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小班奇妙的水教案（通用11篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小班奇妙的水教案，歡迎大家分享。
小班奇妙的水教案 篇1
活動(dòng)生成
玩水是每個(gè)孩子都喜歡的，但對(duì)于小班孩子來說，了解水的特性是不容易的應(yīng)該通過實(shí)驗(yàn)、操作，借助某些材料，設(shè)法使水的特性一一顯露出來，讓幼兒在親眼目睹、親身體驗(yàn)中理解水、認(rèn)識(shí)水、
物質(zhì)在水中溶解是生活中常見的一種物理現(xiàn)象、本活動(dòng)旨在通過體驗(yàn)水的味道的變化讓幼兒探究、了解某些物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象、采用變魔術(shù)的形式，是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的；讓幼兒在探索后通過標(biāo)記記錄兩種“變”的方法，實(shí)際上是對(duì)科學(xué)探索方法的隱性引導(dǎo)，激發(fā)孩子用不同的方法探究相同的結(jié)果、孩子們?cè)诨顒?dòng)中始終充滿好奇，積極探索，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用多種感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水會(huì)變味、
2、通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達(dá)出來、
3、愿意參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有興趣、
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水壺，透明一次性杯子若干，標(biāo)記圖、
2、白糖、橘子粉、草莓粉每組一份、
活動(dòng)過程
一、觀察、嘗試活動(dòng)，導(dǎo)入主題、
1、讓小朋友品嘗白開水、
師：這是小朋友們平時(shí)喝的水、有沒有什么味道？
介紹：這是白開水，淡淡的，沒有味道、我們每天都要喝適量的白開水，身體才會(huì)健康、（很多孩子不喜歡喝白開水，所以有必要在生活中經(jīng)常提醒孩子多喝白井水，知道這樣有利于健康、）
2、感知水的奇妙、
教師變魔術(shù)：請(qǐng)小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會(huì)變成什么味道、
教師語(yǔ)言參考：我是魔術(shù)師，我來變魔術(shù)：“搖搖搖，變變變，一二三，變！”
（用變魔術(shù)的方法能激起小朋友更大的興趣，還可以不讓他們看到老師的操作過程，避免他們操作時(shí)都按老師的方法，沒有自己的探索和思考、用兒歌形式的語(yǔ)言實(shí)際上是讓糖有溶解的時(shí)間、）
請(qǐng)個(gè)別小朋友嘗一嘗，告訴大家水變成了什么味道、
（讓小朋友嘗時(shí)一定要注意衛(wèi)生，每人一只杯子、）
3、交流談話：淡淡的水怎么會(huì)變成甜甜的水？
根據(jù)幼兒的反應(yīng)再次加入糖：用小勺取一點(diǎn)糖，放在杯子里，“搖搖搖，變變變，一二三，變！”觀察糖到哪里去了？
4、小結(jié)：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不見它了，可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味、
二、幼兒探索：變甜甜的水
1、交代要求，幼兒操作：請(qǐng)小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水變出甜甜的水、
（提供的杯子上可以貼上不同的標(biāo)記，便于小朋友在二次操作時(shí)都認(rèn)好自己的杯子，保持衛(wèi)生、并提醒孩子：“輕輕地拿哦，太用力了杯子的肚子會(huì)癟的.”）
2、交流：你剛才是怎么變的？先拿什么？然后做什么？加什么？用標(biāo)記圖表示出幼兒操作的過程、（空杯子一加糖一加水一糖水；空杯子一加水一加糖一糖水、）
（科學(xué)活動(dòng)是為了激發(fā)孩子探究的興趣，科學(xué)規(guī)范的操作是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、用標(biāo)記圖展示兩種方法，可以讓孩子們直接感受到不同的順序，同樣的結(jié)果、）
3、小結(jié)：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水、
三、再次探索：變不同味道的水
1、談話：你還喝過什么味道的水？是怎么變成的？
2、出示橘子粉、草莓粉：這是什么顏色的？什么東西？讓幼兒聞一聞、猜一猜
師介紹：這是飲料粉，可以做飲料、淡淡的水中加入它們會(huì)變成什么味道呢？
（讓孩子們看看、聞聞兩種飲料粉顏色、氣味的不同，激發(fā)孩子操作的欲望、）
3、幼兒再次操作，交流自己的發(fā)現(xiàn)、淡淡的水中加入它們會(huì)變成什么味道、
（提示幼兒邊操作邊說“搖搖搖，變變變……”的兒歌，讓飲料粉有溶解的時(shí)間并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察溶解的過程、在小朋友交流水變成了什么味道時(shí)，由于每個(gè)幼兒放的飲料粉量不一樣，味道就有不同；有的說甜甜的，有的說橘子粉酸酸的，都是表達(dá)了個(gè)人的感受、）
4、小結(jié)：淡淡的水中加入黃色的橘子粉，水就變成橘子味道了，酸酸的，甜甜的淡淡的水中加入粉紅色的草莓粉，就變成草莓味道了，甜甜的
四、活動(dòng)總結(jié)
淡淡的水中加入糖、橘子粉、草莓粉，就會(huì)變成不同的味道、
活動(dòng)延伸
提供食鹽、咖啡、豆奶粉等，讓幼兒品嘗變成各種味道的水、也可以嘗試把兩種飲料粉同時(shí)加入水中，觀察水會(huì)變成什么顏色，品嘗一下水的味道、
小班奇妙的水教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
１、了解水由于溫度的高低，會(huì)發(fā)生變化的孩子現(xiàn)象。遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)成冰。
２、通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。
３、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
４、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
５、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、請(qǐng)孩子在家里用冰箱做“水和冰”的實(shí)驗(yàn)。
２、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。
３、掛圖一幅。
活動(dòng)過程：
