幼兒園國學活動教案（精選12篇）

　　作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園國學活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒園國學活動教案 篇1

　　教學目標：

　　1、練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉，發展動作協調能力。

　　2、激發幼兒探索身體奧秘的興趣，體驗小腳游戲的樂趣。

　　教學準備：

　　報紙、雪花片、腳丫ppt圖片、音樂、籃框

　　教學過程：

　　一、導入

　　教師利用多媒體播放腳丫圖片。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳丫？

　　二、小腳做游戲

　　（1）播放音樂，動一動小腳

　　（能讓老師看看小朋友的腳丫嗎？那請小朋友用最輕最快的速度把鞋子脫下來，放在你的椅子底下，然后小朋友盤腿坐在地上，雙手在后面撐住地。）教師和幼兒脫下鞋襪盤腿坐在地上，教師播放輕快的音樂，跟孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳，雙手撐住地，兩腿放輕松。

　　兒歌：小腳丫，你在哪？請你出來轉一轉；左腳轉一轉轉一轉，點點頭點點頭，右腳轉一轉轉一轉，點點頭點點頭，左腳轉右腳轉點點頭點點頭；分開、合攏點點頭點點頭；腳趾娃娃快快藏起來，一會再來和你做游戲。（游戲反復兩遍，然后幼兒盤腿坐好）。

　　（2）數一數小腳

　　（剛剛的游戲好玩嗎？）那現在我們一起來摸摸我們的小腳丫吧，（教師故意大聲地邊點腳丫邊數數："1、2、3、4、5，呀！我有五個腳趾），引導幼兒互相數數，并提醒幼兒慢慢點、慢慢數，點一個腳趾數一個數。

　　（3）撓一撓小腳。

　　教師： 孩子們，我們剛才數小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的.腳，看看有什么感覺，然后再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。

　　三、探索小腳丫的作用

　　1、出示報紙引起幼兒興趣

　　提問：這是什么呀？(報紙)，你有辦法用你的小腳丫把報紙撕碎嗎？（不能用手）

　　2、讓幼兒相互商量撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作。

　　3、邀請幼兒來嘗試用小腳丫撕報紙

　　4、給每個幼兒發一張報紙，讓幼兒體驗如何撕。（要求不能用手）

　　5、把撕爛的報紙揉成一團，然后用小腳丫夾住報紙跳出來放到籃子里。

　　6、夾撿雪花片，教師給每個幼兒發一個雪花片通過用小腳丫把雪花片夾起來放在你的手里。

　　7、交流探索過程

　　①提問：誰來告訴大家剛剛的報紙你是怎么撕的？用腳丫的什么地方撕的？(引導幼兒大膽交流)；雪花片你是用腳上的什么部位撿起來的？

　　②幼兒說到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位。 (腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

　　8、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征

　　游戲：指小腳。（那現在老師來考考小朋友，看小朋友知不知道腳的各個部位在那里，老師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。）

　　四、探討如何保護腳丫

　　1、提問：怎樣保護腳丫？如果沒有腳會怎么樣？

　　2、教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養幼兒的愛心。

　　幼兒園國學活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能分辨樂曲的快慢，會用碎步、弓箭步表現小羊、老羊走路的節奏。

　　2、能用簡單的表情表現高興、害怕、勇敢的`神態，感受戰勝大灰狼的喜悅。

　　活動準備：

　　1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。

　　2、相關音樂。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒學習的興趣：

　　情景表演

　　師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來看看他們是誰。（大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場）

