英語教案模板

　　在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的英語教案模板，希望對大家有所幫助。

英語教案模板1

　　教學目標：

　　1.能聽說、認讀eye, face , ear, nose, mouth,這些關于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分

　　2.初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應的動作。

　　3.激發學生學習興趣，培養聽說習慣和能力。

　　教學重點：

　　關于頭部的單詞eye, face , ear, nose, mouth的學習。

　　教學難點：

　　eye, face兩個單詞的元音因素容易發音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發音較難，教師可適當提醒學生，注意口型

　　教學過程：

　　step 1.warm up and revi-sion 1.greetings :

　　hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please!

　　step 2.presentation

　　1.利用多媒體展示學生感興趣的動畫人物“大耳朵圖圖”，讓學生與圖中人物進行口語交流let’s say “hello, tutu.”

　　2.tu tu is so cute.look! this is tutu’s eye.并指著tutu的眼睛介紹。同時引出新單詞eye.

　　a.先讓學生傾聽錄音怎么讀單詞eye b.再范讀教新單詞eye(開火車讀)

　　c.讓學生拼寫這個單詞e-y-e

　　d.老師借助肢體語言，指著自己的眼睛說：this is my eye

　　e.let’s do.follow me: eye eye唰唰唰(跟著老師一起做動作).3.用同樣的方法依次新授新單詞：face、ear、nose、mouth

　　4.powerpoint制作：打開幻燈片后每點擊一身體部位就會出現相應的單詞。(注mouth一詞的尾音發音較難，適當提醒學生，注意口型。)

　　5.認讀face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。

　　step3：practice

　　1.let’s do:

　　eye eye唰唰唰ear ear呼呼呼

　　nose nose聞聞聞

　　mouth mouth巴巴巴face face拍拍拍

　　2.i say you do.(老師說，學生快速做相應的`動作，然后找一位學生出來做出動作。)

　　3.play a game

　　出示多媒體課件，蝴蝶飛哪讀到哪，飛到雙手拍三下，飛到雙腳跺三下，飛到單詞讀單詞。(這種游戲把課堂還給學生，有效激發學生的表現欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學知識。)

　　4.what’s miing?(出示多媒體課件，出示學生感興趣的動物圖片，讓學生一眼能看出并猜出什么部位沒有了。)

　　5.are you happy?now let’s sing a song: if you’re happy!

　　6.板書設計：

　　unit 3 look at me

　　a let’s learn

英語教案模板2

　　活動準備：

　　1、木偶一個。

　　2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍氣球各一個。

　　3、紅、綠、黃、藍顏色顏料、可樂瓶子兩個

　　活動過程：

　　一、復習顏色單詞，引出活動。

　　以木偶和幼兒打招呼，復習上次活動單詞，并引出新單詞。

　　師：1、“Hello Hello”是誰在和小朋友打招呼啊?（Mary）

　　2、出示紅蘋果What’s this?（這是什么？）蘋果是什么顏色的呢？用英語怎么說？

　　3、出示綠橘子What’s this?那這個又是什么顏色的呢？用英語說。

　　4、小朋友真棒，表揚表揚自己。（Very Very Good）

　　二、學習新單詞。

　　1、yellow

　　Mary拿出黃香蕉，What’s this? 它是什么顏色的？黃色的.英語叫“yellow”，全體幼兒看著香蕉跟著老師說“yellow”，走一圈請幼兒邊摸香蕉邊說“yellow”并采用變換高低請幼兒用不同音量讀單詞。

　　2、blue

　　Mary出示藍氣球，What’s this? 它的顏色是什么？藍色叫“blue”，全體幼兒看著氣球跟著老師說“blue”，教師利用吹氣球的方式請幼兒根據氣球大小用不同音量來讀單詞，然后再放氣慢慢變小來讀，可請配班老師幫著吹氣球，老師帶著幼兒讀，注意停頓，并讀清楚。

　　3、分組讀單詞.....................

　　一、活動內容：字母Y，短語Good night

　　二、活動目標：

　　1、通過多種游戲形式學習字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y；

　　Y for yellow,學習短語：Good night.復習Good morning.

　　2、引導幼兒讀準字母單詞的發音，培養對英語活動的熱情和興趣。

　　三、活動準備：

　　字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個（瓶蓋涂上黃色顏料）、小扇子（正反面各有太陽和月亮）

　　四、活動過程：

　　1、問好：

　　（1） 師生問好。

　　（2） 引導幼兒向家長老師們問好。

　　2、熱身：Hands up , hands down.