一、朗誦散文詩(shī)《會(huì)變的水》，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會(huì)變，激發(fā)幼兒的.好奇心，引發(fā)孩子的探索興趣。
二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的“水變冰”的小實(shí)驗(yàn)，講述“水是怎樣變成冰的”。
三、孩子觀察水遇熱的變化
教師操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子觀察：
１、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？
２、你們看到杯口冒出了什么？
３、水氣是從哪里來的？
４、水變成水蒸汽后到哪里去了？
５、杯子里的水有沒有少？
６、水在什么時(shí)候變成水蒸氣的？
四、引導(dǎo)孩子討論“怎樣把水蒸氣變成水？”
１、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？
２、孩子討論，提出自己的想法。
３、利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。
五、幫助孩子梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)水的溫度在“０”度 以下時(shí)，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會(huì)變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。
六、跟讀散文詩(shī)《會(huì)變的水》，啟發(fā)孩子在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。
活動(dòng)反思：
反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子
反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
反思三：當(dāng)提問不利于孩子活動(dòng)時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)，加以調(diào)整 反思四：重視幼兒的探索讓孩子，在操作中獲取知識(shí)和解決問題。
存在問題：
１、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯，讓每個(gè)孩子都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。
２、在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。
３、對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的孩子行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。
４、及時(shí)反思、整理思路的能力還不足，活動(dòng)后立即反思顯得條
小班奇妙的水教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)，了解濃度和水之間的關(guān)系，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣。
2、能用自己的語(yǔ)言描述所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：紅色的飽和糖水、透明水。
幼兒：抹布人一塊
第一次操作：普通紅色水、透明水（每人一份）
第二次操作：普通紅色水、透明水（每人一份）、
糖（每組一份）勺子（每人一個(gè)）
第三次操作：
1、紅色的飽和糖水（每組一份）
2、糖（每組一份）勺子（每人一個(gè)）普通的紅色水、透明的水（每人一份）
活動(dòng)過程：
一、教師表演魔術(shù)，引起幼兒活動(dòng)興趣。
1、導(dǎo)入，幼兒猜測(cè)。
教師：今天謝老師要給小朋友表演一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你看看，老師手里有什么？請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會(huì)變成什么樣子呢？
2、教師實(shí)驗(yàn)。
教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水里，能不能變成兩層？
二、幼兒嘗試探索實(shí)驗(yàn)。
1、試一試。
教師：小朋友，那么你們想做這樣神奇的水嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。
2、討論：
教師：小朋友，你們成功了嗎？
教師：為什么你們沒有成功呢？（想一想，和你旁邊的小朋友說一說。）
三、出示神秘的添加物“糖”，幼兒再次進(jìn)行探索。
1、出示糖。
教師：因?yàn)槔蠋煹乃锛恿艘环N的東西，而你們的水里沒有，是什么呢？（糖）
教師：老師的水里加了糖，可是你們看到糖了嗎？糖去哪了？
總結(jié)：糖都溶解在了水里，所以我們看不見。
2、幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)。
教師：這一次請(qǐng)小朋友用桌子上的材料再來試一試吧！
3、討論。
教師：孩子們，這次你成功了嗎？
1、成功了。你是怎么做的？（和大家分享成功的方法）
2、沒有成功。為什么加了糖還是沒有成功？（幼兒討論）
總結(jié)：放很多很多的`糖。
四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進(jìn)行探索。
1、出示飽和的紅色水，幼兒觀察討論。
教師：請(qǐng)小朋友看一看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什么樣子的？（幼兒觀察討論）
小結(jié)：老師的水很粘稠。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)。
教師：讓我們請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西，放很多很多的糖，水變得粘稠的時(shí)候再來試一試吧！
3、討論。
（1）教師：這次成功了嗎？
（2）教師：為什么加了糖紅色的水會(huì)沉下去呢？（幼兒討論）
小結(jié)：在水里加了好多好多的糖，這么多的糖溶解在水里，水就變重了。而重的東西是要沉底的。
五、延伸活動(dòng)
小朋友紅色的水里放了糖能變成兩層。如果放入鹽會(huì)發(fā)生什么呢？如果在透明的水里放入糖又會(huì)發(fā)生什么呢？回家和爸爸媽媽一起試一試吧！最后，自己把桌子收拾干凈。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
小班奇妙的水教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官，感知水的特征。
2、在操作中感知玩水的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的探究和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
