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小班美術優質課小蝌蚪教案（精選13篇）
作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小班美術優質課小蝌蚪教案，希望能夠幫助到大家。
小班美術優質課小蝌蚪教案 篇1
活動目標：
1、學習用手指壓印和直線添畫的方法畫出小蝌蚪。
2、大膽作畫，體驗美術活動的快樂。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1、自然角的小蝌蚪。
2、將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、棉簽。
3、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。
活動過程：
1、根據以往經驗，了解蝌蚪特征。
(1)引出主題
師：春天來了，柳樹發芽了，紫玉蘭開花了。我們班來了一群春天的小客人，是誰呢?(蝌蚪)
師：你們認識小蝌蚪嗎?小蝌蚪長得是什么樣的呢?(橢圓形的身體，細細的尾巴)
師：它們是什么顏色?(黑色)
師：如果你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你來游游看，大家來游游看。
小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游。可以往左邊游也可以往右邊游。它特別的淘氣可愛。好了，請小蝌蚪們回座位吧。
2.教師引導幼兒學畫小蝌蚪。
(1)師：咦!你們看，誰也來了?(青蛙)
師：青蛙媽媽來找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們去哪了呢?我先來想辦法。
(2)教師示范畫，第一遍畫蝌蚪。
師：誰出現啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來了。
(3)第二遍示范：我再來找一找別的蝌蚪寶寶吧!
師：先伸出你的食指，在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指(這一塊地方)按下蝌蚪橢圓形的身體，兩個身體、三個身體。小蝌蚪還少了什么吖?(尾巴)在畫尾巴前我們要用抹布把手指頭擦干凈。(念1、2、3)現在可以畫尾巴了，用棉簽蘸點黑色在蝌蚪身體的后面畫上細細短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。
(4)第三遍示范
師：哇!現在游回來這么多小蝌蚪了，可是青蛙媽媽說：“還有一群更調皮的小蝌蚪，我們再來幫它找一找，好嗎?”
師：這群小蝌蚪好淘氣，他們喜歡到處游。我們在食指上蘸點黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉簽在身體后面畫上細細短短的尾巴。注：按不出顏色可以再蘸一下。
(5)出示完整的`示范圖片。
師：真棒啊!小蝌蚪們都回來了，青蛙媽媽好開心吖!你們愿意幫助青蛙媽媽來找寶寶嗎?(愿意)
師：那開始吧!請大家走到后面吧!
3、幼兒作畫：教師指導。
A注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
B每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿棉簽添畫。
C蝌蚪尾巴不宜太長。
D大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。
3.幼兒作業后要求用肥皂洗凈手。
4、演示作品
師：你喜歡哪群小蝌蚪?為什么?
師：小蝌蚪們也游累了。一起休息一下吧!(放音樂休息)。
活動反思：
春天到了，萬物蘇醒，孩子們對春天的這些現象也尤為關注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節美術活動課《快樂的小蝌蚪》。活動中，孩子們的情緒不錯，注意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
小班美術優質課小蝌蚪教案 篇2