　　3、正課：

　　（1） 學習字母Y：

　　讓幼兒Close your eyes, 出示字母卡片Y，說明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，并通過游戲“修拉鏈”訓練幼兒的發音。接著出示黃色飲料，說明Y的好朋友是yellow,通過游戲“變魔術”訓練Y for yellow.

　　（2） 學習短語Good night。

　　A、 手指游戲：手指變魔術很累了，要睡覺了，跟它們說：“Good night.” 天亮了，要起床了，說：“Good morning.”

英語教案模板3

　　活動目標：

　　1、幼兒大膽地表現出自己認為的善與惡的形象。

　　2、通過活動，引導幼兒學習新授單詞：tiger。

　　活動準備：

　　情景創設（森林背景）、小雞的頭飾若干、老虎的頭飾、《 tiger and chick 》磁帶。

　　活動過程：

　　（一）情景創設(復習部分動物單詞)

　　出示小雞的.頭飾，Who is it ?今天我們就來玩chick的游戲。（幼兒與教師一起帶頭飾）

　　Who are you ?

　　We are chick.（音樂……）：今天我們又要來做游戲了，Are you happy?

　　( It’s bug …… go go go —— bug bug eat eat eat.

　　It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.

　　That’s mushroom ……——mushroom mushroom eat eat eat

　　（二）新授單詞tiger

　　（沉重地音樂……）guess guess ,Who will coming?

　　（wolf 、lion、elephant、bear……)

　　Look,Who iscoming?

　　It’s a tiger.

　　糾正幼兒對新單詞的發音。

　　Tiger長得什么樣？是怎么走路的？

　　幼兒跟著音樂學tiger。Tiger tiger大老虎……

　　（三）Game

　　《tiger and chick .》

　　（歡快地音樂……）chick chick go go go.……

　　（沉重地音樂……）Who is coming ? Tiger ,tiger is coming .……chick ,we are go home!……Tiger go back!

英語教案模板4

　　優點：

　　備課是教學設計的一個重要內容，教案是實施教學的方案。通過檢查發現：我們全體英語教師都能認真，按要求備課。能從以下幾個環節著手：

　　一、分析教學對象

　　學習者的個性心理特征，即學習者心理上的個別差異，是影響學習結果的一個重要方面。教師要充分了解學生的個性特點，研究他們的個性差異，因材施教，從而使學生的個性心理得到最充分的發展，獲得最理想的教學效果。

　　二、分析教學內容

　　小學英語教材的教學內容與目標應與新的課程標準相適應，要使學生能對英語學習有興趣和愛好，通過聽、說、讀、寫的基本技能訓練，使學生獲得一些簡單的、最基本的語言知識和技能，培養他們初步運用英語進行交際的能力。要達到教學目標，培養學生初步運用英語進行交際的能力，我們應使學生掌握好教材內的語言知識，應對學生進行聽、說、讀、寫四項技能的綜合訓練，并應使學生的`這四項技能發展為初步的語言交際的能力。

　　三、編制教學目標

　　教學目標是對學生通過教學以后能做什么的一種明確、具體的表達，它是具有可操作性的一種評估教學的標準。基礎教育的英語課程內容與目標包括技能、知識、情感、策略和文化等。

　　四、選擇教學的策略和方法

　　策略泛指計策和謀略。教學策略是指為實現教學目標而進行的思考、策劃和謀略。英語教學策略也可以指教師為了使學生更有效地學習和使用英語而采取的各種行動和步驟。教學策略也可以分為教的策略和學的策略，應包括情感策略、管理評價策略、認知策略和交際策略等 。

