余，獨立成組。

　　二、教學(xué)過程

　　一、情境引入，提出問題。

　　師：星期天，樂樂家來了幾位小朋友做客，樂樂拿出了一些糖果與大家分享。可是遇到難題了，你們愿意幫助他們嗎？這節(jié)課我們和樂樂一起分糖果。

　　板書課題：分糖果

　　請隨老師去看看當(dāng)時的情景。

　　師：仔細(xì)觀察圖片，從圖中你知道了什么？

　　學(xué)生觀察，獲取信息。應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)一共有5個小朋友和一些糖果。

　　師：想幫助樂樂分糖果，還應(yīng)該知道什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生糖果總數(shù)的需要，再告訴學(xué)生一共有20塊糖果。

　　（如果學(xué)生直接說出是20塊糖，問一下是怎么知道的。學(xué)生可能是現(xiàn)場數(shù)出來的，要表揚數(shù)的快、數(shù)的準(zhǔn)。也可能是提前預(yù)習(xí)得知的，要表揚預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。）

　　師：根據(jù)這兩個數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　學(xué)生提出問題，可能會提出“如果把20塊糖果平均分給5個小朋友，每個小朋友分幾塊？”也可能是“想一樣多，怎么分？”“夠分嗎？” “能正好分完嗎？”等等。

　　如果學(xué)生提出其他問題，可隨時解決或放入問題銀行，隨機(jī)處理。如果和平均分有關(guān)，也可以順勢引出主要問題。

　　如果提出本課主要解決的問題，教師同時板書問題，并接著說：“這正是樂樂遇到的難題，接下來，我們一起來解決這個問題。

　　二、動手操作，解決問題。

　　1、活動前想一想

　　師：你想怎么解決這個問題？

　　學(xué)生可能想到實際分一分、算一算等。教師引導(dǎo)學(xué)生要動手實際分一分。

　　師：可是沒有糖果，怎么分呢？

　　根據(jù)學(xué)生前兩節(jié)課的經(jīng)驗，會想到用學(xué)具代替糖果分一分。

　　師：用學(xué)具代替糖果，同學(xué)們真有辦法！為了交流方便，我們統(tǒng)一一下，用5個圓片代替5個小朋友，用20根小棒代替20塊糖果。請快速準(zhǔn)備好學(xué)具，先想想你準(zhǔn)備怎樣分？然后，動手分一分。

　　2、活動中分一分。

　　學(xué)生獨立分一分，教師走入其中，了解學(xué)生活動參與情況，適當(dāng)幫助有困難的學(xué)生，并掌握學(xué)生的不同分法，為后面的展示交流做好準(zhǔn)備。

　　預(yù)測：由于有前兩節(jié)課的基礎(chǔ)，多數(shù)學(xué)生會一次分完。可能會有個別學(xué)生是通過幾次分步完成的。

　　在時間允許的情況下，與不同方法的孩子做簡單交流。讓先完成的孩子和同桌說一說分的過程，也可以讓他們幫幫未完成的孩子。

　　3、活動后說一說。

　　（1）示范記錄。

　　師：同學(xué)們都很快地利用學(xué)具解決了問題，可是老師發(fā)現(xiàn)你們的分法并不一樣，想知道哪些方法是正確的、合理的嗎？

　　誰愿意第一個來展示你的方法？

　　請一名多次分完的孩子到前面做展示準(zhǔn)備，教師引導(dǎo)其他學(xué)生傾聽：請同學(xué)們仔細(xì)看，注意聽，認(rèn)真想，看看這個方法和你的一樣嗎？如果不一樣，看看你能不能看得懂，聽明白。

　　這時，教師提出，為了幫助大家理解和記憶，可以把分的過程記錄下來。

　　出示分糖果記錄表格，先讓學(xué)生認(rèn)識一下。第一排表示的是5個小朋友，第一列表示的是分的次數(shù)，中間應(yīng)該填上每次分的小棒根數(shù)。