活動(dòng)過程：
一、看錄像：噴泉，引出水，導(dǎo)入活動(dòng)。
二、
1、除了噴泉這里有水，你還在哪里見到過水？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形。）
2、那水是什么樣子的呢？
3、今天，水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很傷心。”我們一起把水寶寶找出來好不好？每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。
4、幼兒操作，教師巡回觀察。
5、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？誰(shuí)是什么顏色？什么味道的？
6、教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。
7、請(qǐng)小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。
8、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？
教師小結(jié)：水是透明的。
三、幫水寶寶搬家
1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們?cè)僖黄饐枂査骸八畫寢屇趺催�是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙遥揖透嬖V你們一些水寶寶的秘密。
2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰(shuí)想的辦法好，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導(dǎo)。
4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會(huì)流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
6、請(qǐng)小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？
7、個(gè)別提問，問題同上。
8、小結(jié)：誰(shuí)會(huì)流動(dòng)。
四、水媽媽告訴幼兒水寶寶的小秘密（小結(jié)）：水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會(huì)流動(dòng)哪，你知道了嗎？
活動(dòng)反思：
我覺得本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過本次活動(dòng)，幼兒的.參與性比較積極。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作，從中體會(huì)溶解的現(xiàn)象。<>不足之處是膽小、語(yǔ)言表達(dá)能力差的幼兒回答問題不夠主動(dòng)，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感，從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。
小班奇妙的水教案 篇5
目標(biāo)：
1、通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、樂意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
準(zhǔn)備：
兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）
過程：
1、看一看，想一想。
（1）小朋友看看，老師手里有什么？請(qǐng)小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？
（2）教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的.水底，成了兩層，非常好看。
2、試一試。
（1）小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。
（2）教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。
3、說一說。
（1）小朋友，你們好看的水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎？（教師請(qǐng)幼兒大膽說出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果）
（2）小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請(qǐng)小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的。”請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察：小朋友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告訴幼兒：“因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶牵@么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會(huì)在下面，透明的水就變成了兩層。
4、做一做。
請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來了嗎？
小班奇妙的水教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
水是我們的生命之源，水帶給我們很大的方便,也給大地帶來無(wú)限生機(jī)。在神奇的大自然中，水的形態(tài)是多變的，孩子們總會(huì)好奇地發(fā)現(xiàn):燒開的水冒熱氣了，冬天戶外的水塘結(jié)冰了，手放在熱水杯上方就會(huì)有水珠……《指南》指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。”“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的.學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。”因此，在《我們的水朋友》主題中，我先讓孩子們從水到底在哪里？到哪兒能找到水、水除了生活所需還有什么用處、水有什么特殊的功能等方面認(rèn)識(shí)水，然后設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《多變的水》，采用情景設(shè)置法、實(shí)驗(yàn)法、討論法進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)幼兒科學(xué)探究興趣，讓他們通過自己實(shí)踐操作找到答案，得出結(jié)論，有效地促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知水的三態(tài)變化和循環(huán)過程，知道水能變成冰，也能變成水蒸氣。