　　師：請幼兒歡迎小客人。

　　二、分辨樂曲節奏，用碎步、弓箭步表現小羊、老羊的節奏。

　　1、教師提問：小羊是怎樣走路的？

　　2、學小羊走路的動作：你們會不會像小羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習小羊走）

　　3、教師提問：老羊是怎樣走路的？

　　4、學老羊走路的動作：你們會不會像老羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習老羊走）

　　5、上山坡吃草：分角色表演。

　　三、學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢，戰勝大灰狼的喜悅。

　　1、表現高興：你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。

　　2、表現害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心里怎樣？

　　3、表現勇敢：小羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？

　　教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。

　　4、總結：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。

　　四、完整表演后結束：

　　1、師：現在我們繼續吃草吧！

　　2、時間不早了，我們一起下山吧！（幼兒邊聽音樂邊退場）

　　幼兒園國學活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步了解再生紙的制造過程。

　　2、樂于嘗試再生紙的簡單制作，體驗制作的樂趣。

　　3、初步培養節約資源、保護環境的意識。

　　活動準備：

　　1、PPT《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖

　　2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻

　　3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。

　　活動過程：

　　一、閱讀繪本，引出再生紙。

　　1、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》，引出再生紙。

　　2、通過談話，回顧繪本的`內容，介紹生活中使用再生紙的意義。

　　二、初步了解再生紙的制作過程。

　　1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看，讓幼兒了解再生紙的制作過程。

　　2、引導幼兒說一說，教師小結。

　　三、幼兒嘗試制作再生紙，體驗制紙的樂趣。

　　1、出示再生紙制作步驟圖，讓幼兒初步了解每個步驟的順序。

　　2、教師示范制作再生紙，與幼兒一起說一說制作流程。

　　3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻，邊讓幼兒動手嘗試，教師巡回指導。

　　4、教師：孩子們，你們的再生紙做成功了嗎？那我們制作再生紙的過程完成了嗎？對了，還需要曬干，現在我們一起把再生紙拿到陽光下曬干好嗎？自然結束。

　　延伸活動：

　　請幼兒在曬干的再生紙上作畫。

　　活動反思：

　　結合本園開展幼兒園勞動教育的研究課題，我選擇了《科學活動：有趣的再生紙》活動參與幼兒園的教學競賽。科學教育活動，尤其是環保活動相對其他活動來說知識性較強，較枯燥乏味，有些內容離幼兒的生活還比較遠，要上好很難。綜觀平時對信息技術的實踐應用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統一的產物，并運用了聲音、圖片、文本等多種技術手段，更直觀、具體、生動、形象地展示了認知對象，更符合幼兒的年齡特征和認知規律，有著其他傳統教育手段無法比擬的優點，因此將其應用到幼兒園環保教育活動中，對優化環保教育過程、提高環保教育的有效性能起很大的作用

　　幼兒園國學活動教案 篇4

　　教學目標：

　　1、能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，區分黃豆芽與綠豆芽。

　　2、知道豆芽是蔬菜，很有營養，教育幼兒樂意吃豆芽，養成不挑食的好習慣。

　　教學重難點：

　　能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，并區分黃豆芽與綠豆芽。

　　教學準備：

　　1．黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每組一個，黃豆種，綠豆種若干，人手一份碗筷。

　　2．多媒體課件《豆芽的營養》。

　　3．燒熟的黃豆芽每人一份。

　　教學過程：

　　一、導入活動

　　了解豆芽的特征激發幼兒參與活動的興趣

　　春天到了小草都發芽了，小豆子也發芽了，今天老師帶來了兩種豆芽，請小朋友來猜猜它們是什么豆發出的芽？你是怎么知道的？

　　1.幼兒觀察桌上的兩種豆芽，并交流自己的觀察。

　　2．教師小結：這種細細的，芽的頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發出來的芽，我們叫它綠豆芽。這種芽的莖莖粗一點的，頭上有兩瓣黃顏色的芽葉是黃豆發出的芽，我們叫它黃豆芽。

　　二、引導幼兒嘗試分豆芽，進一步了解黃豆芽與綠豆芽的特征。

　　1．師：老師這里有一些黃豆芽和綠豆芽，可是它們混在一起，我請小朋友們來把它們分出來，送到各自的家里，把分出來的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個點心盆里，邊送邊說：黃（綠）豆芽，我送你回家。