　　小朋友1 小朋友2 小朋友3 小朋友4 小朋友5

　　第一次

　　第二次

　　第三次

　　第四次

　　每個小朋友分 塊糖。

　　現(xiàn)在請這名同學(xué)邊介紹邊在展臺上進(jìn)行操作，（教師引導(dǎo)匯報的學(xué)生有序表達(dá)，如：第一次，給每個小朋友幾根小棒，共分了幾根，還剩下幾根，第二次，……最后，把各次分到的小棒根數(shù)加起來，就知道每人分了幾根小棒。）其他學(xué)生和教師共同完成記錄，進(jìn)行如何做記錄的示范。

　　師：記錄表完成了，現(xiàn)在通過這個表格，你能了解這名同學(xué)分的過程和結(jié)果了嗎？他的方法合理嗎？

　　學(xué)生簡單回復(fù)。

　　（2）學(xué)生進(jìn)行記錄。

　　師：那其他同學(xué)想不想把自己分的過程記錄下來呢？你可以回憶一下剛才分的過程，或者再擺一擺，然后把你自己分的過程記錄到書上36頁右下的表格中。

　　學(xué)生打開書，邊擺邊做記錄。教師巡視，個別幫助，關(guān)注不同方法的學(xué)生是否是在記錄自己分的過程，為下面的多種方法交流做好準(zhǔn)備。適時，請不同方法的學(xué)生到板前填表（做展示用的大表格）。

　　預(yù)測：可能出現(xiàn)以下情況

　　分法一：

　　小朋友1 小朋友2 小朋友3 小朋友4 小朋友5

　　第一次 1 1 1 1 1

　　第二次 1 1 1 1 1

　　第三次 1 1 1 1 1

　　第四次 1 1 1 1 1

　　每個小朋友分 4 塊糖。

　　分法二：

　　小朋友1 小朋友2 小朋友3 小朋友4 小朋友5

　　第一次 2 2 2 2 2

　　第二次 2 2 2 2 2

　　每個小朋友分 4 塊糖。

　　分法三：

　　小朋友1 小朋友2 小朋友3 小朋友4 小朋友5

　　第一次 2 2 2 2 2

　　第二次 1 1 1 1 1

　　第三次 1 1 1 1 1

　　每個小朋友分 4 塊糖。

　　分法四：

　　小朋友1 小朋友2 小朋友3 小朋友4 小朋友5

　　第一次 4 4 4 4 4

　　每個小朋友分 4 塊糖。

　　……

　　（3）交流方法，比較、反思。

　　師：請大家把學(xué)具快速收起來，接下來我們一起交流不同的方法。請觀察不同方法，這里一定有和你一樣的方法，你能來介紹一下嗎？

　　生介紹，師評價：你的表達(dá)真不錯！一定是邊分邊思考了。

　　師：看另一種方法，誰和他的方法不一樣？你能看懂嗎？來介紹一下。

　　請生介紹，師評：你能仔細(xì)觀察，會動腦思考，更敢于表達(dá)，這個方法也屬于你了！

　　對于第四種分法，也就是一次就能分完20塊糖果的，請學(xué)生說一說自己的想法。是一次恰好分完，還是想到了什么好方法（如乘法口訣）？如果是后者，應(yīng)加以贊賞，評價：你們發(fā)現(xiàn)了新舊知識的聯(lián)系，看來平均分可以用乘法口訣來幫忙呢。

　　師：這么多不同的方法，有什么相同點和不同點？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不同之處在于分的次數(shù)不同，而相同之處在于總數(shù)相同，人數(shù)相同，所以結(jié)果相同。還有，每次分給5個小朋友的是同樣多的。體驗分法的多樣化與結(jié)果的一致性。

　　師：現(xiàn)在的你更喜歡哪一種呢？

　　預(yù)測：更多的學(xué)生會喜歡一次分完。理由是簡便快捷。也不排除會有喜歡多次分完的，教師要給學(xué)生時間，等待學(xué)生從下面的大數(shù)目的分小棒活動中，自己發(fā)現(xiàn)用乘法口訣幫助平均分的好處。