教學目的要求
1、學會本課9個生字和由這些生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。
2、使學生了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化，培養學生的觀察能力及熱愛大自然的思想感情。
3、分角色朗讀課文。
教學重點、難點
1、學會生字、生詞。
2、觀察圖畫，理解課文內容，了解小蝌蚪變成青蛙的過程。
教具準備
生字詞小黑板、教學插圖、教學錄像帶。
教學地點
多媒體綜合電教室。
教學課時
三課時。
教學過程
第一課時
一、啟發談話，引入課題
同學們，你們認識青蛙嗎？（生：認識！）那大家也都知道我們的朋友如按好壞來分可分為好朋友和壞朋友。蚜蟲是莊稼的壞朋友，那青蛙就是莊稼的好朋友。你們喜歡青蛙嗎？那又有誰知道青蛙小時候是長什么樣兒的？它又是怎樣長大的呢？（幻燈片出示小蝌蚪插圖，然后指出這就是青蛙小時候的樣子，它名字叫——小蝌蚪）那么，小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的呢？學了今天這一篇課文大家就知道了。
（板書課題）
二、初識圖意
1、提出看圖要求：圖上畫了些什么？它們都在干些什么？（幻燈出示第一幅插圖）（生答）
2、逐圖出示另三幅圖，引導學生觀察小蝌蚪在身體上有什么變化？再連續播放四幅圖，讓學生說說小蝌蚪在找媽媽的過程中分別遇到了誰，揭示這也就是——小青蛙成長的過程。
3、提問：大家看到最后兩幅圖了嗎？小蝌蚪最后變成了什么？它們找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰？（生述）
4、小結：
請同學們仔細觀察四幅圖，想想小蝌蚪每次去找媽媽時身體都出現了哪些變化？開頭怎樣？過了幾天怎樣？后來又怎么樣？最后變成什么了？（生述）
三、借助拼音，初讀課文
1、自輕聲朗讀課文。
思考：小蝌蚪找媽媽找了幾次才找到？它都遇到了誰？
2、糾正讀音。（群、捕、迎、裳等）
3、回答思考問題，師生初步分角色朗讀課文。（師：敘述部分；小蝌蚪、鯉魚、烏龜及青蛙媽媽由四組學生分別扮演。）
四、講讀第一自然段
1、講讀第一自然段，看第一幅圖。
提問：課文中是怎樣寫小蝌蚪的樣子的？找出相關詞句，說一說，并用筆劃出來。
提問：我們池塘里的小蝌蚪有幾只？（生：有一群。）師講解“一群”的意思，然后再指導生給“群”組詞。
指導學生看圖，體會小蝌蚪心情如何？
問：從圖上小蝌蚪的什么動作可以看出？自然段中哪一些詞語描寫了小蝌蚪很“快活”呢？
（師指導生聯系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。）
2、指導學生看圖，師復述小蝌蚪外表。
3、指導朗讀第一自然段，讀出小蝌蚪有趣、快活的神情。
五、課堂作業
完成課后作業第二題1小題。
第二課時
一、圖文對照，講讀第二段
1、看第二幅圖，提問：現在我們的小蝌蚪跟第一幅圖模樣有什么不同？
2、讀第二自然段，說說蝌蚪有什么變化。
3、再讀。（指名個別讀）
4、看圖，講述小蝌蚪是為什么會游向鯉魚媽媽？理解“迎上去”意思。
述：因為小蝌蚪們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，于是想到自己也該有媽媽，但又不知媽媽長得怎么樣，所以就游過去問。
述：正面向前叫“迎”。在這里既表示禮貌，也為了讓鯉魚媽媽能發現自己——小蝌蚪。
5、根據講讀內容，提問：鯉魚媽媽告訴小蝌蚪，它的媽媽有什么特點呢？
6、指導朗讀第二自然段。
（“我們的”“哪兒”要讀重音；鯉魚媽媽的回答要用長輩式親切的語氣讀出來。）
二、看圖，學習第三、四、五自然段
1、看圖，提問：小蝌蚪過了幾天身體上又起了什么變化？
生讀第三自然段。
2、學生回答，師板書。
3、小蝌蚪為什么會把烏龜錯認為是自己的媽媽呢？課文中為什么要用“追上去”，而不用“迎上去”呢？
（師引導學生回答：一是，一前一后要用“追”；二是，體現出了它們以為找到了媽媽時的高興、迫切的心情。）
4、烏龜媽媽告訴小蝌蚪，它們媽媽的特點是什么？
（讓學生劃出文中語句并讀一讀）
5、指導朗讀第三段。小蝌蚪“連忙追上去叫”這一句，要讀出急于找到媽媽的迫切心情。