　　2．幼兒嘗試分豆芽，教師巡回指導。

　　三、了解豆芽的營養價值，引導幼兒樂意吃豆芽。

　　1．觀看多媒體課件，了解豆芽的營養價值。

　　師：剛剛我們已經認識了黃豆芽與綠豆芽，你們知道它們有什么用嗎？（可以吃）對呀，黃豆芽和綠豆芽都可以當菜來吃，它們的營養可豐富了，那你們知道它們有什么營養呢？請小朋友來看一段錄像，看看營養專家是怎么說的？

　　2．討論課件內容，了解豆芽的營養。

　　師：你們看了錄像知道豆芽有什么營養嗎？

　　幼兒回答

　　教師小結：因為豆芽是豆子發出來的含有豐富的蛋白質、維生素B與維生素C。在春季維生素B與維生素C會大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補充維生素B與維生素C。所以，我們小朋友不能挑食，要多吃豆芽。

　　四、請家長來燒制豆芽，幼兒品嘗豆芽，體驗豆芽的美味。

　　師：豆芽中含有豐富的營養，小朋友們你們想不想嘗一嘗啊？你們吃過哪些用豆芽做的菜呢？今天我們請XX的`媽媽來為我們燒一盤營養豐富的韭菜炒綠豆芽，老師這里已經有做好的黃豆芽請小朋友先來嘗一嘗，我們一邊吃一邊看著XX的媽媽來燒菜，好嗎！

　　五、父母與幼兒一同品嘗豆芽菜，體驗活動的快樂。

　　1．師：小朋友們豆芽好吃嗎？你們愛吃嗎？豆芽有著豐富的營養，我們大家都愛吃。這么有營養的菜該和我們的爸爸媽媽一起分享。現在小朋友拿起你的碗去喂給你的爸爸媽媽吃，好嗎！