　　三、拓展活動，鞏固提升

　　1。提出問題。

　　師：“20塊糖果平均分給5個小朋友，每個小朋友分到幾塊”，這個問題我們已經(jīng)解決了。那再大一些的數(shù)目，你還能平均分嗎？想試試看嗎？

　　教師拿出一包小棒，提出問題：要把50根小棒平均分給你們小組的小朋友，怎么分呢？

　　板書問題“把50根小棒平均分給你們小組的小朋友，怎么分？”。

　　2。活動準(zhǔn)備。

　　（1）小組分工，明確要求

　　師：這個活動要在小組內(nèi)進(jìn)行，一會兒大家邊分，各小組要把分的過程記錄到這張表格上（出示表格）。

　　姓名

　　第一次

　　第二次

　　第三次

　　第四次

　　每個小朋友分到 根，還剩 根。

　　介紹表格：這個表格的記錄方法與剛才的`表格基本上是一樣的。第一行寫什么（姓名），為了節(jié)省時間，可以只寫姓，或干脆用字母a、b、c、數(shù)字1、2、3等來代替。再看下面，這一行怎么這么高？（當(dāng)分的次數(shù)多時，可以把這個格子繼續(xù)分，接著往下寫）

　　現(xiàn)在請各小組進(jìn)行分工（操作員負(fù)責(zé)分，記錄員負(fù)責(zé)記錄，檢查員負(fù)責(zé)檢查，匯報員做好匯報準(zhǔn)備）。

　　（2）組內(nèi)商定方法。

　　師：分好工，再請各小組先商量一下，想怎么分，第一次分幾塊比較合適。每個人都表達(dá)一下自己的想法，共同選擇一個分法。請組長拿出50根小棒和記錄表，動手分一分，認(rèn)真做好記錄。比一比，看哪個小組最先完成任務(wù)！

　　3．小組活動

　　學(xué)生小組內(nèi)分一分。

　　教師巡視、參與小組活動，個別指導(dǎo)和協(xié)助，引導(dǎo)學(xué)生思考：第一次分幾根，要用去多少根，還剩多少根，第二次可以怎么分……。提醒學(xué)生不要把學(xué)具弄到地上，操作員等各負(fù)其職。請先完成的小組再次核對每次分的數(shù)量及最后結(jié)果，并做好匯報準(zhǔn)備。對于不是四人一組的小組，要特別關(guān)照。

　　4。匯報交流。

　　請各小組將表格上交，教師按分的次數(shù)的多少倒序板貼在黑板上。

　　預(yù)測：學(xué)生可能出現(xiàn)

　　分法一：

　　姓名

　　第一次 1 1 1 1

　　第二次 5 5 5 5

　　第三次 5 5 5 5

　　第四次 1 1 1 1

　　每個小朋友分到 12 根，還剩 2 根。

　　分法二：

　　姓名

　　第一次 5 5 5 5

　　第二次 5 5 5 5

　　第三次 2 2 2 2

　　第四次

　　每個小朋友分到 12 根，還剩 2 根。

　　分法三：

　　姓名

　　第一次 10 10 10 10

　　第二次 1 1 1 1

　　第三次 1 1 1 1

　　第四次

　　每個小朋友分到 12 根，還剩 2 根。

　　分法四：

　　姓名

　　第一次 10 10 10 10

　　第二次 2 2 2 2

　　第三次

　　第四次

　　每個小朋友分到 12 根，還剩 2 根。

　　……

　　師：請各組匯報員匯報分的過程和結(jié)果，本組的學(xué)生做補充，其他組的學(xué)生做檢查。引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽和對表格的觀察思考，感受分法的多樣性。

　　教師要引導(dǎo)學(xué)生利用乘法口訣，說清每次每人分了幾根，已經(jīng)分掉多少根，剩下多少根，第二次，……，共分了幾次，每人一共分到多少根。并追問：還剩下2根，怎么不分了？引導(dǎo)全體學(xué)生思考，幫助學(xué)生再次體會平均分也會有剩余，并且余數(shù)小于份數(shù)。

　　對于學(xué)生的匯報，教師及時評價，如：這個小組很會合作，不但會分，而且用口訣算得清，算得快！這個小組記錄真認(rèn)真，匯報的很有序！……

　　對于第一次每人分10根的小組，要追問他們的想法，你們是怎么想的？再請其他小組的學(xué)生說一說，第一次分掉了幾根，還剩幾根？追問：怎么算得這樣快？引導(dǎo)學(xué)生體會到，在夠分的情況下，10根10根地分，便于口算一共用去幾根，還剩幾根。如4人小組，第一次每人分10根，4個10就是40，還剩10根。這樣能夠很快算出分掉的和剩余的根數(shù)，計算快捷，簡便，而且分的多，剩下的少，利用后面繼續(xù)分。