6、輕聲朗讀第四、五兩段，指導生邊讀邊看圖，思考。
小蝌蚪過了幾天，身體上又起了什么變化？（板書）
小蝌蚪到底有沒有找到媽媽呢？他們的媽媽究竟是誰呢？它們是怎么認出來的？
（生聯系圖及有關句子回答：回顧烏龜介紹的青蛙媽媽的特征，還有前面鯉魚媽媽講的“四條腿，寬嘴巴”，小蝌蚪了解媽媽的特征全面了，也就可以找到媽媽了。）
7、第四段主要講了什么？先讀再說。（自由讀后再指導學生說出段意）
“小蝌蚪已經是青蛙了”，為什么加上個“已經”？小蝌蚪是怎樣跳到荷葉上去的呢？（蹬、蹦、跳）
8、小青蛙跟著媽媽干什么？這說明了什么？（是人類的好朋友）我們應該怎樣對等青蛙呢？（生：我們要保護好我們的好朋友——青蛙）
三、鞏固練習
1、有感情地分角色朗讀全文。
2、完成課后第一道題。
3、完成課后第三道題。
第三課時
一、復習
1、分角色看圖朗讀課文。
2、引導學生，按順序說說小蝌蚪是怎樣長大的。
（大腦袋、長尾巴——長出兩條后腿——長出兩條前腿——脫掉尾巴、換上綠衣裳）
3、指導完成課后第二題。
二、指導有感情地分組朗讀課文
三、識記生字，分析字形，指導書寫
1、觀看生字表教學錄像帶，激發學生興趣。
2、指導學習生字。
3、難寫、易錯字形分析：
塘：共13畫，第八畫右邊要出頭，第10筆一豎上下都要出頭。
迎：半包圍結構，里面的“”不要多寫一撇。書空。
龜：共7筆，上邊是“”，下邊是“”不是“電”。書空。
裳：共14畫，下邊是“衣”。
鼓：右邊是“支”不是“”也不是“”，本課是“凸起”的意思。
4、運用測試及書寫。（師巡視指導并及時對學生進行表揚）
四、總結課堂
課后記
提起科學，我們可能會覺得離我們很遙遠，其實，只要用心去想一想，留心去看一看，你就會發現，科學就在我們身邊。月亮陰晴圓缺，太陽東升西落；動物繁衍生存，植物開花結果；火車飛速奔馳，大橋橫跨江河……這里都包含著科學。
本組教材就是以科學知識為專題編寫的。運用淺顯的兒童化語言，采用生動形象的'描寫，介紹了工業、農業、天文、地理、動物、植物等方面的科學常識。
本組教學伊始，就以諺語的形式向學生介紹了一些日常所見卻并未注意的科學常識，引發學生對科學的興趣；然后，連續五篇課文，都是有關科學常識方面的內容，如，地球的引力，新型火車，新型橋梁，每篇文章都引人入勝，都能激發學生對探索科學產生濃厚的興趣。因此，在本組教學中，我們既要注意引導學生發現和運用形聲字、會意字的規律，創造性地自主學習生字，又要引導學生通過對本組課文的朗讀感悟，了解一些科學常識，引發他們主動地留心身邊的科學，對科學產生濃厚的興趣，產生探索、發現的欲望。當然，老師們在鉆研教材時，可以根據自己的感受和體驗去解讀科學，解讀教材；在教學過程中，把自己當成學生中的一員，和他們一起去閱讀、感悟，去探索、發現。
教學前，可以先給學生布置以下幾項實踐活動，為本組教學做好準備。
1、留心觀察周圍有哪些新型的建筑，看看它們有哪些特點？
2、對你認為很平常的事情，如：打雷下雨，農民噴灑農藥，扔到高處的東西自動落下來……仔細觀察一下，想想看，這是為什么？
3、從本學期所學的生字中找出合體字，試著把它們的各部分分開，看看分開以后的各部分是什么字？
小班美術優質課小蝌蚪教案 篇3
活動設計背景
小朋友 都喜歡小動物，更喜歡在戶外和大自然的親近。讓幼兒到戶外觀察，體驗活動帶給孩子們的自由和快樂，同時通過泥塑活動訓練幼兒的小手的控制能力。
活動目標
1、體驗活動帶來的自由、快樂的情趣。
2、認識并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。
3、用搓、團、壓等基本方法自由進行蝌蚪的泥塑創作。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
教學重點、難點
教學重點：讓幼兒認識蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。
教學難點：在用搓、團、壓等基本方法進行泥塑創作活動中訓練幼兒手的控制能力。
活動準備
放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。
活動過程
一、 導入，引起幼兒活動興趣
師：孩子們，現在是什么季節?今天老師要帶你們到大自然中去觀察一種只有春天里才有的小動物，猜猜它是誰?