　　2．幼兒和父母一同分享食物。

　　幼兒園國學活動教案 篇5

　　活動目標

　　1.引導幼兒感受與同伴互相模仿的樂趣，培養活潑開朗的個性。

　　2.發展幼兒的觀察力、模仿力、表現力。

　　3.引導幼兒根據同伴的動作作出相應的鏡面動作。

　　活動準備

　　1.音樂：樹林里的鳥

　　2.鏡子

　　聲音

　　活動過程

　　一、導入

　　聽音樂《小鳥飛》，教師有意識地引導幼兒在鏡子前翩翩起舞，激發幼兒的興趣。

　　二、展開

　　1.請幼兒分別對著鏡子做各種動作，擺出各種姿勢，觀察并說說鏡子里的`自己是什么樣的。

　　2.游戲：我是你的鏡子

　　（1）組織全體幼兒坐在地上，注意看游戲的玩法。

　　教師：現在，我來當一個小朋友的鏡子，仔細看我是怎樣當鏡子的，小朋友做動作，

　　老師邊學邊說“看我學得像不像”，迅速模仿照鏡人的動作，擺出相應的鏡面動作。

　　提醒“照鏡人”給一個反饋：像，像，像，你真像。

　　（2）幼兒自由結伴，兩人一組，一人做照鏡人，擺出一個姿勢，另一個人做動作。

　　（3）幼兒兩人互換角色，反復進行游戲，鼓勵幼兒擺出與他人不一樣的動作或有點難度的動作，讓同伴模仿。

　　（4）幼兒互相交換伙伴繼續游戲，鼓勵幼兒做出更多的動作來。

　　三、活動延伸

　　啟發幼兒想一想，用鏡子還能玩出什么游戲，鼓勵幼兒大膽的去想、去玩。

　　幼兒園國學活動教案 篇6

　　活動目的：

　　1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。

　　2、在音樂活動中發展幼兒的想象力、表現力和創造力。

　　重點和難點：

　　1、引導幼兒創編歌詞。

　　2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。

　　活動準備：

　　背景圖小動物錄音帶皺紙

　　活動流程：

　　律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場

　　活動過程：

　　一、律動《小鳥飛》進場

　　我們一起去動物園玩好嗎？

　　二、集體舞蹈：歡樂舞

　　有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！

　　三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》

　　（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

　　1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）

　　2、再唱一遍歌曲。

　　（二）、學編歌曲

　　動物園里會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會干什么？

　　1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）

　　2、幼兒自由討論創編，教師巡回指導。

　　3、幼兒展示自己創編的`歌曲（5—6組幼兒）。

　　教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創編不同的歌詞，體驗成功的快樂。

　　四、集體律動

　　引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

　　五、《走路》退場

　　動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

　　幼兒園小班歌唱教案：兩只小小鳥

　　幼兒園國學活動教案 篇7

　　活動目標：

　　1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學唱歌曲。

　　2、能大膽地為歌曲創編動作及仿編歌詞。

　　3、體驗與同伴互動交流的樂趣。

　　活動準備：

　　小鳥指偶兩個

　　活動過程：

　　1、談話導入并練聲

　　師：美麗的春天來了，瞧，一只小小鳥飛來了（出示指偶）提問：小鳥是怎么叫的`？小小鳥還會邊叫邊唱歌呢。仔細聽！教師范唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來。師：好聽嗎？我們也來和小鳥一起唱一唱。練聲3個音階

　　2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞

　　（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現在有幾只了？兩只小小鳥見了面會發生什么事呢？請你們仔細看，認真聽。教師邊演示指偶邊有節奏地念歌詞。

　　（2）提問：兩只小小鳥見面發生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？最后呢？

　　師：你們看得真仔細，現在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。

　　3、學唱新歌

　　（1）教師范唱。

　　（2）跟著鋼琴也來學一學。

　　（3）提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。

　　（4）邊唱歌邊表演手指游戲，進一步熟悉歌曲。

　　（5）師：你們想不想也來變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。

　　（6）幼兒邊玩手指游戲邊學唱。

　　（7）兩兩結伴邊玩手指游戲邊歌唱。

　　（8）請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。

　　4、創編歌曲

　　（1）創編身體動作

　　（2）幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。

　　（3）針對表演進行評價，并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。

　　（4）仿編歌詞。

　　幼兒園國學活動教案 篇8

　　活動目標:

　　1、了解古詩大意，理解“舉頭”“低頭”的含義。

　　2、能用語言表達自己對古詩的理解并有感情地朗誦古詩。

　　3、體會詩文的意境和詩人對家鄉及親人的'思念之情。

　　活動準備：

　　古詩《靜夜思》圖片、課件。

　　活動過程：

　　一、出示《靜夜思》圖片，幼兒觀察。

　　提問：圖中的人物是誰?他在哪里、在干什么？如果你在小的時候離開爸爸媽媽到很遠的地方，會是什么樣的心情呢？

　　二、教師完整朗通古詩《靜夜思》，引導幼兒欣賞、理解詩意。

　　1、指導幼兒表達自己對古詩的感受和理解。提問：古詩的名字叫什么？聽了古詩后有什么感覺？

　　2、結合課件，引導幼兒理解古詩含義，重點理解關鍵詞語：、“舉頭”、“低頭”的含義。

　　3、播放中秋月圓的課件，引導幼兒感受家人團圓，遠離家鄉的思愁。用語言和動作表現一下李白思鄉的心情。

　　三、幼兒嘗試隨著音樂欣賞圖片并朗誦古詩。

　　1、教師結合圖片朗通古詩，幼兒小聲跟念。

　　2、教師用動作提示，與幼兒進行詩句的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。

　　例如：教師說“床前”，幼兒接“明月光”，依次類推。

　　3、請幼兒分組配樂朗誦古詩，進行展示。

　　幼兒園國學活動教案 篇9

　　教學目標:

　　1、學生通過歌曲《春曉》的學習,感受音樂與古詩的完美結合,對以我國古典詩詞為題材的現代音樂作品有進一步學習的愿望。

　　2、通過用不同的.速度來演唱歌曲《春曉》,

　　3、學生充分發揮想象力和創造力,用自己喜歡的形式創作表現《春曉》。教學重點、難點:

　　1、小切分節奏練習、附點節奏的演唱

　　2、二聲部的練習

　　教學過程:

　　一、組織教學,師生問好

　　二、詩歌導入：

　　師:誰來給我背誦一下《春曉》

　　1、集體表演《春曉》朗誦

　　三、古詩文化

　　師：剛才有同學們吟誦了《春曉》這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個字就描繪了春天的美景。

　　2、提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢?

　　3、師:大家說的太好了,面對這么美麗的春光

　　四、學唱歌曲

　　師:同學們知道嗎,這首詩還能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,想聽聽嗎?

　　1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。

　　2、出示歌單,老師做示范演唱。

　　3、老師逐句教唱。

　　4、老師唱詞,學生唱la音。

　　5、輕聲演唱歌詞。

　　6、解決難點:

　　五、節奏難點練習

　　7、再次輕聲、有感情地演唱。

　　8、女生領唱,男聲伴唱。

　　9、男生領唱,女生伴唱。

　　10、分組用自己喜歡的形式創作表現《春曉》。

　　11、教師指揮完整演唱一遍。

　　六、歌曲處理

　　1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學生仔細聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。

　　2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。

　　3、表演節目——大合唱《春曉》。

　　教學反思

　　完成課程內容后，回去寫反思總結！

　　幼兒園國學活動教案 篇10

　　一、教學內容：

　　兄道友，弟道恭;兄弟睦，孝在中。

　　財物輕，怨何生;言語忍，忿自泯。

　　二、教學目標：

　　1.理解兩句話的意思，在理解的基礎上背誦這兩句話。

　　2.看故事、聽故事，學會與人相處之道。

　　三、教學難點：

　　學會與人相處之道。

　　四、教學流程：

　　(一)導入

　　上節課我們學習了《弟子規》，誰來背背上節課的內容。

　　今天我們來繼續學習《弟子規》。

　　(二)看一看，說一說，體會情感。

　　1、同學們，今天我們來學習《弟子規》中的：

　　兄道友，弟道恭;兄弟睦，孝在中。

　　財物輕，怨何生;言語忍，忿自泯。

　　自由讀，指名讀。

　　2、出示：兄道友，弟道恭

　　(1).這句話是什么意思呢?老師給你們帶來了一個動畫片，想不想看?

　　播放《孔融讓梨》的故事。

　　(2).誰來說說哥哥為什么要讓孔融先拿?

　　(3).那孔融為什么要拿最小的呢?他為什么要把大的讓給哥哥，從這里可以看出孔融是個什么樣的孩子?表現出孔融對哥哥怎樣?

　　(4).那爸爸說弟弟比他小的時候，他說了什么?從這可以看出孔融又是一個什么樣的孩子?表現出孔融對弟弟怎樣?

　　(5).孔融作為哥哥很友善，作為弟弟很尊重哥哥，這就是——(引說)

　　3、學習“兄弟睦，孝在中”

　　(1).小朋友看這些是什么?老師帶來了一根筷子，像不像一支箭，我請一個小朋友來折一下看看能不能把它折斷，如果是一把呢?我們下面就來看一個關于折箭的故事。

　　(2).讀《兄弟折箭》的故事。

　　(3).從故事中你知道了母親為什么吃不下飯呢?經過折箭這件事，后來這些兄弟有沒有團結和睦呢?看著和睦相處的幾個弟兄，這時如果你是母親你心情怎樣?會覺得這幾個兒子怎樣?