　　5、比較反思。

　　再問一下第一次不是分10根的小組，你覺得第一次分10根的方法怎么樣？如果讓你們重新把50根小棒平均分給你們小組的小朋友，你們會怎么分？至少要分幾次才能分完呢？

　　對于學(xué)生的比較和反思，及時評價：你們能虛心學(xué)習(xí)別人的好方法，并及時反思，調(diào)整自己的方法，多么難得的學(xué)習(xí)態(tài)度呀！

　　師：盡管我們?nèi)匀皇欠址ú煌�，但結(jié)果還是一致的。把50根小棒平均分給小組的四位小朋友，每人分到12根，還剩2根。

　　由于班級人數(shù)的不確定，可能不會正好平均分成四人小組，那么最后處理特殊的一個小組。如果是小于4人的，可以與4人小組一樣，先用較大的計數(shù)單位——10來試試，再繼續(xù)分。如果是大于4人的，尤其是6人小組，正好可以從另一個角度來讓學(xué)生體驗“試商”。第一次分10根，不夠分，說明每人分多了。再調(diào)小些，每人分9根，還是多。直到每人分8根，分掉48根，剩余2根。

　　師小結(jié)：看來，對于大數(shù)目的平均分，要根據(jù)總數(shù)和份數(shù)各是多少，第一次可以用10來試試，盡可能地多分一些，使剩下的盡可能少一些。這樣分的次數(shù)會變少，也就能夠快捷準(zhǔn)確地完成平均分的任務(wù)了。

　　四、數(shù)學(xué)游戲，活動延續(xù)。

　　1、明確游戲規(guī)則。

　　先讓學(xué)生自讀游戲規(guī)則，然后請一生與教師合作進(jìn)行，并做記錄，為學(xué)生提供游戲示范。

　　抓豆子游戲記錄表：

　　抓了幾粒 可以平均分成幾份 得分

　　第一局

　　第二局

　　第三局

　　2、學(xué)生組內(nèi)活動。

　　每同桌一袋豆子，抓一抓，分一分，算一算，記一記，比一比。

　　每人一張記錄表，同桌輪流進(jìn)行，并做好記錄。教師參與活動中，指導(dǎo)、幫助進(jìn)行。如告訴學(xué)生“抓一把”，要隨意去抓。根據(jù)活動進(jìn)行情況，可適當(dāng)改變游戲規(guī)則，但強(qiáng)調(diào)在活動中，游戲規(guī)則必須統(tǒng)一。

　　3、小組匯報。

　　引導(dǎo)學(xué)生說完整話：我抓的是……粒，可以平均分成……份，得……分等。表揚利用乘法口訣幫助平均分的孩子。如果發(fā)現(xiàn)有“違規(guī)”操作的，問一問是怎么想的。如果學(xué)生說出是想抓確定的粒數(shù)，應(yīng)該在批評的同時，表揚這個孩子肯動腦筋，發(fā)現(xiàn)了快速致勝的竅門。

　　師：這個游戲有趣嗎？課后可以和家長、同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行。

　　（如果前面的活動用時過多，課上時間已經(jīng)不夠，可以把這個游戲活動放在課下與家長進(jìn)行，做好記錄，下節(jié)課上再交流。）

　　五、總結(jié)收獲，課外延伸。

　　師：這節(jié)課你都做了哪些活動？有什么收獲？

　　引導(dǎo)學(xué)生說一說，在分糖果和分小棒的活動中，可以有多種方法，結(jié)果卻是一致的；可以利用乘法口訣幫助快捷地完成任務(wù)；……

　　美術(shù)課好吃的糖果教案 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、情感目標(biāo)：樂意認(rèn)識并結(jié)交新朋友。(難點)

　　2、知識目標(biāo)：嘗試用組合圖形表現(xiàn)帖。(重點)

　　3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子認(rèn)真觀察事物的能力。(難點)

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行膽合理的想象。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、教師準(zhǔn)備：糖寶寶模型、黑板。

　　2、幼兒準(zhǔn)備：油畫棒每組一盒、白紙若干。

　　【活動過程】

　　一、介紹糖寶寶朋友導(dǎo)入活動。

　　1、小朋友，今天老師給你們請來了一位新朋友，你們想認(rèn)識它嗎?