二、 基本部分
a) 老師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀察蝌蚪
教師提出觀察要求：
(1)、注意安全;
(2)仔細觀察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環境;
(3)、可以借助帶來的工具(放大鏡)近距離的觀察。
b) 幼兒分組自由觀察討論，教師巡回指導。
c) 教師提問：小蝌蚪是什么顏色的?頭是什么形狀?你還在哪些地方見到過小蝌蚪?
d) 教師和幼兒一起小結觀察結果：小蝌蚪在水中快活的游來游去 ，渾身黑黝黝的，頭橢圓圓的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。
三、 泥塑小蝌蚪
啟發幼兒給小蝌蚪塑像
師：蝌蚪寶寶想請小朋友們給他們塑像，你們愿意幫幫它們嗎?
提問：我們以前學過哪些泥塑的方法?請你們用以前學過的搓、團、壓等方法來給小蝌蚪塑像，看誰塑得多、塑得好。
幼兒分組進行泥塑小蝌蚪的'活動。教師巡回進行個別指導。
四、 結束部分
點評：讓幼兒互相觀看泥塑作品。表揚積極活動的孩子 ，體驗活動帶來的成就感。
大家齊心協力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養繼續觀察。
五、活動延伸：
1、學習故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、繪畫《小蝌蚪》
教學反思
在 本次活動中，孩子們的興趣都很高，都積極的參與到活動中，體驗活動帶來的樂趣。不足的是，在活動中有些孩子沒注意，舀水時把衣服弄臟了;有部分幼兒對搓、團、壓等基本方法掌握不好。
小班美術優質課小蝌蚪教案 篇4
活動目標：
1、用動作表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏。
2、根據歌詞內容做相應的動作。
3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
魚網一個。
活動過程：
一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。
二、復習歌曲《在農場里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。
1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?"
2、根據歌詞內容，師生共同創編動作。
3、在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
1、教師講解游戲玩法及規則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網捉小蝌蚪，靈活的.小蝌蚪快快地游回去了。""魚網出現時，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節拍做動作，歌曲結束，魚網出現，小蝌蚪逃回家去。
2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經驗。
在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農場里》然后學唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
活動反思：
我們班的幼兒大都生活在小區之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動前，我帶來了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態，在談論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論著對小蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態表演著，非常開心、愉快。
小班美術優質課小蝌蚪教案 篇5
活動目標
1、學習合理布局畫面，獨立制作圖書。
2、使幼兒體驗分享閱讀的快樂
3、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備
1、活動前幼兒觀看過圖書了解圖書的基本結構
2、幼兒自己畫好的《小蝌蚪找媽媽》故事背景、各種動物媽媽的半成品圖書，人手一本，與故事內容相應的`文字幼兒人手一套，教師示范本一本
3、水彩筆、剪刀、膠棒人手一份活動過程
一、出示范本提問式導入主題師:這是小朋友們平時畫的畫，這里面都畫了哪些動物?哪個故事里的有這些動物?老師把它訂成一本想做成圖書，可是這些畫上還缺少什么?我們該怎么做才能做成一本完整的圖書呢?