　　五、教學設計

　　(1)教學內容的設計

　　教學內容是根據教學目標、教學的條件與學生的實際而定的。學生通過教學內容的學習，逐步掌握教學的目標。教學單元、課時的劃分。能突出重點和難點。

　　(2)教學結構的設計

　　從施教系統來說是“準備—形成—發展”;是“呈現—復現—再現”。教學步驟清晰，明了。各環節安排合理，緊湊。

　　(3)還有教學媒體的設計

　　缺點：

　　(1)低年級的作業設計方面層次感較弱，不能全面體現學生個體差異。

　　(2) 還有板書的設計也缺乏靈活性和新穎性。

　　(3)課堂教學活動的設計缺乏創新，與時俱進根據學生生理，心理發展全排活動方面還有待提高。

　　(4)高段寫作作業的設計還需加強。

　　改進措施

　　(1)提高教研組活動實效性。

　　(2)多閱讀和研究最新教育教學理論。

　　(3)多參加各項教育教學活動。

　　(4)組內老師之間多聽課，互相學習，取長補短。

英語教案模板5

　　一、優點。整體情況很好

項目全，內容完整。絕大多數教師都已經把全冊教材備完，所有老師都按照學校的要求完成了復備量。教案撰寫環節清楚，目標明確，重難點抓得比較準，復備仔細、認真，有的教師做了很大的修改，可見老師們確實是“用心”思考，進行復備的。另外就是作業形式豐富，有實效，作業量適中。突出特點就是老師們都非常注重課前準備，（課件、圖片、單詞卡、多媒體等），每節課都做了充分的.準備。從教學過程設計中看到老師們在教學中注重激發學生學習興趣，尤其是每節課的開始，采用（歌曲、談話、猜謎、預想）等學生感興趣的活動充分調動學生的學習興趣，另外在教學過程中老師們也設計了豐富的教學實踐活動，有效地突出了重點，弱化了難點，切實為逐步提高課堂教學效率打下了堅實的基礎。還有就是在教案中，看出老師們關注了學生聽、說、讀、寫技能地訓練與培養。尤其是高年級組，從教學過程、習題設計都能看出老師循序漸進地對學生語言技能進行訓練和培養。

　　二、需要改進和提高的內容。

　　1、比如個別老師教案略顯簡單，對于重點知識的呈現、如何幫助學生感知、體驗、理解語言并運用、內化語言缺乏具體活動安排，還希望老師們能寫得詳盡些。

　　2、板書設計相對簡單。可以更合理地設計板書，明確各節課的重點、難點，這樣也有利于學生對各節課重點知識的整體把握，便于學生形成知識系統。 總之，英語教案整體質量比較好，體現了老師們潛心鉆研教學、認真負責的工作態度，同時也為老師們扎扎實實地上好課每節課，為學校英語教學取得優異成績提供了有利保證，希望老師們繼續保持，同時改進不足，力爭更好。

　　xxx-09-02

英語教案模板6

　　活動目標：

　　1、認識常見的車輛

　　2、鼓勵幼兒大膽發言

　　3、能夠在教師的引導下積極參與游戲

　　活動重點：

　　認識常見的車輛

　　活動難點：

　　單詞：Bike, car, bus, motorbike,taxi.

　　活動準備：

　　1、各種交通工具的玩具盒圖片若干

　　2、錄音機，磁帶

　　3、街道背景圖

　　活動過程：

　　一、談話活動：出示一張街道的大圖

　　T：這是哪里？

　　T：這是大街。This is a street.

　　(引導幼兒一起回答street)

　　T&C: street.

　　T：今天老師邀請來了很多，在大街上面行走的“朋友”，讓我們一起看看它們都是誰吧！

　　二、情景活動：

　　（教師一個一個的出示車輛圖片，進行講解）

　　T: what is this? This is a car.

　　（并且告訴幼兒每個車輛的特點）

　　T：look at this car...

　　三、游戲：大家一起猜猜看

　　教師：剛才我們一起來學習很多的.車輛，那現在老師出示圖片，讓我看看誰是第一個猜到這個車輛的小朋友！

　　教師一個一個出示圖片。

　　T：小朋友們都很棒！那我們一起來做小汽車，一起開上我們的小汽車吧！你們想去哪里呢？

　　T：where do you want to go?

　　T: I want to go to middle class five

　　T: Let us go to middle class five

　　T&C: let us go.

