小班數學教案（通用25篇）

　　作為一名教師，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的小班數學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

　　2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重。

　　活動準備：

　　1、ppt課件：天平的介紹

　　2、一筐實物（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等）。

　　活動過程：

　　一、感知輕重

　　1、出示兩個沙袋大小相同，一個輕（棉花），一個重（豆子）引導幼兒觀察并猜一猜，哪個重？哪個輕？

　　2、請個別幼兒上來掂一掂，再說說，哪個沙袋重？哪個沙袋輕？

　　讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和豆子的輕重。

　　二、初步認識天平

　　1、課件演示告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。

　　2、引導幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？你是怎么知道的？

　　三、觀察天平的變化

　　1、讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平有什么變化？

　　天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？

　　幫助幼兒正確地認識物體的'輕重。

　　2、看圖分辨輕重引導幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？

　　你是怎么知道的？

　　四、比較體輕重

　　請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩，掂一掂，感知兩物體的重量，說一說：××輕，××重。

　　五、評價

　　鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣東西，哪個重？哪個輕？

　　提高幼兒對操作活動的興趣。

　　小班數學教案 篇2

　　目標

　　1.感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。

　　2.自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

　　準備

　　1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

　　2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。

　　過程

　　1.觀察餅干。

　　你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?

　　你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)

　　請幼兒聞一聞餅干的氣味。

　　教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。

　　2.制作好朋友夾心餅干。

　　認識各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

　　配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”

　　幼兒選擇喜歡的醬料進行制作。

　　3.分享活動。

　　將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈品嘗。

　　好吃嗎?哪個好朋友送給你的?

　　建議

　　1.餅干的'外形是幼兒能直接感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步認識。與朋友互贈餅干體現了社會性要求。

　　2.可根據當地的實際情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。

　　3.如果幼兒人數較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時擁擠。

　　小班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

　　2、能用自己的語言講述物體排列的順序。

　　3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。

　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　活動準備：

　　教具：

　　1、2張背景圖：一張豐收的果園，一張水果店；

　　2、2組3個大小不同的蘋果，操作底板；

　　3、《去郊游》的音樂，錄音機；

　　4、水果若干。

　　學具

　　1、每人一份3個大小不同的蘋果，操作底板；

　　2、3個大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。

　　活動過程：

　　一、創設情境，激發興趣。

　　1、師：秋天來了，水果大豐收，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。

　　2、在音樂的伴奏下，教師帶領幼兒參觀果園。

　　二、學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

　　1、看看說說，引導幼兒觀察并比較大小。

　　（1）提問：這是什么水果？數一數有幾個蘋果呢？

　　（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最小？

　　（3）請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。

　　2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

　　（1）按從小到大排序。

　　師：剛剛長出來的蘋果是很小的，后來才慢慢地長大，誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排，表示蘋果是怎樣一點點長大的嗎？

　　（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。

　　（3）幼兒和教師一起說排序的規則：小的——大的——最大的。

　　3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。

　　（1）按從大到小地排序。

　　師：果園的水果運到水果店了，我們去看看叔叔阿姨是怎樣整理蘋果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一，后面應該怎么排呢？

　　（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

　　（3）幼兒和教師一起說排序的規則：大的——小的——最小的。

　　三、操作鞏固，加深按大小順序將3以內的物體進行排序方式的理解。

　　1、師：很多小朋友們給蘋果排隊排得可真好，可是水果店里還有許多水果沒有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師一個秘密，這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊，你們愿意幫忙嗎？

　　2、幼兒操作活動，進一步掌握有規律的`排序方法，教師適當指導。

　　3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結果。

　　四、快樂水果宴

　　師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。

　　活動反思：

　　我在本班進行了科學教學活動，本次的活動名稱是《水果排排隊》目標是體驗物體從大到小的順序關系并能根據全范例，用重疊對應的方法，按大小給5個物體排序，操作完后能整理材料，養成良好的學習品質。

　　在活動一開始我用了情景導入，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊，小朋友們都非常有興趣。我特別強調要從小紅旗開始，可能是因為過于強調了，在說明操作規則時語言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴謹。作為一名新教師，這一點我一定要多加注意，盡量減少無效提問的出現。說明規則后小朋友開始動手操作材料，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進行操作了。最后是講評，我顯得有些急于收尾，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了，我應該耐心的多等一等，等所有小朋友準備好了以后再進行講評。

　　通過這次觀摩活動，我發現了自己在教學當中的很多不足，也看到了其他教師的很多優點，我一定要在以后的教學活動中不斷改進，多向他人學習。

　　小班數學教案 篇4

　　教學目標：

　　1、幫助鞏固幼兒對5以內數字的認識，理解數字能表示物體的數量。

　　2、指導幼兒聽清老師的要求活動。繼續學習用語言講述自己的活動。

　　教學準備：

　　數字卡片

　　教學重點與難點：

　　理解數字能表示物體的數量教學方法與手段操作法、情景法

　　活動過程：

　　教師活動幼兒活動設計意圖

　　一、復習認識數字1-5

　　出示數字卡片，玩叫醒數字的游戲

　　師：“小數字都睡著了，現在誰來叫醒小數字?叫數字的要時候要說：數字幾，請你站起來。”復習數字1-5，并叫醒數字，通過叫醒數字這一情境導入，讓幼兒認讀數字，復習數字1-5,激發幼兒對數字的興趣。二、用多種感官感知物體的數量

