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大班優秀數學教案《5的加法運算》
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的大班優秀數學教案《5的加法運算》，歡迎閱讀與收藏。
活動目標
1、理解加法的含義，學習5的加法運算，掌握加法的基本運算方式，初步了解互換規律。
2、能按照事物的數量關系列出算式，正確擺出加法算式。
3、在活動中，體驗游戲的愉悅，提高學習數學的興趣。
活動準備
PPT課件，各種操作材料：積木、魔方、橡皮泥等，1—5數字，加號、等號若干。
活動過程
（一）以猴孩兒來做客的情境導入。
小朋友，今天花果山上的猴孩兒來我們班做客了，看來了幾只小猴子？（出示五只小猴子）。
（二）復習5的組成
現在我們和小猴子來玩一個“我問你答”的游戲吧：
師：小朋友，告訴我，5可以分成1和幾？（同時播放課件）
幼：XXX，告訴你，5可以分成1和4。…
（三）復習加法，理解加法的含義。（播放課件）
2。復習2—4的加法，鞏固幼兒對加法算式的理解，初步了解互換規律
師：老師先拿一個大香蕉給小猴，又拿三個小香蕉給小猴，我一共給了小猴幾個香蕉？請小朋友用學具擺出一道加法算式。1+3=4，3+1=4，
小朋友互相說一說，算式中每個數字和符號都代表什么意思？怎樣讀這個算式？引導幼兒觀察發現互換規律。（+號前后的兩個數互換位置，它們的結果不變）
（四）學習5的加法，引導幼兒看圖自編加法應用題，并能正確擺出加法算式
1、進一步了解加法應用題的結構（播放課件）
①老師示范看圖編應用題并引導幼兒分析應用題的結構
師：五只猴子一樣么？有什么不同？（老師根據猴子的位置和數量編加法應用題）。
小結：把物品的數量用講故事的方法說出來并提出一個問題，這就是應用題。剛才老師編出的是一道加法應用題。知道兩個數：1只猴子和4只猴子，提出了一個問題：一共有幾只小猴？
②幼兒根據應用題列出加法算式：1+4=5，4+1=5
③引導幼兒觀察并發現互換，互補規律。
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