英語教案模板7

　　一、樹立信心，明確目標，采取靈活多變的教學方法

　　信心是動力，目標是方向。我們知道初二英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會碰到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發學習愛好，采用靈活多變的教學方法。

　　英語學習切不可盲目，周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。在教學過程中，應留意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育于知識教育之中，如：向學生講述中國經濟的迅猛發展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓學生熟悉到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。

　　二、夯實基礎，查漏補缺

　　英語基礎對于英語學習至關重要，對英語基礎不好的同學更應加強這一要求。如何在較短的時間內做到這一點呢？

　　1。找出不足，查補缺漏

　　查缺補漏主要體現在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞的時候進行。在教新詞的過程中及時講解有關的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學過的單詞；在復習時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎知識轉化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。

　　2。立足課本，夯實基礎

　　我們知道，初二英語學習主要是以深化基礎知識為主。我想，在學習中要分階段學習，在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎，全面。所謂基礎，是指學習要抓住“三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落“差生”。

　　三、模擬練習，綜合提高

　　查缺補漏后，學生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對于重點內容還要以專題的形式進行練習，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，教師要選取高質量的模擬練習題進行練習，然后進行講評。那么，如何講評呢？好的講評應該在講評之前認真地分析，找出學生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時 ，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的'典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，并對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點，需要留意以下兩方面：

　　1。課本為主，資料為輔

　　那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資料中所提供的先進信息的做法是固步自封的。無庸質疑，課本是基礎，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此，無論是開始復習的夯實基礎階段，還是構建知識網絡、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎上進行。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學生把握解題方法和解題規律。

　　2。講練結合，練重于講

　　基礎知識的總結、知識網絡的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習，學生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住要害；要多練，就是讓學生做足量練習，但杜絕那種不加選擇的重復練習，要有針對性。

　　總之，初二階段學習的方法很多，但正確把握以上三點是學好英語行之有效的方法。只有讓學生們樹立必勝的信心，夯實基礎并有針對性的練習，一定會提高學習效果，在競爭中立于不敗之地。

英語教案模板8

　　在英語教學中，教材也是不可忽視的一塊內容。特別是教學目標，教學目標是影響整堂課成功于否的重要因素。在課前就要多問幾個為什么，我為什么要這樣設計我的教學過程。為什么要讓學生做這樣的活動等等。反思自己所定的教學目標是否符合新教材的特點，是否符合學生的'實際情況。是否達到教學目標的要求。在教學過程中，我發現，對于不同的學生和不同的班級就要有不同的目標，學生的學習特點和與能力都存在差異，比如：有的學生記憶能力強，學習單詞的速度就很快，有的學生上課活潑好動，但他的紀律性不強。這就要求老師有不同的教學方法，因材施教，適時調整教學目標。

　　總而言之，在小學英語教學中，做到及時地、有效地反思，全面的分析教學過程是十分有必要的。

英語教案模板9

　　教學內容：

　　學習英語單詞：Rabbit（兔子）

　　教學目的：

　　1、新授英語單詞：Rabbit

　　2、復習、英文單詞：cat(貓)、dog(狗)、duck(鴨子)、monkey(猴子)、mushroom(蘑菇)

　　3、引導幼兒積極參與游戲活動，體驗英語活動的快樂。

　　教學準備：

　　1、木偶兔子一只，兔子頭飾若干，貓、狗、猴子頭飾各一個，泡沫制作的蘑菇若干。

　　教學過程：

　　(一)、開始部分：

　　(1)、師生互相問好。

　　師：Good morning，boys and girls．

　　幼：Good morning，Miss Huang．

　　(2)、復習游戲nose nose eye

　　師：Nose nose eye。

　　幼：用手先指兩下鼻子，然后指一下眼睛。

　　師：Nose nose ear。

　　幼：用手先指兩下鼻子，然后指一下耳朵。

　　(玩2至3次)以達到集中幼兒的`注意力的目的，

　　(二)、基本部分：

　　(1)、猜謎語：

　　紅眼睛，三瓣嘴，

　　長耳朵，短尾巴；

　　愛吃蘿卜和青菜，

　　走起路來蹦蹦跳。(兔子)

　　（2)、老師出示木偶兔子，手指兔子問：“你們知道兔子用英語怎么說嗎?

　　What’s this in English?”

　　(3)、“Please 1isten carefully!”

　　教幼兒正確發音：rabbit[rabit]。先無聲念再輕聲念，最后大聲念。

　　(4)、兔子和小朋友一一問好。

　　Rabbit：Hello，Aileen!

　　Aileen：Hello，Rabbit! (Aileen是幼兒的英文名)

　　(5)、情境表演“兔子采蘑菇”

　　a、老師頭戴兔子頭飾，手拎小籃出門去采蘑菇，邊跳邊說：“Rabbit，Rabbit，跳跳，Rabbit，Rabbit，采蘑菇。”

　　b、“兔子”一路上遇到了“貓”“狗”“猴”并分別用英語和它們問好。(貓、狗猴子由大班幼兒扮演)

　　Rabbit：Hello，Cat!