　　看數字拍手（拍腿、學動物叫），師：“現在小數字都站起來了，我們來做看數字拍手的游戲，數字是幾，就拍幾下”拍完后說說拍了幾下再玩看數拍腿、學動物叫的游戲，要求與規則同上。看數字進行拍腿、拍手、學動物叫通過看數字拍手的游戲，幫助鞏固幼兒對5以內數字的認識，理解數字能表示物體的數量。

　　三、操作練習

　　（1）給數卡排隊，做點卡

　　師：“今天看誰印得又對又整齊、干凈。做好后要會講一講：幾可以表示幾個點子”

　　（2）按物體大小排序

　　師：“今天看誰排得對，還會講一講自己是怎樣給小動物排隊的”分組進行活動，給數卡排隊，做點卡、按物體大小排序。通過進行游戲來鞏固5以內的數字，讓幼兒能聽清老師的要求按要求活動。四、活動評價展示孩子們的.操作卡，檢查是否按要求操作，集體說說幾可以表示幾個xx。

　　師：“都做完了嗎？我們一起來檢查一下吧。”一起檢查操作的情況，并說說幾可以表示幾個xx。繼續學習用語言講述自己的活動。教學反思動剛開始，教師以游戲導入活動，請幼兒看數字拍手，小朋友們大都能拍對，只有少數幾個人在其他幼兒拍完后還繼續拍手，沒有數量的概念。通過這次活動，孩子們鞏固了對5以內數字的認識，并能理解數字能表示物體的數量。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。我覺得以后再次上數學課時，第一要加強幼兒數概念的訓練，多給幼兒手口一致點數的機會，或在數學角投放相應的材料讓幼兒練習；第二，在幼兒操作之前，教師一定要把操作要求講清楚，必要時還可以讓幼兒復述一遍，讓幼兒知道要做什么，應怎樣去做，這樣幼兒操作的正確率才會高。

　　小班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒復習鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。（重點）

　　2、能用簡單的話說出圖形的基本特征。（難點）

　　3、體驗幫助他人的體驗勞動成功的快樂。

　　活動準備：

　　經驗準備：活動前已經認識圓形、正方形、三角形，了解這幾種圖形的基本特征。

　　物質準備：戶外場地：地上畫有三角形等圖形。用硬紙板鋪一條彎彎的大路（挖出圓形、正方形和三角形）。簡單布置場景兔媽媽的家，另一老師戴頭飾扮兔媽媽，準備不同形狀的小粘貼。幼兒每人胸前都戴上圖形。《小汽車》音樂。

　　活動過程：

　　一、游戲引發活動興趣。

　　1、師：今天兔媽媽請我們去做客，可是她家太遠了，

　　我們得開車去，路上小司機們要小心哦，別撞車。

　　2、師帶領幼兒隨音樂開向兔媽媽家。

　　3、途經各圖形處詢問幼兒：這是什么圖形？是什么樣子的？在大路的處停下，師：哎呀路壞了，怎么辦啊？（鼓勵幼兒想辦法——鋪路）

　　二、幫兔媽媽修路。

　　1、引導幼兒觀察路面：“這些坑都是什么形狀的？請你找出和坑一樣形狀的圖形來”。

　　2、提出鋪路的要求：現在我們就要用這些圖形來修路了，小朋友在鋪路時要看清楚坑是什么形狀的，然后再把它修補好。

　　3、幼兒開始修路，師巡回觀察指導：

　　“你用哪個圖形修補路面的”

　　“你用的圖形是對的，可是你看看坑有沒有修補好，怎么會這樣的'啊？”（提示幼兒注意圖形的大小不同）

　　“你真棒，這么快修補好了路，***還沒修好，能去幫助他嗎”

　　4、共同欣賞修好的路，引導幼兒說說用什么樣的圖形來修補路面的（如：我用*形來修路的或我用*形來修路的），復習這三種圖形的基本特征。

　　三、去兔媽媽家做客。

　　1、師帶領幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔媽媽家，體驗成功的喜悅。

　　2、引導幼兒有禮貌地敲門：咚咚咚，我可以進來嗎？兔媽媽出示圓形說：“和我一樣的圖形寶寶請進來！”幼兒按要求進入。依次進行。“正方形寶寶請進來”“有三條邊、三個角的圖形寶寶請進來”。

　　3、向兔媽媽問好。兔媽媽出個難題：請小朋友把散放在家里的圖形分類收拾好。

　　4、老師拿出小粘貼說：“兔媽媽說謝謝你們幫它把家收拾好了，它準備了小禮物送給你們！”啟發幼兒向兔媽媽致謝。然后去跟在座的老師說說自己拿到的是什么形狀的粘貼，說對了旁邊的老師會給你貼在衣服上。

　　5、和兔媽媽道別，隨音樂開車回家。

　　延伸活動：

　　回教室拼擺添畫圖形。

　　活動反思：

　　小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點，認識過程中，注意較易轉移，如何在有限的時間里，科學、有效地完成教育任務、實現教育目標，是小班教學活動組織的難點。本活動設計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態下，通過操作實踐與周圍的物質環境發生作用，動手動腦掌握數學知識。