二、教師示范講解圖書的制作的要點及具體要求
1、把與故事內容相關的文字沿虛線剪下粘貼在每頁的合適位置，
2、在每一頁圖書的畫面適當的位置添畫上小蝌蚪，使小蝌蚪與各種動物媽媽能相呼應。
三、幼兒制作，教師巡回指導教師巡回指導，根據不同能力幼兒的作畫情況及時給予指點和鼓勵。
四、分享作品
鼓勵幼兒與同伴互相欣賞圖書、與爸爸媽媽一起閱讀圖書。
五、活動延伸繼續飼養小蝌蚪并記錄小蝌蚪的成長過程。
活動反思：
這個《小蝌蚪找媽媽》的故事情節深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現出來，了解連環畫的形式，會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，制作成連環畫，并且在活動中培養幼兒相互合作的能力。
小班美術優質課小蝌蚪教案 篇6
設計意圖
春暖花開，萬物復蘇，總能看到很多小動物，孩子們對這些動物充滿了興趣。在學習了《小蝌蚪找媽媽》這個故事后，孩子們對小蝌蚪產生了濃厚的興趣。我想：為什么不更深入地讓孩子們去了解小蝌蚪的生長變化過程呢?于是，我根據幼兒的年齡特點設計本次活動。
活動目標
1.激發幼兒對小動物及大自然的熱愛之情。
2.請幼兒仔細觀察小蝌蚪變青蛙的過程，并嘗試用語言表達出來。
3.引導幼兒了解小蝌蚪變成青蛙的.基本過程和它們的外形特征。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動重、難點
重點：了解蝌蚪的生長過程。
難點：正確表述觀察結果。
活動準備
1.小蝌蚪生長過程的圖片及視頻。
2.《小蝌蚪找媽媽》故事課件及相關音樂。
3.小蝌蚪立體玩具。
活動過程
一、播放音樂，組織幼兒進入活動室
指導語：你聽到了什么?音樂里唱到了誰?
二、了解小蝌蚪的生長過程
(一)播放《小蝌蚪找媽媽》故事課件。
(二)說一說：小蝌蚪的生長過程。
指導語：小蝌蚪在長成小青蛙的過程中都有了哪些變化?大,考吧.幼,師,網哪個變化是先發生的?
(三)出示小蝌蚪成長過程圖片，展示小蝌蚪的成長過程。
請幼兒和老師一起給小蝌蚪成長過程圖片排序。
三、鞏固對小蝌蚪成長過程的認識
(一)請幾名幼兒給圖片排序，將打亂順序的圖片排正確，幼兒集體觀察并驗證。
(二)結合科學視頻復習小蝌蚪的成長過程。
四、知識擴展
(一)青蛙吃什么?(昆蟲、蚯蚓、蜘蛛、蝸牛……)
(二)為什么要愛護小青蛙?(它是捉害蟲的能手，莊稼的好朋友，對我們人類來說是有益的，所以要愛護它、保護它)
五、結束
指導語：小蝌蚪玩累了，他們要回家找媽媽了，我們一起來把他們送回家吧!在音樂聲中帶幼兒出去活動。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
小班美術優質課小蝌蚪教案 篇7
活動目標：
1、自主探索用手指壓印和添畫尾巴的畫法畫出各種姿態的蝌蚪。
2、能夠自主表現蝌蚪的動態，體驗美術活動的快樂。
活動準備：
1、課前欣賞過水墨動畫《小蝌蚪找媽媽》，活動PPT。
2、每組一盤黑顏料、抹布、水彩筆。
3、分別畫有螃蟹、烏龜、金魚、鯰魚大展板。
4、畫紙人手一份、青蛙媽媽胸飾、輕音樂。
活動過程：
1、視頻導入，激發繪畫興趣
師：
（1）青蛙媽媽可著急了，它的寶寶哪去了？幼兒（變成小蝌蚪了）。
（2）出示PPT蝌蚪，引導幼兒觀察，發現蝌蚪的`變化過程。
2、生長變化，演示作畫過程
師：小蝌蚪不見了，青蛙媽媽可著急了，我們一起來幫幫它吧！
（1）出示手指印畫“小蝌蚪”。
師：看PPT2，這是老師畫的青蛙寶寶，你們猜猜是怎么畫的呢？
（2）這樣是小蝌蚪嗎？“小蝌蚪的尾巴是什么樣的？”
3、情節貫穿、自主繪畫表現
師：手指蘸顏料點畫的時候要注意些什么？
師：小蝌蚪在找媽媽的過程中還遇到了好多小動物，看看你的小蝌蚪會遇到誰？
幼兒自主分組操作，教師巡回指導。
4、組合欣賞，情節引導點評
師：請畫好的小朋友把蝌蚪分組貼在展板上。并和小朋友一起欣賞幼兒的作品說說你的
小蝌蚪遇到了誰，它們在做什么？
5、活動延伸，故事表演游戲
小班美術優質課小蝌蚪教案 篇8
活動目標：
1.學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪。
2.訓練學生細致的觀察力。
3.提高學生對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。
活動準備：
1.在自然角飼養小蝌蚪，供學生觀察。