　　2、教師以糖寶寶的口吻說：“家好，我是糖寶寶，我想和家交個朋友，家喜歡我嗎?誰先記住我的樣子，我就和誰先交朋友。現(xiàn)在就請家好好地看看我，看看我是什么樣子的?”

　　3、糖寶寶和能說出樣子的小朋友握手。

　　4、教師以糖寶寶的口吻說：“家把我觀察得真仔細(xì)。我長著圓圓的身子和兩個尖尖的翅膀。(教師空中畫，幼兒跟學(xué)。)家都認(rèn)識我了，我就和每位小朋友都交好朋友好不好?”

　　二、教師示范畫“糖寶寶”，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫圓和兩個三角形的組合圖形。

　　1、教師以糖寶寶的口吻說：“現(xiàn)在只要小朋友拿起筆跟我一起做，我就跑到你身邊去了。”

　　2、教師示范，幼兒跟學(xué)。

　　A、我有圓圓的身子。(畫圓形)

　　B、還有兩個尖尖的小翅膀。(兩個三角形)

　　C、還穿了一件漂亮的花衣服。(涂色)

　　三、游戲《找朋友》，欣賞作品。

　　師：小朋友，糖寶寶跑到你身邊去了嗎?我們和它一起來玩?zhèn)�游戲好不好?

　　配班教師把幼兒作品放到3張桌子上，教師帶領(lǐng)幼兒圍著桌子唱《找朋友》的歌曲，唱到“找到一個好朋友”時，就拿起身邊的一幅畫，和它敬禮、握手、再見等。如此重復(fù)23遍。

　　選擇依據(jù)：這是小班的一節(jié)美術(shù)課，根據(jù)小班的孩子注意力不集中，喜歡新奇的東西，我選擇孩子喜歡的帖，采用孩子喜歡認(rèn)識新朋友的特點組織了這節(jié)課。

　　效果分析：本次活動我以“糖寶寶”找朋友的游戲貫穿始終，開始以“糖寶寶”和家打招呼的方式導(dǎo)入活動，孩子很新奇，一下就吸引住了孩子的注意力。接著說請小朋友記住它的樣子就和它交朋友，孩子就會認(rèn)真的觀察“糖寶寶”的形狀，從而為畫圖形做好準(zhǔn)備。接下來我以和老師一起做“糖寶寶”就會跑到身邊來吸引孩子按老師的要求來畫圖形，最后以找朋友的游戲欣賞作品，讓孩子在游戲中體驗交朋友的`快樂。

　　教學(xué)思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

　　美術(shù)課好吃的糖果教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的小肌肉群，提高幼兒的動手能力。

　　2、激發(fā)幼兒喜歡包糖果的.念頭，感受包糖果的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種顏色皺紋紙，雙面膠、扭扭棒

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　1、小朋友，你們喜歡吃糖果嗎？那老師就變、變、變，變出大糖果，

　　2、今天，糖果寶寶有點不開心了，為什么呢？原來是因為它的小伙伴太少了，怎么辦呢？（幼兒自由暢談）

　　二、嘗試操作

　　1、認(rèn)識材料。請幼兒用自己喜歡的方法把糖果包裝起來，

　　請一至二位幼兒示范，其余小朋友仔細(xì)看，他們是怎么包的？

　　2、現(xiàn)在讓我們一起幫助糖果找小伙伴吧！

　　三、制作糖果

　　1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、鼓勵幼兒自己動手制作大糖果。

　　四、設(shè)計糖果寶寶的花衣服

　　幼兒用小粘紙裝飾包好的糖果。

　　五、結(jié)束活動

　　哇！糖果寶寶今天真開心，小朋友幫助它找到了這么多的小伙伴。

　　美術(shù)課好吃的糖果教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，鞏固“多一”或“少一”的數(shù)概念。

　　2.鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動。

　　3.能積極思考，提高理解與運算能力。

　　4.引發(fā)幼兒對玩數(shù)糖果的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件，數(shù)字牌，操作盤