2、嘗試記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)操作過程，樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)提問。
3、體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前一天讓幼兒在家和家長(zhǎng)一起做結(jié)冰實(shí)驗(yàn)，第二天將冰帶到幼兒園。
2、家長(zhǎng)和幼兒一起收集關(guān)于雨、水蒸氣、冰、云朵等的圖片張貼于主題墻，了解有關(guān)常識(shí)。
3、每組一盞酒精燈、盛水容器、實(shí)驗(yàn)專用玻璃片、三張記錄卡、筆；打火機(jī)；冷水；熱水；
4、動(dòng)畫課件《小水滴旅行記》。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)感知水的三態(tài)變化。
難點(diǎn)：理解小水滴由水->水蒸氣->云->雨的奇妙的變化和循環(huán)過程。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分
1、教師：昨天老師給大家布置了一個(gè)自制冰塊的任務(wù)，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們介紹一下是怎樣在家制作冰塊的？
2、個(gè)別幼兒介紹后小組成員相互交流。
3、師：水為什么會(huì)結(jié)冰呢？
4、幼兒思考回答。
5、小結(jié)：水遇冷會(huì)變成冰，原來冰是水寶寶變出來的。
二、操作部分
（一）冰想變成原來的水寶寶，想請(qǐng)小朋友幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/strong>
1、教師介紹操作記錄卡：看哪一組想的方法多。
2、引導(dǎo)幼兒想出多種方法如：熱水、冷水、太陽(yáng)、手焐、火等方法。
3、每組幼兒由記錄員在操作記錄卡上用畫圖的方式做記錄并驗(yàn)證，對(duì)于有一定危險(xiǎn)的操作如：倒熱水、“火加熱”的方法，由老師協(xié)助驗(yàn)證。對(duì)于選擇太陽(yáng)曬的可以提供場(chǎng)地，課上觀察時(shí)間不夠的，課后再繼續(xù)觀察。
4、展示每個(gè)小組的操作記錄卡，比一比哪個(gè)小組想的方法多，每組一名代表解說自己的記錄卡。
5、師：通過這些方法冰為什么會(huì)變成水呢？
6、幼兒思考回答。
7、小結(jié)：冰遇熱會(huì)變成水。
（二）水寶寶真調(diào)皮，一會(huì)兒變成冰，一會(huì)兒又變成了水，水寶寶繼續(xù)加熱，它還變成什么呢？
1、幼兒假設(shè)結(jié)果并記錄。
2、演示實(shí)驗(yàn)：每組由教師協(xié)助點(diǎn)燃酒精燈，將盛冷水的容器放在酒精燈上燃燒，幼兒觀察水的變化，由每組的記錄員記錄觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、師：發(fā)現(xiàn)水有了什么變化？
4、師：水汽是從哪里來的？
5、師：在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象？（燒開水、煮飯等）
小結(jié)：水遇熱會(huì)變成水蒸氣。
（三）師：將玻璃片放在水蒸氣上方會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？
1、幼兒猜測(cè)并記錄
2、幼兒觀察水蒸氣上方玻璃片的變化，由每組的記錄員記錄觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（因?yàn)樗魵鉁囟雀撸衫蠋煹礁鹘M將玻璃片放在水蒸氣上方讓幼兒觀察）。
3、師:在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象？（浴室洗澡的時(shí)候、對(duì)著冷玻璃哈氣等）
4、小結(jié)：水蒸氣遇冷會(huì)變成小水珠。
三、欣賞動(dòng)畫故事課件《小水滴旅行記》，理解小水滴由水->水蒸氣->云->雨的奇妙變化。
游戲：《快樂的小水滴》
跟著動(dòng)畫故事和好朋友一起根據(jù)故事情節(jié)做游戲
四、結(jié)束部分
和好朋友一起到主題墻互相介紹自己收集到的關(guān)于水的各種形態(tài)的圖片。
小班奇妙的水教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對(duì)水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最快樂的時(shí)候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和認(rèn)識(shí)水的活動(dòng)，把孩子們無(wú)意識(shí)的戲水引導(dǎo)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的'認(rèn)識(shí)探索過程，提高了了幼兒的認(rèn)識(shí)，鍛煉了他們的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過各種感官對(duì)比感知，認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性
2、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖
3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉
活動(dòng)一： 認(rèn)識(shí)水是無(wú)色，無(wú)味，透明的
活動(dòng)過程：
(一)引導(dǎo)活動(dòng)，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣
“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”
(二)基本活動(dòng)
1、 水是沒有顏色的
出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?
2、水是沒有氣味的
出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味
3、水是沒有味道的
幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?
4、水是透明的
在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對(duì)比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?
5、小結(jié)：水是無(wú)色，無(wú)味而且透明的
活動(dòng)二：
活動(dòng)過程：
(一)引導(dǎo)活動(dòng)
1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?