　　(4).是呀兄弟之間和睦就是孝順的一種表現呀。這就是——

　　4、學習“財物輕，怨何生”

　　(1).我們再看《兄弟折箭》這個故事，幾個兄弟因為什么差點打起來呀?得到那只鹿有什么好處呢?如果他們不去爭那只鹿還會打起來嗎?

　　(2).把財物看輕，不去爭，不去搶，就不會打起來，就不會產生怨恨。這就是——

　　5、 學習“言語忍，忿自泯”

　　(1).學了這么久同學們也累了，老師讓同學們放松一下，再看一個動畫片好不好?

　　看《將相和好》。

　　(2).廉頗得知藺相如的官位比自己大的時候很不服氣，開始說的什么?如果是你聽了這話你會有什么樣的反應?你會怎么做?藺相如聽了怎么做的?藺相如是怕了廉頗嗎?他說了什么?從這兒可以看出藺相如懂得怎樣?你能不能用一個詞來形容一下他?結果廉頗還生氣嗎?

　　(3).小結，是呀在言語方面如果我們懂得忍讓就會減少很多言語所造成不必要的誤會，還有爭吵。這就是——

　　(三) 誦讀

　　1.下面我們把學的內容連起來讀一讀。

　　2.小朋友能不能把今天學的內容記在你的腦海呢?

　　(四) 談一談，升華感情。

　　1.同學們學習生活在一起，我們就像一家人，大家親如兄弟姐妹，通過今天的'學習在今后的學習生活中你準備怎么做呢?

　　2.不光《弟子規》教育我們這樣做，古人還有好多關于我們今天學的內容的成語、名言警句我們一起來讀一讀。

　　以和為貴;禮之用，和為貴;得饒人處且饒人;和睦相處;一團和氣;化干戈為玉帛;二人同心，其利斷金;忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。

　　3.最后老師有一首歌送給大家。我們來一起唱一唱結束今天的課程。

　　唱《相親相愛一家人》。

　　(五) 作業：背誦今天所學的內容。

　　教學反思：

　　哲學家菩德曼說過：“播下一個信念，你將收獲一種行動;播下一個行動，你將收獲一種習慣;播下一個習慣，你將收獲一種性格;播下一個性格，你將收獲一種命運。”教育的作用是潛移默化的，多方位的滲透、熏陶、感染往往比直白的說教效果更好。因此本節課，我沒有直白的說教，而是通過《孔融讓梨》、《兄弟折箭》、《將相和好》的故事，最后唱《相親相愛一家人》，讓學生一步步加深理解和體會，使孝敬父母的美德逐漸深入學生心靈。

　　古人云：“集腋成裘，聚沙成塔。”荀子曰：“不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河。”這兩句話都強調了積累的作用。離開了積累，一切語文活動都好像無根之木、無源之水，那么語文素養的提高就成了“空中樓閣”了。該如何幫助學生進行積累呢?我通過形式多樣的誦讀活動，自讀、齊讀、誦讀，讀出節奏，讀出感情，讀出韻味;在讀中理解，在讀中感受，在讀中悟理。學生在反復朗讀中達到熟讀成誦。學生不僅積累了語言，更積累了品質。

　　幼兒園國學活動教案 篇11

　　教學內容：

　　《三字經》第四部分（“凡訓蒙，須講究”至“文中子，及老莊”）

　　教學目標：

　　1、熟讀成誦。

　　2、借助學習資料，小組合作學習，了解本部分內容。

　　3、通過對“儒家經典的了解，領會祖國文明的博大精深。

　　教學準備：

　　1、《三字經》誦讀資料。

　　2、《三字經》參考書籍。

　　教學模式：

　　1、自由談話，激趣導入。

　　2、整體感知，認讀生字。

　　3、合作學習，理解內容。

　　4、匯報交流，知識拓展。

　　5、熟讀成誦，匯報展示。

　　教學流程：

　　一、自由談話，激趣導入。

　　1、 大家都知道， 我們偉大祖國有著非常悠久的歷史 古國的文明更是博大深奧。通過前一段時間的學習《三字經》， 我們已從《三字經》的前三部分中懂得了受教育的重要， 懂得了做人的一些基本禮儀,還了解了生活中的名物常識。不過, 一個人如果要使自己更出色， 使自己有更好的發展，只懂得這些還是遠遠不夠的,我們還要學習豐富的知識。因為“玉不琢，不成器。人不學，不 知義。”