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　（1）出示糖罐，引起幼兒興趣

　　（2）嘗試聽聲音數(shù)糖果，引出“默數(shù)”的概念

　　二、基本部分

　　小組競賽游戲

　　（1）以默數(shù)的`方式進(jìn)行第一個聽數(shù)舉牌游戲。

　　幼兒分成藍(lán)，黃，紅，綠四組，四個人輪流聽聲音數(shù)糖果，在舉牌口令下達(dá)之后，該輪幼兒舉牌，教師和幼兒一起驗證答案，正確的小組得到大拇哥。

　　三、操作部分

　　（2）復(fù)習(xí)“多一”“少一”

　　（3）進(jìn)行第二個“多一少一”游戲

　　幼兒每人一個自制的圓形數(shù)字操作盤，聽完糖果數(shù)后根據(jù)“+1”或“-1”的附加條件，轉(zhuǎn)動盤上的指針選擇答案，一組內(nèi)的所有幼兒都正確，該組得到一個大拇哥。

　　四、結(jié)束部分

　　（1）祝賀獲勝小組

　　（2）課后延伸：“多二”和“減二”。

　　教學(xué)反思：

　　在整個活動實施過程中，我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗證環(huán)節(jié)，因為驗證就是手口一致點數(shù)的過程，也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

　　美術(shù)課好吃的糖果教案 篇8

　　教案目的：

　　結(jié)合生活經(jīng)驗，運用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高小朋友點數(shù)、計數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力，訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　教案準(zhǔn)備：

　　糖果若干，小籃子若干，保鮮袋若干，數(shù)字卡片1—5

　　教案過程：

　　1、老師出示裝有糖果的籃子，吸引小朋友的注意力，激發(fā)小朋友對活動的興趣。

　　2、老師給出1、2、3、4、5這五個數(shù)，讓小朋友選擇一個數(shù)猜一下老師手中的'糖果個數(shù)，可以多次游戲，引導(dǎo)小朋友反復(fù)感知5以內(nèi)的數(shù)量，從而提高小朋友對5以內(nèi)數(shù)量的點數(shù)、計數(shù)的能力。

　　3、老師讓小朋友根據(jù)自己的口令進(jìn)行手指夾糖果，夾到糖果之后要說出自己加了幾顆糖，重復(fù)游戲，不僅可以增加小朋友點數(shù)和計數(shù)的能力，也可以鍛煉小朋友手指的靈活性。

　　4、小朋友根據(jù)塑料袋中數(shù)字來進(jìn)行裝糖果，引導(dǎo)小朋友將圓點和實物正確的匹配起來，提高小朋友的匹配能力。

　　教案總結(jié)：

　　糖果，是小朋友生活中親密的"朋友"，基本上每位小朋友都喜歡糖、愛吃糖，本次教案抓住這一興趣點，通過玩糖、品糖，讓小朋友在快樂、有趣的活動中感知５以內(nèi)的數(shù)量，練習(xí)對５以內(nèi)數(shù)量的點數(shù)、計數(shù)、匹配，在游戲中培養(yǎng)小朋友的數(shù)學(xué)能力。

　　美術(shù)課好吃的糖果教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒對身邊的東西有所認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒觀察能力。

　　2、讓幼兒感受不同的色彩。

　　3、培養(yǎng)幼兒的審美感。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、蠟筆，打印好的糖果圖片。

　　2、彩色糖果的PPT課件。

　　活動過程

　　1、老師提問引出話題。

　　教師：“小朋友喜不喜歡吃糖果啊？”

　　老師接著提問，小朋友知道糖果穿的是什么顏色的衣服嗎？

　　2、播放PPT，讓小朋友觀察糖果的顏色以及不同的形狀。引導(dǎo)幼兒觀察，糖果是有很多種顏色的，五顏六色的。

　　3、教師示范，給糖果穿漂亮的衣服時，不能把顏色涂到糖果的外面去，而且要給它涂不同的顏色。

　　4、每人一張印有糖果的圖片，用蠟筆時盡量不要弄到自己的身上，注意衛(wèi)生。

　　5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　6、作品展示，好的給予表揚。

　　7、請小朋友把把畫筆和紙收好。

　　教學(xué)反思

　　喜歡糖果是每個幼兒的共性，而這一活動，正是在幼兒最感興趣的基礎(chǔ)上開展的。原本在設(shè)計這一活動時，主要目的是讓幼兒運用各種感官感知糖果的特征，并能夠樂于和同伴、教師進(jìn)行交流。但在實際活動中，發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、語言表達(dá)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。孩子們能用豐富的語言來表達(dá)對糖果的各種認(rèn)知。