　　之前孩子們已經認識了圓形、正方形、三角形，因此，我決定采取游戲的形式檢驗幼兒掌握情況，進一步鞏固加深幼兒的知識點。于是，我設置了游戲情境：到兔媽媽家作客，以開車經過的路壞掉為主線，引領幼兒觀察思考：“路面”（紙殼鋪成）上坑坑洼洼的形狀是圓形、三角形、正方形的，從而產生鋪路的愿望，幼兒紛紛尋找相應的圖形進行補拼，我抓住時機引導幼兒觀察圖形的形狀，啟發幼兒說出：“我補上了XX圖形，它是什么樣子的”等等，然后給予表揚，幼兒的自信心、成就感得到了滿足。

　　接下來的環節是“到兔媽媽家作客”，幼兒來到“兔媽媽家”，面對散落在地上的圖形，幼兒根據要求，迅速按標志將圖形正確分類……

　　最后，為了讓幼兒體驗到成功的喜悅，我設置了“獎勵小粘貼”的環節，幼兒的興趣濃厚，將活動氣氛推向了**。他們拿到粘貼紛紛著旁邊的客人老師講述手中“小獎品”的特征。“我的小粘貼是三角形的，它有三條邊、三個角……”大方的表現，流利的表達，令觀摩的教師贊嘆不已。

　　小班數學教案 篇6

　　活動目標：

　　1．掌握比較物體高矮的正確方法。

　　2．能用三個高矮不同的物體進行排序。

　　3．愉快參與活動，大膽講述自己的觀點。

　　活動準備：

　　人物卡三張；《幼兒畫冊》（第三冊p7）

　　活動過程：

　　1．導入。

　　今天老師和小朋友玩一個游戲，比一比誰的個子高，誰的個子矮。

　　2．比高矮——比高矮的正確方法。

　　（1）教師和幼兒比高矮。

　　教師站在地上立正，幼兒站在地上立正，比一比，誰高誰矮？（學說老師比小朋友高，小朋友比老師矮）

　　（2）幼兒與幼兒比高矮。

　　一幼兒站在地上立正，另一幼兒站在小椅子上立正。提問：誰比誰高?誰比誰矮？引導討論：小朋友，你怎么想？

　　兩個人比高矮，哪種方法是公平、正確的？哪種方法是不公平、不正確的？

　　（3）游戲：找個朋友比一比。

　　3．排序

　　（1）三人比高矮。

　　爸爸、媽媽、小明三個比一比，誰最高？誰最矮？（學說爸爸最高，小明最矮。）拓展----師幼三人比高矮；人、物比高矮。

　　（2）三個排序。

　　爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊，個子矮的排前面，個子高的'排后面。排在哪兒呢？請個別幼兒上黑板操作。

　　4．幼兒做相關練習。

　　（1）請幼兒翻開《幼兒畫冊》，仔細觀察圖上小動物的高矮，然后看清排列的標記，從不干膠紙上揭下小動物，貼在相應的位置上。

　　（2）鼓勵幼兒相互檢查，與同伴分享、交流自己的經驗。

　　小班數學教案 篇7

　　活動目標：

　　1．鞏固對幾種幾何圖形的認識。

　　2．能根據每幅圖中的不同形狀進行統計歸類，并把數量用圓圈記錄下來。

　　活動準備：

　　1．幼兒操作材料：用各種圖形組成的畫面。

　　2．教師教具材料：多媒體。

　　活動過程：

　　一、復習各種圖形。

　　1．教師逐個出示圓形、三角形、正方形、長方形、梯形。

　　提問：這是什么圖形？

　　2．小朋友們在哪里見過這些圖形啊？

　　3. 在我們周圍哪些東西是圓形的、哪些是三角形的、哪些是正方形的、哪些是長方形的、哪些是梯形的？

　　二、學習統計方法。

　　1．教師出示由各個圖形組成的圖畫。

　　2．引導幼兒觀察圖中有些什么東西，是什么形狀組成的.？

　　3. 數一數同一個圖形在畫中一共有幾個？（數過的圖形注上記號）

　　4. 以相同方法，數其他圖形的各數。

　　5. 用圓點記錄它們的數量。

　　三、幼兒操作活動——給一幅圖畫統計圖形的數量。

　　1．引導幼兒邊數邊做上記號，邊數邊畫上圓點。

　　2．幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、幼兒介紹自己的操作內容。你是怎么數的？

　　四、幼兒再次操作（時間不夠改為活動延伸部分）。

　　1、幼兒操作用書P25，統計6幅圖形。

　　2. 師生共同驗證操作結果。

　　小班數學教案 篇8

　　活動目標：

　　1.能按點子的數量匹配相應的實物，初步感知物體的對應關系。

　　2.會手口一致的點數，樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。

　　活動準備：課件PPT、瓢蟲人手一只、點卡人手一份、房子三座

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.出示瓢蟲，引導幼兒與瓢蟲打招呼。

　　2.與瓢蟲跳舞。

　　二、基本部分

　　1.認識瓢蟲。

　　師：寶寶們，這些瓢蟲的身上都有點點呢，你們數數看，有幾個點點？（請個別幼兒上前數，師引導正確的點數方法）“你是怎么數的？”

　　師小結：有一個點點的叫一星瓢蟲，有二個點點的叫二星瓢蟲，三個點點的叫三星瓢蟲。

　　2.認識點卡。

　　師：誰來說說你在點卡上看到了什么？請上來數給大家看看。

　　你們知道點卡喜歡和誰做朋友嗎？（出示PPT課件：三只瓢蟲）

　　集體驗證：寶寶們，你們拿的`對不對？（個別糾正）

　　依次送出二星瓢蟲和三星瓢蟲的點卡，要求幼兒邊操作邊講述。

　　集體講述：一星瓢蟲和一個點點是好朋友......