　　2 你能向大家介紹一下，平日你是怎樣學習知識的嗎？（學生自由談話）

　　我們可以在家中向父母學習,在學校向老師、向小朋友學習知識， 還可以通過網絡學習，獲取知識的途徑很多。在我們身邊一直都有一位默默無聞的老師,你知道它是誰嗎？（書）書是我們最好的老師，它可以教會我們許多知識，你最喜歡讀什麼書？（學生自由回答） 生活在古代的小朋友也和你們一樣喜歡讀書你們想知道他們都讀些什麼書嗎？進入今天的——《國學新世界》，通過今天的學習，讓我們共同了解在我國文化史上占有極其重要地位的——《儒家經典》。

　　二、整體感知，認讀生字。

　　（1） 教師領讀“凡訓蒙, 須講究”至“文中子，及老莊”學生跟讀，并注意生字讀音。

　　（5） 學生借助拼音自己讀通順。

　　（6） 匯報讀 ①指讀 ②男女生輪流讀

　　三、合作學習,理解內容（ “凡訓蒙，須講究”至“號六經，當講求）

　　利用手中參考書籍小組合作，看看你都找到了哪些書籍，除了書名外，你對它還有 什麼了解？

　　四、匯報交流，知識拓展。

　　學生自由匯報，教師適時歸納，點撥。

　　（一）《小學》

　　作者朱熹，本書詳細介紹了小學學習的具體內容，簡單了解古代學生

　　學習內容，如：駕駛馬車、射箭、音樂、書法、禮儀等

　　（二）“四書”：

　　學習語句

　　（1）《論語》學習“論語者，二十篇。群弟子，記善言”，了解《論語》共253章及作者和所記錄內容。

　　（2）《孟子》了解此書的`主張行“仁政”而稱天下。

　　（3）《大學》作者曾子，與《中庸》出自《禮記》是單獨的兩篇文章。 ⑷《中庸》作者子思（孔子的孫子）“中”不偏，“庸”不易。 背誦這八句話。

　　（三）“六經”：

　　1現存五部：《詩經》、《書經》、《易經》、《禮記》、《春秋》，其中《樂經》在焚書坑儒事件中失傳

　　2介紹“焚書坑儒”了解史實。

　　3背誦這兩句話。

　　（四）《孝經》

　　回憶《孝經》的作者及寫作目的。 背誦自己最喜歡的語句給大家聽。

　　五、熟讀成誦，匯報展示。

　　六、教師總結。

　　幼兒園國學活動教案 篇12

　　教學目標：

　　1、能流利的朗讀和背誦本句三字經。

　　2、知道這幾句的意思。

　　教學重點：

　　流利地朗讀和背誦本句三字經。

　　教學難點：

　　理解三字經的意思。

　　教學過程：

　　一、導入揭題：

　　提問：有誰背過“三字經”？你知道它的意思嗎？

　　二、學文曉理：

　　原文：人之初，性本善。性相近，習相遠。

　　譯文：人出生之初，稟性本來就是善良的'，天性也都相差不多，

　　只是后天所處的環境不同和所受教育不同，彼此的習性才形成了巨大的差別。

　　提問：你知道是以什么意思嗎？

　　學生解釋它的意思。

　　三、熟讀背誦

　　自己讀熟

　　分組檢查，指名背誦

　　會背的還可以接著往下進行背誦

　　四、總結

　　（1）朗讀今日所學。

　　（2）通過今天的學習，你有什么收獲？你想做一個什么樣的好孩子？試著用完整的話說向老師和同學們說說你的打算。

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