　　Cat：Hello，Rabbit!

　　Rabbit：Hello，Dog!

　　Dog：Hello，Rabbit!

　　Rabbit：Hello，Monkey!

　　111nkey：Hello，Rabbit!

　　C、“兔子”到了草地就開始采蘑菇，邊采邊說“Rabbit， Rabbit，Mushroom；Rabbit， Rabbit，Mushroom…”突然，一只大灰狼悄悄的來到兔子的背后，這時，貓、狗、猴一起大聲喊：“Rabbit，Rabbit，快跑!”兔子

　　聽到后趕快跑到了。

　　(6)、分組請小朋友戴上兔子頭飾，(5至6人一組)進行情境表演。讓全體幼兒都有參與活動的機會。體驗英語活動的快樂。

　　(7)、音樂游戲“兔子跳”

　　放音樂，小朋友一起和上音樂節拍，邊學兔跳。邊跳邊念：“Rabbit，Rabbit，跳、跳、跳。”

　　(1)、復習歌曲：Good Morning Rabbit!

　　(2)、學兔跳上廁所，結束活動。

英語教案模板10

　　課時：1內容：SectionB（4）課型：寫作課

　　一．教材分析

　　SectionB的第四部分為寫作板塊，主題圍繞假期計劃（vacationdreams）。題目要求學生設想一個理想中的假期并寫下打算做什么，什么時候去，打算呆多久等信息。這部分左邊配有一幅插圖，右邊為示例范文的節選，給出了句型和語法。教材要求學生完成一篇描寫假期安排的小作文。[分析缺乏條理性]

　　二．學情分析

　　本節課面向初二學生，年齡處于13,14歲之間，學生學習熱情高，自信心強。經過初一的學習，學生已經具備較好的語言基礎，有一定的詞匯量和語法知識，能夠進行簡單的寫作。在上完本課SectionA的內容后，能正確拼寫本課有關的詞匯并掌握了現在進行時表將來的時態。面臨的主要問題是部分學生一見到英語寫作就產生恐慌心理，特別是當看到有些情境難以用英語表達出來時。再次，學生容易輕視謀篇。認為書面表達構思簡單，只要沒有語言、語法錯誤再加上幾個”漂亮”的句子就能拿高分。其次，一些學生不知道寫作的主旨意圖，以為寫作就是要完成教師布置的'任務。很多學生基本功很差，學習比較懶散，不愿積累。

　　三．教學目標分析

　　1．語言知識目標

　　2.語言技能目標

　　能運用本課的詞匯與句型寫調查報告，介紹自己以及小組同學的度假安排；

　　3.情感態度目標

　　能在描述自己的計劃和打算時，激起學生更加熱愛祖國的美好河山。

　　4.學習策略目標：

　　1．在學習中集中注意力；積極思考；善于記要點；

　　2．學會科學安排自己的假期活動，能和合作伙伴互相交流，充分交換信息。

　　3．能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務；

　　4．在使用英語中，能意識到錯誤并進行適當的糾正；

　　5.文化意識目標

　　了解英美國家的人們在工作之余是如何輕松度假的。

　　四.教學重點和難點

　　學會科學安排自己的假期活動并能靈活運用于生活中。提高寫作能力。

　　五、設計思路

　　本節課開始創設一個與學生生活相關的情境，引起學生的學習興趣和引出本課主題—談論一下過去發生的事情，由此引出一種新的時態：過去完成時。并運用類比的方法，讓學生比較現在完成時、過去式和過去完成時的區別。然后設立各種教學環節，通過聽、說、讀等各個方面的練習，讓學生對這一新的知識加深認識與理解，最終落實在寫的層面上，通過對Gina的故事的講述，讓學生對本節課的知識有個全面的、系統的認識與理解。

英語教案模板11

　　教學目標

　　認識5個生字。積累用不同構詞方式描寫顏色的詞語，領悟描寫事物動態變化的表達方法。

　　有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　想象火燒云的奇異景象，通過樂高教育故事啟發套裝StoryStarter，搭建想象出云的變化，發展學生的想象力和表達能力，體會作者贊美自然景象的心境。