　　4.瓢蟲找家

　　三只瓢蟲都找到了朋友，現在它們想回家了，一星瓢蟲的家在哪兒呢，為什么？請一幼兒上前操作。

　　依次送瓢蟲回家。

　　三、結束部分

　　1.幼兒操作

　　2.集體驗證

　　師：我們一起看看有沒有調皮的瓢蟲跑錯了房間。

　　經驗拓展：出示四星瓢蟲

　　師：我們一起幫四星瓢蟲去找家吧。

　　小班數學教案 篇9

　　一、教學內容：

　　小班數學活動《小熊看戲》

　　二、教學目標：

　　1、學習5以內的序數，能按照序數找到相應的位置。

　　2、愿意做小劇院的志愿者，為大家服務，安排座位。

　　三、教學準備：

　　1、準備10張小椅子（排成兩排，每排5把椅子，前排椅子貼紅色標記，后排椅子貼藍色標記，貼上點點數字標記）。

　　2、戲票10張，紅點卡1~5當作紅票，藍點卡1~5當作藍票。

　　3、志愿者胸牌5~6個，演出頭飾及服裝若干。

　　4、小旗幟（數數開始方向標記）。

　　5、幼兒畫冊（第二冊P18）。

　　四、教學重點與難點：

　　能按照序數找到相應的位置。

　　五、教學方法與手段：

　　練習法、觀察法、談話法等。

　　六、教學過程：

　　（一）、談話，導入活動。

　　師：今天小熊要去小劇院看表演，你們有沒有去小劇院看過表演呀？

　　（二）、介紹小劇院。

　　1、介紹戲票。

　　介紹戲票和座位的關系，告訴幼兒觀看演出時必須對號入座，不同顏色的戲票分別對應不同的'座位。

　　提問：紅色戲票坐第幾排？藍色戲票坐第幾排？

　　2、游戲：找座位

　　引導幼兒按照序數找相應的位置。

　　師：“第一排第一個座位，第一排第二個座位……”

　　3、討論

　　師：你們覺得小劇院需要幾個志愿者？

　　（三）、游戲：小劇院（可做延伸）

　　1、規則：請志愿者帶著觀眾找到座位，其余幼兒做演員在舞臺上演出。

　　2、進行角色交換，繼續游戲。

　　小班數學教案 篇10

　　活動目標：

　　1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

　　2、通過觀察、動手操作，感知并分辨物體輕重，并能大膽地用語言講述：xxx輕，xxx重。

　　3、學習整理操作材料，保持桌面整齊。

　　活動準備：

　　1、教具：玩具天平一個。實物：大小橡皮泥，棉花，積木，玻璃球。

　　2、學具，幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　(1)觀察實物，感知輕重。

　　出示大小橡皮泥，引導幼兒觀察并猜猜：這是什么?有什么不同?哪個重，那個輕?請個別幼兒上來掂一掂，摸一摸，正確感知棉花和玻璃球的輕重。

　　(2)觀察天平器的變化，認識物體的輕重。

　　出示天平器，告訴幼兒天平器市衡量兩個物體輕重的.一種工具。然后，在天平的兩邊分別放上大小不同的橡皮泥。讓幼兒觀察天平的 變化，并說說：天平器有什么變化?天平翹起的 一邊表示什么?天平沉下去的一邊又表示什么?也可以先讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗證，從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

　　出示棉花和積木，讓幼兒比較。

　　2、操作活動。

　　(1)引導幼兒觀察畫面，說說圖上有 什么?想一想：哪個重?哪個輕?你是怎么知道得?請你圈出重的動物。

　　(2)觀察天平和水果，想一想，連一連使天平的兩邊一個重，一個輕，以及一樣重。

　　(3)小熊和小老鼠要秤體重了，想一想，誰重誰輕，請你圈出重的小動物。

　　3、教師做總結。

　　小班數學教案 篇11

　　活動目標：

　　學習正確分辨里外。

　　鞏固5以內的數量的認識。

　　能將操作材料收拾好。

　　指導要點：

　　指導幼兒正確分辨里外。

　　環境資源：

　　幼兒經常生活的環境，如教室里、外。

　　活動準備：

　　桌子一張，玩具小雞5只，籃子一個。

　　第一、二、三組：幼兒操作材料第7頁。第四、五、六組：人手一只分類盒，一小盤內有兩種動物卡片和相對應食物卡若干。

　　活動過程：

　　一、 集體活動。

　　1、學習分辨里外，感知5以內數量，出示一籃小雞。老師：這兒有什么？小雞在哪里？我們一起來數一數，（邊數邊將小雞拿到桌上），一共有幾只小雞？現在小雞在哪里？小雞在外面玩累了，要回家了，一只小雞回家了（把小雞從桌上放回籃子），兩只小雞……現在小雞在哪里？