　　在教學(xué)中，孩子們能夠積極參與，大膽表達(dá)。大多數(shù)幼兒達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，但也有個別幼兒不樂意、不主動回答問題，不能夠與同伴、教師進(jìn)行交流。我在活動中仔細(xì)觀察了每一位孩子的'表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題后，及時給予鼓勵和個別指導(dǎo)。整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動中也顯得比較主動、積極。在品嘗糖果這一環(huán)節(jié)中，如何讓幼兒品嘗是爭論的焦點：一是用舌尖品嘗一下，不影響下一個創(chuàng)編兒歌的教學(xué)；二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，這需要很長時間。反復(fù)思考后，我采用了第一種方案，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。在活動中，老師和幼兒的關(guān)系是平等的，整個活動氛圍是輕松的、快樂的。

　　美術(shù)課好吃的糖果教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)會1至7數(shù)量與物體的匹配，體驗操作成功所帶來的樂趣，

　　2、加強(qiáng)同伴之間的交流。

　　3、幼兒在生活中積極靈活運用數(shù)字。

　　4、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多樣糖果店的多媒體課件

　　2、操作筐每人一個

　　3、帶有數(shù)字的自制糖果每人若干個

　　4、數(shù)字游戲卡

　　5、1-7的數(shù)字操作筐

　　活動過程：

　　1、教師出示數(shù)字1-7游戲卡，從中增加幼兒的興趣

　　2、引出課題，小動物不記的糖果店的密碼了，請小朋友幫忙。出示糖果店的課件根據(jù)糖果數(shù)量提示說出相應(yīng)的數(shù)字來。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒將自已的數(shù)字糖果認(rèn)一認(rèn)，找到和老師一樣的數(shù)字糖果來。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)字糖果裝在它相應(yīng)的數(shù)字操作筐中

　　5、請幼兒將分好的數(shù)字糖果隨音樂一起送給森林中更多的好朋友們一起分享。

　　6、結(jié)束本課

　　活動反思：

　　1、教學(xué)活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗，因此他們能大膽地表述自己對糖果的認(rèn)識，這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

　　2、教學(xué)活動的'情感化：活動切合中班幼兒情感特點，是幼兒在活動中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài)，教師的提問也符合幼兒的認(rèn)識特點和思維特點，幼兒在寬松的氣氛中充分表達(dá)自己的感受，也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息，得到了經(jīng)驗的分享。

　　美術(shù)課好吃的糖果教案 篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受張秉貴全心全意為人民服務(wù)的崇高職業(yè)道德，以及對顧客的熱情與愛心。

　　2、學(xué)會本課15個生字，聯(lián)系上下文理解“熟練、模范、一抓就準(zhǔn)、破涕為笑、周到”等詞語的含義。

　　3、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確使用動詞，會有“稱贊”說話，寫句子。

　　4、能有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)本課生字，新詞，聯(lián)系上下文說說“熟練”、“破涕為笑”等詞語的意思。

　　教學(xué)難點：

　　理解老張賣糖果“一抓就準(zhǔn)”的高超技能。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字，用聯(lián)系上下文理解詞語的方法學(xué)習(xí)“議論”、“一抓就準(zhǔn)”、“熱情周到”等詞的意思。

　　2、初讀課文，理解課文大意，了解“老張”身份。

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入，提出疑惑

　　1、同學(xué)們，今天咱們要一起去百貨大樓走走，瞧瞧那的售貨員是如何為人民服務(wù)的。齊讀課題。

　　2、讀了這個課題，你認(rèn)為我們在學(xué)習(xí)課文的時候可以了解哪些內(nèi)容？

　　學(xué)生討論，教師.總結(jié)幾個問題：如老張是誰？他怎樣賣糖果？等

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、自立閱讀課文，明確學(xué)習(xí)要求，讀通課文，讀順課文。

　　2、檢查反饋：

　　①字詞過關(guān)