2.將學生分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。
3.范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。
活動過程 ：
1.教師引導學生觀察：
（1）從自然角的小蝌蚪，引導學生觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子？它們是什么顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導學生討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。
（2）教師和學生邊念兒歌邊在規定的場地學小蝌蚪游泳。
小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點點頭。小蝌蚪，真快樂，邊找媽媽邊唱歌。
2.教師引導學生畫小蝌蚪。
（1）教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，你可以怎么做，能畫出可愛的小蝌蚪呢？”讓學生自己探索著畫，老師在旁邊指導。
（2）請畫的好的學生到前面畫一畫。
（3）教師祟范畫，并講解小蝌蚪的畫法：
先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的`尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。
（4）學生再次作畫：教師指導。
A 注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
B 每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。
C 蝌蚪尾巴不宜太長。
D 大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。
3.活動延伸：
學生頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。
小班美術優質課小蝌蚪教案 篇9
活動目標：
1、學習手指壓印和曲線結合的畫法，畫出小蝌蚪。
2、初步了解小蝌蚪的外型特征，知道小蝌蚪與青蛙的關系。
3、喜愛小蝌蚪，進行繪畫時應引導幼兒保持專心和濃厚的作畫興趣。
活動準備：
美術紙、黑色顏料、畫盤、蠟筆、勾線筆。
活動過程：
一、開始部分：
1、教師以小青蛙的口吻說“小朋友們你們好，你們知道我是誰嗎？我的寶寶不見了，請小朋友們和我一起找找我的'小蝌蚪寶寶好嗎？
2、教師完整的將故事講述給幼兒們聽。
3、結尾出事幾只小蝌蚪，請幼兒猜一猜小蝌蚪是怎么變出來的？
教師：“那么今天老師來教你們好嗎。 ”
二、基本部分：
1、教師出示小蝌蚪指紋印畫步驟：
（1）再用拇指按壓印泥后，再印在紙上，印上小蝌蚪圓圓的腦袋。
（2）用曲線為小蝌蚪添畫小尾巴，波浪。
（3）選擇對應的蠟筆進行涂色。
2、幼兒動手操作，教師進行個別指導。
三、結束部分
教師再次以小青蛙的口吻說“小朋友們，你們真的是太棒了，幫助我的找到了我的小寶寶，真的的是太謝謝你們了。”
小班美術優質課小蝌蚪教案 篇10
活動目標：
1.掌握小蝌蚪的形態特征。
2.能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。
3.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1.趣味練習：蝌蚪和青蛙2.水粉顏料、畫紙活動過程一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。
2.春天到了，池塘里又出現了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰啊?(小蝌蚪)2.出示小蝌蚪的生活環境。
師：小蝌蚪長的什么樣呀?(圓圓的腦袋，有個長尾巴)你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的?(扭來扭去，彎彎扭扭)請幼兒用肢體動作學一學。
二、教師邊講邊示范，幼兒練習。
1.今天我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀?