　　2、進一步感知里外。小朋友請你們想一想，想在我們在哪里？做早操時我們在哪里？吃飯是我們在哪里？

　　二、 小組活動。

　　第一、二、三組看這張卡片，看看圖上有什么？再把汽車外面的東西圈起來。

　　第四、五、六組交替排序。請小朋友們看看盤子里是什么？應該怎樣給小動物排隊？一個**，一個**，小動物排完后，在給他們送吃的，最后說一說小動物是怎樣排隊的.。動物又是怎樣排隊的？

　　請完成一組游戲的小朋友換另外一組游戲。

　　三、評價活動：

　　展示幼兒的作業。

　　建議與反思：

　　在操作活動時，要注意培養幼兒良好的操作習慣，表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒。

　　小班數學教案 篇12

　　活動目標：

　　1、發現并感知1和許多的關系，即1個、1個------合起來是許多，許多可以分成1個、1個------

　　2、知道班里除了有一個我，還有許多個我的好朋友，體驗與朋友在一起的快樂。

　　活動重難點：

　　發現并感知1和許多的關系。

　　活動準備：

　　1、人手一個玩具雪花插片，紅簍子、黃簍子各一個。

　　2、《幼兒畫冊》。

　　活動過程：

　　1、區別“1”和“許多”。

　　提問：紅簍子里有什么？有幾個？

　　黃簍子里有什么？有幾個?

　　引導幼兒說出：一個雪花插片，許多雪花插片。

　　2、感知“1”和“許多”的關系。

　　（1）提問：紅簍子里只有1個雪花插片，怎樣變成許多雪花插片？

　　引導幼兒想出辦法：往簍子里送雪花插片，邊送邊說：“我送了一個雪花插片。”

　　（2）提問：紅簍子里原來只有一個雪花插片，現在有多少個呢？

　　引導幼兒感知1個、1個------合起來就是許多。

　　（3）送朋友。

　　提問：圓圈里有幾個孩子？圓圈里怎樣可以只有一個孩子呢?

　　引導孩子依次走出圓圈，邊走邊說：“下次再來玩。”

　　提問: 圓圈里原來有幾個孩子？現在有多少個呢?

　　引導孩子感知許多可以分成1個、1個-------

　　3、操作練習:完成,幼兒畫冊第三冊第四頁的練習，鞏固對“1”和“許多”的`認識。

　　建議：

　　結合平時的生活活動、游戲活動，讓幼兒反復感知1和許多的關系。

　　小班數學教案 篇13

　　【活動目標】

　　1、準確感知5以內的數量，學習不受物體種類的干擾，把相同數量的實物卡歸放在一起。（重難點）

　　2、引導幼兒練習按規律給實物卡片排序，引導幼兒描述操作結果。

　　3、培養幼兒良好的操作習慣，體驗數學操作的'有趣。

　　【活動準備】

　　教具：磁性動物10種（數量分別為1-5，其中每種數各2）、背景圖，圓點盒子房，排隊標記若干

　　學具：數量分別為1-5的圖片若干。

　　【活動過程】

　　一、創設情境，復習歸類，準確感知5以內的數量。

　　（出示背景圖）今天天氣真好。小動物都出來玩了，我們看看，有哪些動物來了，都來了多少呢？

　　引導幼兒分類后點數，并說出總數。

　　二、引導幼兒學習按量歸類。

　　這些小動物想兩兩手拉手出去游玩，該讓誰和誰交朋友呢？你發現了這些小動物有什么相同的地方嗎？

　　引導幼兒發現這些動物中都有相同數量的。

　　誰來試一試，請個別小朋友上來演示。集體檢查是否配對，并說明理由。

　　三、小動物排隊回家，引導幼兒學習按規律排序。

　　小動物要回家了，它們會排著怎樣的隊伍回家呢？

　　先請個別幼兒操作，然后集體驗證，最后引導孩子描述操作結果。

　　四、幼兒操作，鞏固按量歸類。

　　1、看老師的點卡，舉出相應數量的數群卡片。

　　2、孩子合作歸類。

　　（1）把相同數量的卡片放在一起。

　　（2）展示部分孩子合作的成果，并讓它們說說歸類的理由。

　　五、教師小結操作情況，結束本次活動。

　　小班數學教案 篇14

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體分成相等的兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。

　　2、鼓勵幼兒用多種方法大膽嘗試，探索二等分的多種方法。

　　3、大膽講述操作過程和結果，激發幼兒對二等分的興趣。

　　【活動過程】

　　一、以故事導入，初步接觸二等分。

　　1、欣賞故事《笨熊新傳》。

　　2、師：“如果狗熊哥倆請小朋友幫忙，你們會怎么分呢？現在請小朋友來試一試？”（幼兒操作）

　　3、教師小結。

　　師：“原來把形狀分成相等的兩部分，叫做二等分。”

　　二、二等分正方形。

　　1、嘗試分正方形。

　　師：“如果狗熊哥倆撿到的`是正方形蛋糕，又該怎樣分成相等的兩分呢？現在請小朋友每人拿一張正方形試一試，剪一剪。”

　　2、幼兒練習并交流。

　　3、教師小結。

　　三、二等分長方形。

　　1、嘗試分長方形。

　　師：“如果狗熊哥倆撿到的是長方形蛋糕，會有幾種不同的分法呢，請你們試一試？”

　　2、幼兒練習并交流。

　　3、教師小結。

　　共同驗證。

　　（1）師：“我們請一個小朋友來，看看他是怎樣分的？”

　　（2）師：“怎樣才能分成相等的兩份，只要把它沿著折痕剪下來，把兩部分比一下，看看一不一樣大？”（教師邊講邊操作）

　　（3）師：“誰來講講你是怎么分的？那怎樣知道這兩份是不是一樣大呢？”（剪一剪，比一比）

　　（4）師：“原來正方形有兩種分法，對邊分和對角分。”（邊講邊出示圖示）

　　小班數學教案 篇15

　　活動目標：

　　1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。

　　2、樂于參與數操作活動，鍛煉動手能力。

　　3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。

　　活動過程：

　　1、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。

　　師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰?他們的名字叫**標記。(幼兒先觀察再練習講述)

　　2、教師操作情境表演，激發幼兒活動興趣。

　　師：(以標記的角色講述)我今天是來找我的'朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎?