　　②抽讀課文

　　③通過剛才的朗讀，你了解到了哪些？有誰能告訴大家“老張是誰”？你是從哪兒了解到的？

　　老張是售貨員，全國勞動模范張秉貴。

　　教師補充介紹：

　　張秉貴，北京百貨大樓售貨員，1955年參加工作以來，以滿腔熱情地為顧客服務(wù)，在糖果柜臺站了27年，練就一手過硬的本領(lǐng)，深受廣大顧客的贊揚，兩次被評為全國勞動模范。

　　3、再讀課文

　　導(dǎo)：老張能被兩次評上全國勞動模范，那他一定有與別人不一樣的地方，請你在仔細(xì)讀讀課文，從課文中把它們找出來。

　　讓學(xué)生以四人小組為單位學(xué)習(xí)，思考，討論。（找關(guān)鍵詞：一抓就準(zhǔn)，服務(wù)周到，熟練的動作，熱情）。

　　三、研讀課文

　　導(dǎo)：課文是怎樣寫老張的這些優(yōu)秀品質(zhì)的呢？讓我們先來學(xué)習(xí)1—5自然段。

　　1、自由朗讀1—5段，想一想：這部分主要寫了什么？（百貨大樓人多，人們的議論聲）。哪些詞語寫出了百貨大樓人多？（人流，熱鬧）。

　　百貨大樓中人很多，這又說明了什么？（糖果柜臺很忙，售貨員很辛苦）。

　　2、人們是怎樣議論的呢？出示三個句子，集體朗讀。

　　“他就是全國勞動模范張秉貴！”

　　“你瞧他拿糖，一抓就準(zhǔn)。”

　　“他的動作這么快，又這么熱情，真不簡單！”

　　根據(jù)上下文理解，說說“議論”是什么意思？

　　讓我們也學(xué)著大家的樣子來議論議論，分角色朗讀。

　　什么叫“一抓就準(zhǔn)”，選擇確切的意思：

　　A．只要抓一把，分量就足了。（）

　　B．只要抓一次，分量就足了。（）

　　C．不管要多少，只要用手抓就可以了，不會缺斤少兩。（）

　　猜一猜，老張“一抓就準(zhǔn)”的本領(lǐng)是怎么練出來的？

　　3、小結(jié)：看來，老張還真不愧為全國的勞動模范，那么模范還表現(xiàn)在哪兒呢，讓我們下節(jié)課再來繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　四、鞏固練習(xí)

　　完成課堂作業(yè)1、2、4。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、研讀第6自然段，聯(lián)系上下文理解“破涕為笑”，“稱贊”，體會課文用詞的準(zhǔn)確，在用“稱贊”說話，寫句子。

　　2、能有感情地朗讀課文。

　　3、感受老張的愛心，熱心，用心周到以及工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、猜謎游戲：以男女生為單位，根據(jù)詞語意思相互猜詞語。（一抓就準(zhǔn)，熱情，議論，熟練等）。

　　2、導(dǎo)入新課；評上全國勞動模范先有過硬的本領(lǐng)還不行，還要有熱情周到的服務(wù)之心，老張的“熱情周到”表現(xiàn)在哪兒？咱們一起來看看老張究竟是怎樣為顧客服務(wù)的！

　　二、研讀第6自然段

　　1、讀、找。你是從那些詞語能看出老張的熱情周到；說說你的'理由

　　2、動作：圈一圈第6段中，表現(xiàn)老張動作熟連的動詞（拿、稱、放、塞、遞、扎、裝）這些動詞說明了什么？（說明老張不僅動作熟連，而且有愛心，對顧客心又熱心）

　　“破涕為笑”是什么意思？

　　選擇：A、在哭，一下子又笑了。

　　B、剛才在哭的，現(xiàn)在笑了。

　　C、一會兒哭，一會笑。

　　孩子為什么會破涕為笑呢？聯(lián)系上下文說說你的理解。

　　3、語言：讀一讀老張的話，體會到了什么？（辦事認(rèn)真、服務(wù)周到）

　　4、是啊，老張真是一個工作負(fù)責(zé)，服務(wù)熱情周到的先進(jìn)模范，他的工作贏得了顧客的稱贊。帶著對老張的敬意，齊讀課文。

　　5、談體會，說感受

　　如果去商店購物，遇上來像老張一樣的售貨員，心情會怎么樣？這些售貨員給我們的生活帶了什么？

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