　　教學重點

　　邊讀邊想象課文描繪的畫面，感受大自然的美妙景象。

　　教學難點

　　體會作者是怎樣生動描寫火燒云顏色和形態變化的，并積累詞語。

　　課時回顧導入

　　通過上節課的學習你了解到了什么？這節課我們繼續學習《火燒云》自讀課文，理清順序

　　請同學們自由輕聲讀課文要求：讀準字音、讀通句子

　　指名讀課文，每人一個自然段，糾正讀錯的字音。注意：紅彤彤（單獨念tóng，AB結構中讀tōng）

　　思考：作者是按照什么順序寫火燒云的？（劃出表示描寫順序的詞語）小結：作者就是按照“上來了、變化著、下去了”這樣的順序來寫火燒云的。

　　學習第一部分課文：火燒云上來了

　　火燒云上來時是怎樣的情景呢？課文的第一小節告訴了我們。請同學們試試看，能不能把這段課文讀通順，讀流利呢？再想想看，這段課文讀的時候要讀出什么。（指名讀，評價。）

　　小結：火燒云上來了，滿天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我們要讀出新奇，讀出有趣！（學生練讀）

　　學習第二部分課文：火燒云的變化

　　快速閱讀課文第2到6自然段。想一想，課文是從哪兩方面來寫火燒云的變化的？?

　　學習寫顏色的這一部分課文。

　　作者寫火燒云的顏色，共寫了哪些顏色？你還能說出其它顏色嗎？這么多顏色，真是太美了，你能用一個成語來歸納嗎？

　　火燒云五彩繽紛，絢麗多彩。這些顏色是如何變化的`呢？你能用一個詞語把這些表示顏色的詞語連起來嗎？連起來讀一讀你就知道火燒云的顏色是怎樣變化的了。（一般同學可以參照書上的變辦法連連看。）特別聰明的同學動腦筋想想看，還可以怎樣連。

　　小組討論，交流。

　　學習描寫形狀變化的這部分課文。

　　火燒云的顏色絢麗多彩，并且變化極快。那么它的形狀又是怎樣變化的呢？引讀剛才老師和同學們一起朗讀了描寫火燒云形狀變化的這一部分課文，通過朗讀，我們知道了作者是按照“出現了什么？什么樣兒的？怎樣變化的？”順序來描寫火燒云形狀變化的。下面，老師就請同學們按照這個順序把火燒云形狀變化的過程分別說說看。小組討論，交流。

　　火燒云形狀的變化是這樣多，這樣快，你能用一個成語來概括嗎？

　　用StoryStarter搭建故事

　　除了書上的介紹外，空中還會出現什么？它是什么樣兒的？會怎樣變化？

　　請同學們展開想象，把你想到的云的樣子、變化，用樂高教育搭建出來，然后仿照課文中的寫法（即：出現了什么？什么樣兒的？怎樣變化的？）說給大家聽，最后再寫下來。

　　每4個人一小組，可以各自展開想象，也可以在交流的基礎上，共同完成一個構建，整個搭建過程20分鐘

　　學習第三部分課文：火燒云下去了

　　火燒云下去時又是怎樣的情景呢？齊讀。找一個詞語來說說看。

　　總結全文

　　火燒云這篇課文，按照“上來了、變化著、下去了”這樣的時間順序，著重寫了顏色和形狀的變化。火燒云上來時作者寫霞光主要是抓住靜態來寫的，火燒云的變化，作者主要是抓住動態來寫的。

　　動靜結合，寫得多美麗，寫得多生動啊，把我們帶到了一個童話般的境界之中。希望同學們能認真體會作者觀察之細致，想象之豐富，寫法之巧妙。

英語教案模板12

　　1、復習鞏固上節課學習的課堂用語以及句型和新單詞。

　　2、學習書中內容并填空。

　　教師讓學生翻開書本第一頁齊讀一遍，鼓勵學生進行角色扮演。

　　3、找學生出來表演，讓一個男學生(扮演Ken)和一個女學生(扮演Ann，可用自己的`名字)在講臺前作自我介紹的表演。完成后繼續讓其他的同學出來表演。最后把Learntosay填空。

　　4、課堂活動

　　通過學習句型，對學生進行禮貌教育，使新同學之間互相認識。

　　(1)把全班同學分成若干組，各組按順序到相鄰的下一組一對一對地自我介紹。

　　(2)開火車練習句型，看看哪一組最快最好地把句型背出來,

　　獎勵一支小紅旗。

　　5、同桌之間互相檢查對方是否已熟練掌握新句型(互相背誦)。

　　6、布置作業：背誦Hello和Learntosay的內容。

英語教案模板13

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，引導幼兒在理解含義的基礎上學習單詞noodles,rice,meat,bread,cake，發音基本準確.