2.教師示范畫小蝌蚪過程：
(1)伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上。
(2)抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
(3)出現了一條紅顏色的小蝌蚪。
(4)再出現一條藍顏色的`小蝌蚪。
要求：
(1)換顏色時手指頭要用抹布擦一下。
(2)伸出手指頭沾顏料。
(3)點在畫紙上。
(4)用指尖輕輕拖出尾巴。
3.幼兒繪畫，教師巡回指導。
三、活動結束
1.小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢，小蝌蚪們可高興啦。
2.趣味練習：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎?帶領幼兒觀看蝌蚪變青蛙的視頻。
教學反思：
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學習也相對呆板。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。
小班美術優質課小蝌蚪教案 篇11
活動目標：
１、在學青蛙跳的過程中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。
２、練習輕松、自然地跳，發展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒的自信心及勇敢、關心他人品質。
３、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
４、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
５、增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備：
１、知識準備：小蝌蚪、小青蛙的基本常識。
２、實物準備：磁帶、錄音機、實物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個，飛蟲一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干（不同高度）、小蝌蚪、荷葉若干。
活動過程：
一、準備活動：
幼兒與老師一起頭戴胸飾，隨著音樂進入場地，觀察小青蛙，做模仿動作。
二、基本活動：
幼兒練習輕松、自然地跳。
（１）幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。
（２）請能力強的幼兒示范，幼兒仔細觀察。
（３）引導幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。
（４）“消滅害蟲”，提高幼兒練習的'興趣。
（５）游戲：跳荷葉
（６）游戲：幫助小蝌蚪玩法：小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘，救出小蝌蚪，并把它們送到青蛙媽媽的身邊。
三、放松活動：青蛙哥哥帶領小青蛙到水時玩，做放松動作。
活動反思：
“綱要”中指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培養、促使幼兒全面發展的重要途徑之一。
小班美術優質課小蝌蚪教案 篇12
活動目標：
1. 積極地參與活動，探索新的繪畫方法，并體驗成功的快樂。
2. 學習畫圓的方法來表現蝌蚪特征，發展幼兒的觀察力，提高幼兒的繪畫知識技能。
3. 學習棉簽畫，并感受用多種工具結合作畫的樂趣。
4. 能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1.棉簽 顏料 紙
2. 實物小蝌蚪
3. 音樂活動過程：
一、導入活動，以謎語引起幼兒興趣。
"黑黑的身體圓溜溜，細細的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆。"猜猜這是什么小動物？
二、觀察實物小蝌蚪。
小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。（觀察小蝌蚪，相互說一說）小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂，我們一起學著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。
教師和幼兒共同小結：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細細長長的尾巴，會在水中游泳。
小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想？那該怎么畫小蝌蚪呢？（提示語：身體怎么畫？然后呢？）