2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗
3、問：為什么這杯水會(huì)是甜的?
(二)基本活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無(wú)色，甜與無(wú)味
2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?
4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)
5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽
(三)鞏固活動(dòng)
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?
2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會(huì)兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?
3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)
活動(dòng)三：討論
水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
小班奇妙的水教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過各種感官感知及探索活動(dòng)，初步了解水的透明性、流動(dòng)性及溶解性。
2、樂于在操作活動(dòng)中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。
3、有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)水資源。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩個(gè)透明杯子（一杯內(nèi)裝一彩球，另一杯內(nèi)有沙，沙內(nèi)埋一玩具），一玻璃杯清水
2、 每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗裝好。（溶解實(shí)驗(yàn)使用）
3 、每組一套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。（驗(yàn)證水的流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)使用）
4 、水污染視頻一份
活動(dòng)過程：
一、游戲：看看是什么
1、教師出示兩個(gè)透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙
2、師：今天，老師給小朋友們帶來了一杯水和一杯沙，我現(xiàn)在要將兩個(gè)神奇的寶貝藏在它們里面，小朋友們仔細(xì)看一看，老師藏了什么寶貝在里面
3、師：請(qǐng)小朋友說一說，水和沙里都有什么寶貝
4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢？（水是透明的，能一眼看到）
二、游戲：水寶寶搬家
1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗
師：水寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢？（幼兒自主回答）
2、師：老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具，我們來認(rèn)識(shí)一下（介紹提供的工具，分別為：小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶，大家動(dòng)手之前請(qǐng)先卷起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦干凈。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述自己試驗(yàn)的過程
師：我們來請(qǐng)小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。（用的什么工具？發(fā)生了什么情況？）
三、游戲：會(huì)變化的神奇水
1、教師出示一杯清水
師：老師又把水寶寶請(qǐng)來了，這次，要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。
2、教師將奶粉放入杯中攪拌
師：誰(shuí)來告訴我，水寶寶怎么了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什么水寶寶變色了？（因?yàn)槟谭廴艿剿锪耍?/p>
3、師：老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來變魔術(shù)吧！
4、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)
5、幼兒坐在操作臺(tái)邊，教師進(jìn)行提問
師：你們的`水都發(fā)生變化了么？小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴我們大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請(qǐng)小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。
四、愛護(hù)我們的水資源
1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么？
2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔茫?/p>
3、師：老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了？
4、師：水寶寶怎么了？什么樣的行為會(huì)讓水寶寶生病？我們應(yīng)該怎么愛護(hù)水寶寶？
5、教師總結(jié)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁夤?jié)約用水并且愛護(hù)好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們回到教室，繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。
小班奇妙的水教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)。
2、知道水是生命之源，了解水的用途。
3、激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
臉盆6個(gè)、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機(jī)、磁帶、圖片
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣。
幼兒自由玩水，體驗(yàn)水的玩法。談話活動(dòng)-------水可以怎么玩？
二、簡(jiǎn)單介紹水的三態(tài)
冬天很冷水會(huì)結(jié)冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài)，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會(huì)變成冰塊，一會(huì)變成雨水，一會(huì)又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方？
三、探究水的性質(zhì)
1、猜一猜，各是什么？實(shí)驗(yàn)：分別出示1號(hào)杯水、2號(hào)杯奶，讓幼兒猜一猜，看一看，通過觀察比較明白水是沒有顏色的，而奶是白色。
小結(jié)：水是沒有顏色的。
2、嘗一嘗，各是什么味道？
實(shí)驗(yàn)：讓幼兒聞聞、嘗嘗1號(hào)杯內(nèi)的水，說說水是什么味道？然后再來聞一聞、嘗一嘗2號(hào)杯內(nèi)的奶，說說奶是什么味道？在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上小結(jié)：水是沒有味道的.。
3、看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
實(shí)驗(yàn)：把兩塊糖分別放入1號(hào)杯與2號(hào)杯中，讓幼兒觀察比較你看見了什么?為什么？