　　3、幼兒嘗試操作。

　　請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導)

　　4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。

　　5、延伸活動：帶領幼兒到居民小區撿拾垃圾并按類擺放。

　　教學反思：

　　“垃圾”是環保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

　　小班數學教案 篇16

　　活動目標：

　　1引導幼兒在操作過程中,感知物體的大小特征

　　2培養幼兒比較的意識與能力

　　活動準備：

　　自備教具：

　　1母雞教具一個,有大有小的雞蛋紙做教具若干

　　2大、小、比較大的筐各一個

　　活動過程：

　　一、通過游戲,培養幼兒比較的意識與能力

　　請幼兒按老師的要求,將手伸進摸箱里,摸一摸,感覺一下里面都有什么?一樣不一樣,哪個大、哪個小,并能按老師的要求正確取出大球或小球。

　　兒歌：摸摸看,摸摸看,摸出個大(小)球看一看

　　出示動物形象,引起幼兒興趣。

　　教師：“咯咯咯咯噠!是誰在叫呀?”(老母雞)

　　“你們看看,老母雞要干什么呢?”(生雞蛋)

　　通過操作比較,感知物體的大小特征

　　教師：“咯咯咯咯噠,老母雞生了幾個雞蛋?(三個)

　　“雞蛋像什么”?(幼兒自由說說)

　　“雞媽媽生的三個雞蛋一樣嗎”?(一個大一個比較大一個最小)

　　教師：“你們看,老母雞又下了很多的雞蛋(出示大小不同的雞蛋),我們幫它把雞蛋裝進小筐里吧”(發給每人幾個大小不同的雞蛋,比較后,放進前面的'小筐里,要求按大小放進不同的筐里)

　　二、請幼兒完成書上的評價練習

　　請幼兒翻開書第13頁,提問：“樹上有什么?看到了什么”

　　請幼兒比較圖中每組事物的大小,討論哪件衣服與那件短褲是可以配在一起的。

　　請幼兒自己在書上為短褲涂上與之大小相配的衣服的顏色。

　　小班數學教案 篇17

　　活動目標1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

　　2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重。

　　活動準備1、ppt課件：天平的介紹

　　2、一筐實物（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等）。

　　活動過程

　　一、感知輕重1、出示兩個沙袋

　　大小相同，一個輕（棉花），一個重（豆子）

　　引導幼兒觀察并猜一猜，哪個重？哪個輕？

　　2、請個別幼兒上來掂一掂，再說說，哪個沙袋重？哪個沙袋輕？

　　讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和豆子的輕重。

　　二、初步認識天平

　　1.課件演示

　　告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。

　　2.引導幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？你是怎么知道的？

　　三、觀察天平的變化1、讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平有什么變化？

　　天平翹起的.一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？

　　幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

　　2、看圖分辨輕重

　　引導幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？

　　你是怎么知道的？

　　四、比較體輕重請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩，掂一掂，感知兩物體的重量，說一說：××輕，××重。

　　五、評價鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣東西，哪個重？哪個輕？

　　提高幼兒對操作活動的興趣。

　　小班數學教案 篇18

　　活動目標：

　　1.嘗試將有關的物體進行一一匹配。

　　2.了解生活中一些物品之間的聯系，初步獲得相應的'經驗。

　　3.體驗匹配游戲活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　實物準備：牙膏、牙刷、鎖、鑰匙、衣服、衣架、碗、勺子

　　2.課件PPT準備：各種圖片小熊、桌子、椅子、遙控器、電視、花瓶、鮮花、鞋架、鞋

　　3.幼兒操作材料：各種圖片上衣、褲子、垃圾鏟、笤帚、電腦、鼠標、吊蘭花卉、盆景花盆

　　4.水彩筆若干支、黑板一塊

　　活動過程：

　　一、出示實物，進行找朋友，引起幼兒興趣

　　1.出示實物牙膏、牙刷、鎖、鑰匙、衣服、衣架、碗、勺子，讓幼兒觀察并說出名稱和用途。

　　2.進行兩兩找朋友：牙膏和牙刷，鎖和鑰匙，衣服和衣架，碗和勺子。

　　3.提問：為什么它們是朋好朋友？它們之間有什么聯系？

　　二、播放課件：幫小熊家收拾房間

　　1.出示小熊以及小熊凌亂的房間PPT，引起幼兒的好奇心

　　2.請幼兒集體幫小熊家收拾房間：桌子和椅子，遙控器和電視，花瓶和鮮花，鞋架和鞋子。在進行匹配前，幼兒先是進行大膽的猜測，然后出示結果進行驗證。

　　提問：為什么要按照這樣收拾物品？它們之間有什么聯系?