　　2、鼓勵幼兒大膽學說句子I’m hungry .I want some ……

　　3、培養幼兒對英語活動的興趣。

　　活動準備：

　　noodles,rice,meat,bread,cake的圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分 A song: Let’s go

　　教師帶領幼兒復習歌曲，激發幼兒參與英語活動的愿望。

　　二、基本部分

　　1、教師逐一出示圖片noodles,rice,meat,cake,bread,引導幼兒大膽學說，注意糾正幼兒的發音。

　　2、教師設計情境，幫助幼兒理解I’m hungry 。I want some noodles的含義。

　　教師帶讀，注意糾正幼兒的發音。表揚大膽學說的幼兒。

　　3、引導幼兒類推，理解并學說I’ m hungry.I want some rice (meat,cake,bread )

　　4、A game : I want some ……

　　引導幼兒在游戲活動中大膽學說，注意糾正幼兒的發音。

　　三、結束部分

　　A game : Are you hungry?

　　活動點評：

　　1、整個活動在內容和形式上符合幼兒認識能力和心理特點，具有“活潑、輕松、有趣”的特點。

　　2、教學方式靈活，整個活動過程能夠激發幼兒學習英語的'興趣，幼兒能在輕松活潑的氣氛中愉快的學習和使用英語。

英語教案模板14

　　開始部分:課前談話,教師問一些生活中的問題,幼兒回答

　　T:Ｗhat day is it today?

　　C: Today is Monday.

　　T:What day is it yesterday?

　　C:yesterday was Sunday.

　　T:What are you doing in sunday?

　　C:I am ...

　　基本部分：教師出試面部圖片，引導幼兒認識面部器官

　　T:This is eyes.eyes eyes eyes Follow me

　　C:This is my eyes.eyes eyes eyes

　　T:We can use my eyes do what?

　　C: see something (看東西)

　　T :This is my mouse. mouse .mouse mouse.Follow me.

　　C:This is my mouse.mouse mouse mouse

　　T:We can use my mouse do what?

　　C:We can use my mouse eat some food.

　　結束部分：教師和幼兒一起做游戲，Touch my face.

　　教師說游戲規則，引導幼兒明白游戲的.玩法．

　　T:If i say touch you ．．．．

　　C:You can touch you ．．．．．

　　To you understand my meaning?

　　C:Yes.

　　T:Touch you ．．．．．．

　　C:Touch my．．．．．

　　在歡快的游戲中結束這節課

英語教案模板15

　　活動目標

　　鼓勵幼兒大膽學說單詞; milk

　　培養幼兒對英語活動的興趣。

　　通過看、聽、說等方式，讓幼兒初步掌握單詞的發音方法，鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

　　復習以前的內容，學新詞新句。

　　活動準備

　　milkbook 的實物。

　　活動過程

　　一、 Warm Up 熱身復習《eight ducks 》

　　One little twolittle babyducks

　　Threelittle fourlittle babyducks quick quickquick quickquickquick oh! Comefor little babyducks

　　Fivelittle sixlittle babyducks

　　Sevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh ！comefor little babyducks

　　教師帶著幼兒唱唱跳跳學過的歌曲，激發幼兒參與英語活動的愿望。

　　二、基本部分

　　1、教師逐一出示book,bed的.實物,引導幼兒大膽學說，注意糾正幼兒的發音。

　　師：What is it? (并做出夸張聞的動作 )

　　幼：嗯

　　師：it’s milk.milk milk （幼兒答不出來的，老師就帶讀幾遍） 。

　　2、 A game游戲 :

　　請一名幼兒并蒙上眼睛到臺前來的實物放在地上，老師說：“Show me your book，”幼兒就摸取該物并說“Here it is。”

　　摸不對的就換另一名幼兒玩。

　　三、結束部分

　　Song : 《eighter ducks》幼兒跟唱歌曲。

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