最后得出結(jié)論：水是透明的。
4、抓一抓，你知道了什么？
實(shí)驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì)說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動(dòng)的。最后得出結(jié)論：水是流動(dòng)的。
四、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。
老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。
讓幼兒設(shè)想如果沒有了水，我們會(huì)怎樣？廁所會(huì)怎樣？做飯時(shí)會(huì)怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。
師問幼兒：“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結(jié)。
五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域里繼續(xù)探究水的其它特性
活動(dòng)反思：
大班孩子在生活中很喜歡玩水，對(duì)水的特性也有初步的認(rèn)識(shí)。水的三態(tài)的變化在生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，像水燒開會(huì)冒水蒸氣，孩子夏天吃的冷飲不吃一會(huì)就化了……通過這節(jié)課的小實(shí)驗(yàn)讓孩子對(duì)水的三態(tài)的變化有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并能夠聯(lián)系到實(shí)際生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。活動(dòng)延伸部分讓孩子們討論如何節(jié)約用水，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過小實(shí)驗(yàn)讓孩子了解水遇冷會(huì)結(jié)冰，冰遇熱會(huì)變成水，水加熱會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。其中水變冰，對(duì)于冰變成水的過程，孩子已經(jīng)有了一部分的經(jīng)驗(yàn)，所以水加熱會(huì)變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會(huì)變成水為難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知水具有流動(dòng)、透明、無(wú)色、無(wú)味的特性。
2、通過觀察實(shí)驗(yàn)，感知水的三態(tài)變化。
3、發(fā)展幼兒觀察力，培養(yǎng)探索精神和大膽變數(shù)個(gè)人體驗(yàn)的能力。
4、體驗(yàn)玩水的快樂，產(chǎn)生珍惜水資源的情感。
我的語(yǔ)言不夠精練。在這節(jié)活動(dòng)課中，活動(dòng)目標(biāo)的制定雖說簡(jiǎn)單但是有點(diǎn)太多了，在科學(xué)活動(dòng)中需要老師準(zhǔn)確精練的引導(dǎo)話語(yǔ)，我在上課過程中給孩子的引導(dǎo)話語(yǔ)有些羅嗦，這需要在以后的活動(dòng)中更加注意。對(duì)于大班孩子來說活動(dòng)內(nèi)容安排的有點(diǎn)多，最后環(huán)節(jié)應(yīng)該制作課件讓孩子們從直觀上產(chǎn)生節(jié)約用水的意識(shí)，這樣孩子們才會(huì)更結(jié)合生活實(shí)際思考如何節(jié)約用水。另外酒精燈應(yīng)該用火柴點(diǎn)，不能用打火機(jī)，這是一個(gè)錯(cuò)誤，課前沒有做好充分的準(zhǔn)備。應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)延伸的時(shí)候給孩子更多發(fā)言機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)的操作可以再熟練一些。
小班奇妙的水教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受水的流動(dòng)性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。
3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
5、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動(dòng)過程：
一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題
1、游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的.興趣。
2、提問：我們用什么方法可以，大，考吧、幼師，網(wǎng)出，處！把水搬到另一個(gè)桶里？
二、猜想、探索提問：你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)？
三、提出問題、進(jìn)行解決
1、提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
2、提問：我們用什么方法可以知道？
四、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證
1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流動(dòng)的這一特性。
試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么？
2、提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？
3、進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。
進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
活動(dòng)延伸：
水對(duì)我們有那些用處？
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
小班奇妙的水教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知水會(huì)流動(dòng)的特征。
2.探索用不同的方法幫水搬家。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水盆、水桶、一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無(wú)針頭)、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
活動(dòng)過程
1.提供材料，讓幼兒玩水。
(1)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說可以用哪些方法和工具玩水。
(2)讓幼兒觀察提供的各種材料，說出其名稱。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲，感知水會(huì)流動(dòng)。
(1)用小水車玩水，感知水的流動(dòng)。
(2)握緊吸滿水的海綿、抹布，水也會(huì)流出來。
(3)往杯子、空瓶子等容器里倒水，水會(huì)越來越多。
3.組織幼兒開展游戲：幫水寶寶搬家。
(1)將幼兒分成3組，看哪組小朋友最先把水桶里的水寶寶運(yùn)到水盆里，哪組小朋友用到的方法最多。
規(guī)則：水盆和水桶不能離開原地，把所有水寶寶都運(yùn)到水盆里，不能灑到半路，記住自己所用的工具和方法。
(2)分享交流幫水寶寶搬家的'方法。
4.教育幼兒節(jié)約用水。
師：剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎?在我國(guó)西南地區(qū)，出現(xiàn)了嚴(yán)重干旱，那里的小朋友連喝水都困難，更不要說洗澡了，所以我們要節(jié)約每一滴水，珍惜水資源。
那誰(shuí)能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶撿起來呢?
(幼：海綿、抹布)
撿起來的水又能干什么呢?
(幼：澆花、澆水)
那好吧!我們快把地上的水寶寶撿起來吧!
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