　　三、幼兒進行無物品匹配操作

　　出示需要進行匹配物品，請幼兒觀察并說出名稱

　　2.分發操作材料，幼兒進行連線操作

　　3.展示幼兒的操作結果，進行點評。

　　小班數學教案 篇19

　　活動目標

　　1.在活動中讓幼兒區別物體及自身在空間中的上下位置關系。用上面、下面方位詞回答問題。

　　2.培養幼兒的空間感知能力。

　　活動準備

　　1.課件-數學：[1-47]上下

　　2.課件-照片：蘋果樹

　　3.樂趣練習：尋找隱藏的'畫

　　教學具圖片

　　趣味練習

　　活動過程

　　一、課件演示，教幼兒辨別上、下。

　　說一說。

　　（1）小桌子的上邊有什么？

　　（小桌子上邊有小熊，有鐘表）

　　（2）小桌子的下邊有什么？

　　（小桌子的下邊有小汽車，有照相機）

　　二、擺一擺

　　1. 請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置

　　（1）請你把雪花片放在桌子上邊。

　　（2）請你把積木放在桌子下邊

　　（3）請你把小動物玩具放在桌子下邊

　　（4）請你找一個水果玩具放在桌子上邊

　　2.幼兒自由取玩具，并說明是從什么地方（上或下）拿來的。

　　三、游戲法辨別上下

　　1.照片演示：蘋果樹

　　（1）蘋果樹上長了很多的蘋果，我們摘下一個好嗎？

　　（教師右手演示動作從樹上往下摘，左手出示蘋果。）

　　瞧！摘下來了。

　　（2）我們再摘一個好嗎？

　　（調動幼兒的興趣）

　　2. 蘋果熟了，我們把蘋果樹上摘下來了，誰想嘗一嘗呀？

　　教師把蘋果切開，請幼兒品嘗。

　　四、知識拓展

　　圖片-尋找隱藏的畫

　　大樹山藏著5個小動物，我們把它們找出來好嗎？

　　小班數學教案 篇20

　　活動目標

　　1、知道三角形有三條邊和三個角。

　　2、能找出和三角形相似的物體。

　　3、能用三角形組合，變化出新形象。

　　活動準備

　　兔子、蘿卜、蘑菇圖片，幻燈片，圖形拼圖2幅，各類幾何圖形散放到桌子上，三角形若干。

　　活動過程

　　一、利用體態動作復習3的數數。

　　拍手拍手，123；拍頭拍頭，123；拍肩拍肩，123；拍腿拍腿，123。

　　二、小兔子找食物。

　　“小兔子出去找食物，走著走著，采到了一個大蘑菇。又繼續走，找到了一個大蘿卜，小兔子帶著蘑菇和蘿卜，高高興興回家了。”引導幼兒觀察小兔子找食物所走的路線，初步感知三角形的特征。

　　三、認知三角形特征。

　　每人從各種圖形中找出一個三角形，通過自己數一數，試一試，進一步感知圖形特征。

　　四、鞏固對三角形的認識。

　　1、引導幼兒觀察并找出活動室中哪些物品像三角形。說一說，自己見過哪些像三角形的物品。

　　2、觀看教師搜集到的像三角形的.物品圖片。

　　五、小小魔術師。

　　1、觀察三角形拼圖。說一說這些拼圖像什么，哪些部分是用三角形拼成的，用了幾個三角形。

　　2、我是魔術師。

　　幼兒用三角形拼擺，教師巡回指導，請個別幼兒講述自己的作品。

　　3、互相欣賞，結束活動。

　　活動延伸

　　請幼兒到生活環境中進一步尋找三角形的蹤跡。

　　小班數學教案 篇21

　　有益的學習經驗:

　　一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

　　二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

　　三、體驗勞動和工作的快樂。

　　活動準備:

　　電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。 實物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。

　　活動過程:

　　一、做個餅干屋小員工。

　　談話引入情景,激發幼兒的游戲興趣。

　　二、開心分餅干。

　　1、按形狀分類。

　　(1)觀看采購員到餅干批發市場上貨的錄像。

　　(2)明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。

　　(3)師生共同檢查按形狀分類的結果,體驗初獲成功的喜悅。

　　2、按顏色及形狀分類。

　　(1)接到訂購電話,明確第二項工作任務。

　　(2)看實物投影,再次明確顧客的要求,開始分類工作。 大班—紅色包裝的圓形餅干 中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長方形餅干 托班—藍色包裝的三角形餅干

　　(3)師生共同檢查按餅干的'形狀及顏色進行分類的結果。

　　3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的 餅干。

　　三、神秘禮物。

　　請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物,并說出它的形狀。

　　小班數學教案 篇22

　　活動名稱：圓貼貼

　　活動目標：

　　1、認識圓形，運用圓形創作造型

　　2、發展幼兒想象力及操作能力

　　活動準備：

　　1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

　　2、幼兒數學用書

　　活動過程：

　　（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣

　　隨著故事情節讓幼兒猜猜波波畫的是什么？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉。”哥哥說：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么？”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。

　　（二）運用操作法讓幼兒拼圖

　　幼兒也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么

　　（三）帶領幼兒打開《我的'數學》第一頁，啟發幼兒觀察畫面內容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的