三、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
教師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧！輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。
四、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。
1. 教師：現在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。
2. 幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，畫出朝著不同方向的`小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細心地作畫。
五、評價和欣賞作品。
教師扮演青蛙媽媽說："呱呱，我的寶寶在哪里？" ，"青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。"教師帶領幼兒把作品放到美術區展示，讓幼兒介紹自己的構思。
活動反思
我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
小班美術優質課小蝌蚪教案 篇13
活動目標：
1、引導幼兒用多種形式來表現小蝌蚪的生長過程，感受春天的到來。
2、能大膽、主動地參與活動，初步獲得合作的體驗。
3、激發幼兒探索大自然的興趣以及熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、帶幼兒去捉來小蝌蚪放到自然角，鼓勵幼兒觀察小蝌蚪的生長過程。
2、故事磁帶，動物的頭飾，各種白紙、皺紙、蠟光紙供幼兒選擇。
3、油畫棒、顏料、蠟筆、毛筆等供幼兒選擇。
活動過程：
一 、說說蝌蚪
1、導入：暖和的春天來了，池塘里的水融化了，池塘里的水也越來越暖和了，小蝌蚪也出來活動了，今天它準備要去找它的媽媽，你們猜一猜，小蝌蚪的媽媽是誰？
2、讓幼兒大膽地猜測。
3、小蝌蚪的心里比小朋友還要著急，它迫不及待地想要找媽媽。結果怎么樣呢？我們一起來聽故事《小蝌蚪找媽媽》（播放“小蝌蚪找媽媽”的故事磁帶）
4、小組討論并交流：春天里小蝌蚪是什么樣的？小蝌蚪先找到了誰？大魚怎么說的？它們又找到了誰？大烏龜怎么說的？它們然后又找到了誰？大白鵝怎么說的？它們最后找到了青蛙媽媽嗎？青蛙媽媽是什么樣的？
5、請幼兒自由選擇頭飾，大膽地在集體面前分角色表演。
二 、唱唱小蝌蚪
1、請幼兒根據小蝌蚪的生長過程，自己創編歌詞。以《春天》的旋律作為曲子，請幼兒分組創作。（放“春天”的音樂）
１） 幼兒可以先討論，再把歌詞編進去，由每位組長負責。
２） 鼓勵幼兒創造出與別人不同的歌詞。
３）教師巡視，可適當作一些指導，也可參與到一個組中，成為幼兒的一員來完成音樂作品。
２、每組幼兒一起唱自己創編的詞，教師加以評價，指出其可取之處與不足之處。
３、把自己創作的歌曲教給同伴，讓幼兒感受到成功的喜悅。
幼兒自編歌詞１：春天的陽光多溫暖，小小的蝌蚪出來了，大腦袋，長尾巴，啦啦啦啦啦啦啦，一眨眼就變成了一直小青蛙。
幼兒自編歌詞２：小蝌蚪呀慢慢長大了，先長出兩條后退，再長出兩條前腿，就變成了一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱，忙跟著媽媽捉害蟲。
三 、畫畫小蝌蚪
1、導入：春天來了，小蝌蚪也在池塘里快樂地游著，今天，老師為你們提供了許多材料（介紹材料。我們一起動手把小蝌蚪或是它的媽媽——青蛙搬到我們的畫紙上，并提醒幼兒先畫春天的背景圖。
2、組織討論：怎樣才能完成得又快又好。
3、鼓勵幼兒自由組合，大膽想象，兩個人共同完成一幅作品，引導幼兒運用多種方法完成作品。
4、把幼兒完成的'圖畫依次貼好，分別請幼兒用連貫、完整的語言來介紹一下他們所完成的作品。
活動說明：
這是一次根據季節的變化而進行的中班主題活動。每一個活動子課題都是由語言、藝術、科學、實踐等幾方面交叉、綜合地來完成教學目標的。主題網絡圖中的每一個小圓都表示我們已涉及或正待涉及的內容。在主題實施的整個過程中，我們主動地讓幼兒去尋找春天。讓他們和爸爸媽媽用照相機拍下春天的景象或是春天里 的小朋友。主題網絡中的小圓都是根據幼兒的意愿而安排的教學內容。如果孩子在主題的開展過程中有更新、更感興趣的內容，教師就不斷地來豐富活動內容。上面設計的《小蝌蚪》這一子課題是通過說說小蝌蚪、唱唱小蝌蚪、畫畫小蝌蚪等來開展了一系列活動，當《小蝌蚪》這一主題的認識活動結束后，活動的延伸部分才剛開始——飼養小蝌蚪，在每天的觀察中去發現、去探索，獲取更多的經驗。
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