　　（四）引導幼兒觀察周圍環境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。

　　小班數學教案 篇23

　　活動目標：

　　1.感受按規律排列的美

　　2.鞏固對紅色、黃色、藍色的認識，嘗試按顏色規律進行排列

　　活動準備：

　　1.物質準備：課件，紅、黃、藍色花若干

　　2.環境創設：布置花園場景，并貼上按“紅黃紅黃”顏色規律排列的標記

　　活動過程：

　　1.禮物激趣

　　出示禮物盒，以神秘口吻引導幼兒想打開禮物盒來看看

　　引導語：禮物盒里有什么？這些花是什么顏色的？數一數共有幾朵花？幾朵是黃色的花？幾朵是紅色的花？

　　2.一一對應

　　（1）引導語：這些花如果這樣放著它們很快就會枯萎。這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去，好不好？

　　（2）引導幼兒觀察花園場景中的標記，了解花園場景的布局，看看里面有什么。啟發幼兒思考：花園里的標記有什么用？要怎么種花才能讓花園變得更加整齊、更加美麗？

　　（3）小結：花園里的標記是為了方便我們種花，大家種花的時候要看清楚花的顏色，然后把花種到和它一樣顏色標記的地方

　　（4）請個別幼兒示范，把花一一對應種到花園里去

　　3.感知規律

　　（1）引導幼兒觀察花園里種好的'花，發現并找出排列規律，思考：種上花后的花園美嗎？這些花是怎么排隊的？

　　（2）小結：花園里的花是按“紅黃紅黃”的規律排列的，有規律地種花會使花園既整齊又好看

　　4.動手種花

　　（1）出示操作材料《種花》，提出任務：小朋友，你們看這邊的小花園還有很多花沒種完，請小朋友一起幫忙種花吧。

　　小班數學教案 篇24

　　【活動目標】

　　1、能手口一致地點數5以內的數量，并說出總數。

　　2、學習識別5以內數字，并能認讀。

　　【活動重難點】

　　重點：能手口一致地點數5以內的數量。

　　難點：能根據數量說出總數。

　　【活動準備】

　　1、大鼓（也可選鈴鼓、響板等打擊樂器）1副。

　　2、5以內大數字卡片1套，小數字卡片兩人一套。

　　【活動過程】

　　一、敲敲拍拍，幼兒點數5以內的數量。

　　1、出示大鼓，教師分別敲1、2、3、4、5下，請幼兒仔細聽，數一數每次大鼓敲了幾下。

　　2、幼兒根據大鼓每次發出的聲音次數拍手。即教師敲幾下大鼓，幼兒就拍幾下手。

　　二、認認敲敲，區別數字5。

　　1、教師出示并介紹數字4和5。這是數字4，誰來幫忙敲4下大鼓？這是數字5，請大家把大腿當鼓敲5下。

　　2、教師隨機出示數字卡片1—5，幼兒輪流模仿敲鼓的.聲音和動作。

　　三、敲敲跳跳，幼兒學習識別5以內數字。

　　1、我們聽了大鼓的聲音特別高興，忍不住要站起來跳一跳。

　　2、教師敲幾下鼓，你們就跳幾下。大鼓敲的重，你們就跳的高，大鼓敲的輕，你們就跳的低，一邊跳一邊數一數跳了幾下，跳得對不對。

　　3、教師隨機出示1—5的數字卡片，請幼兒全體、小組、個別根據卡片上的數字跳一跳、說一說。

　　四、活動結束。

　　教師和幼兒一起總結，引導幼兒收拾卡片和大鼓，自由結束教學活動。

　　小班數學教案 篇25

　　【活動目標】

　　1、在觀察、比較中區分2—3樣同類物體的長短。

　　2、培養觀察能力和比較能力。

　　【活動準備】

　　認知準備：能區分大、中、小。

　　材料準備：長短不同的綢帶、扭扭棒、筆；幼兒操作練習冊（苗P7）相應的粘紙。

　　【活動重點】比較區分長短

　　【活動難點】比較3樣物體的長短

　　【活動過程】

　　一、說一說。

　　看看老師今天帶來了什么？請你說出給他們的'名稱和用途。（扭扭棒、筆）

　　二、比一比。

　　1、兩樣同類物體進行比較：

　　（1）分別比較兩根綢帶說說哪根綢帶長，哪根綢帶短？（你用什么辦法知道的）

　　（2）請個別幼兒演示比較哪支筆長，哪支筆短？（講講自己比較的辦法）

　　小結（重點）：教師邊示范邊講述：可以用眼睛看，比一比。當看不出來時，可以將兩樣東西的一頭對齊進行比較，這樣也能知道哪個長，哪個短了。

　　2、三樣同類物體進行比較：

　　（1）分別比較3支筆（講講理由）

　　（2）3根綢帶的長短，（三根綢帶一頭對齊比較）

　　小結（難點）：教師邊示范邊講述：用同樣的方法，三樣東西一起比：一頭對齊，捏住，比出最短的，再比出最長的，就可以幫它們排隊了。

　　三、排一排，貼一貼。

　　1、請你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙，并和原來同類的物品比一比，幫他們排排隊。

　　（引導幼兒先將一頭對齊，再進行比較，然后根據比較的結果，按長短順序進行排隊粘貼）

　　2、巡視指導，幫助個別幼兒完成作品。

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