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《主動做家務》品德與社會教案（通用5篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的《主動做家務》品德與社會教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《主動做家務》品德與社會教案 1
教學目標
[德育目標]：知道自己是家庭一員，懂得主動做家務活是愛勞動和敬愛父母的表現，懂得承擔家務勞動還能培養生活自理能力，養成勞動習慣。
[智育目標]：自己的事要自己做，保持家庭環境衛生，積極主動做家務活，當好爸爸媽媽的小幫手。
[素質發展目標]：體驗自己的事自己做、主動做家務活的愉悅，培養學生正確的勞動觀念和對父母敬愛的情感。
教學重點難點
[教學重點]：使學生懂得為什么要做父母的小助手，教育學生主動做力所能及的家務勞動，當好爸爸媽媽的小助手，懂得主動做家務活是愛勞動和敬愛父母的表現。
[教學難點]：知道自己是家庭一員，懂得主動做家務活是愛勞動和敬愛父母的表現，懂得承擔家務勞動還能培養生活自理能力，養成勞動習慣。
教學準備
圖片課件小游戲
學生活動設計
“自己的事情自己做”、“做爸爸媽媽的小幫手”、“整理自己的小臥室”
【導入新課】
老師：同學們，我們看這幅圖片故事（拿出“小熊穿衣服”圖片），圖片里面的小熊為什么不能和伙伴們一起玩呢？
老師：對，就因為他自己不會穿衣服，所以不能和小伙伴們一起玩，所以從故事中我們知道自己的事情就需要自己做。
【講授新課】
一、自己的'事情自己做（板書）
老師：我們打開課本第八頁，我們說一說，圖中的小朋友在做什么，我們平時都是怎么做的。
老師：可能有的同學會說我們的年齡這么小，有些事情不會做怎么辦�。�
老師：我們只有去做第一次，以后才會逐漸學會做，對嗎？
老師：我讓大家回家自己整理一次自己的小臥室，都做了嗎？
老師：那你們爸爸媽媽的心情是怎樣的呢？
老師：大家知道為什么，我們的爸爸媽媽會那么高興嗎？
老師：老師請同學們進行家務勞動的調查活動，同學們都調查了嗎？請大家說一說。
老師：同學們，通過這次調查活動，我們了解到在每個家庭中都有很多家務活，而且在大多數家庭中，承擔家務活的主要是父母，父母不僅要工作還要做家務確實非常辛苦。當我們自己整理自己的房間，這無形中我們幫爸爸媽媽分擔了一些家務，分擔了他們的辛苦和勞累，這就證明我們長大了，懂事了，爸爸媽媽當然很高興了，所以我們要做爸爸媽媽的小幫手。
二、做爸爸媽媽的小幫手（板書）
老師：下面我們看一下課本第九頁圖片，說一說大家都做過什么家務活。
老師：我們再看一個圖片（讓同學們欣賞課件“愛勞動的故事”，或拿出圖片“小朋友洗碗”、“小朋友擇菜”、“幫媽媽晾衣服”讓學生看）。
老師：從這個圖片中，我們能學到一些什么東西呢？大家討論一下，然后說一說。
�。▽W生進行討論）
老師：從中我們可以知道家務活兒是為家庭中的所有成員干的，家庭中每個成員都應該干，只是以前我們年紀太小，什么都做不了，家長全都替我們干了�，F在，我們已能做一些力所能及的家務了，我們是家庭的一員，是家庭的小主人，有責任干家務活兒。等我們長大了，逐漸承擔起家庭的責任，對嗎？
老師：我們還有些學生常常是爸爸媽媽前邊剛剛打掃干凈家庭環境，后邊他(她)又扔了一些廢紙、雜物，或將東西翻得亂七八糟，結果還得重新打掃、整理，這樣做好嗎？
老師：大家說得很好，這樣做無形中又給父母增加了家務勞動負擔，所以我們不但要做爸爸媽媽的小幫手，還得保持家庭環境衛生。
三、保持家庭環境衛生（板書）
老師：我們一起看課本第十頁的圖片，他們做的好嗎？我們平時都做過哪些呢？
老師：下面，我們再看幾幅圖片（看圖片“幫擦桌子”、“擦柜子”），我們從這當中能學到什么呢？
老師：我們主要可以學到兩個方面的內容：一是平時自己動手勤擦桌子、勤掃地，做一些力所能及的家務活；二是平時不亂扔廢紙、鉛筆屑和雜物等，要愛護環境衛生。這樣我們既積極主動做了家務勞動，又保持了家庭環境衛生。
教學反思
通過這節課的學習，我們主要學到了為什么要自己的事情自己做、為什么要做父母的小助手，為什么要保持家庭環境衛生。明白了自己的事情自己做，主動做力所能及的家務勞動，當好爸爸媽媽的小助手，是愛勞動和敬愛父母的表現。同時知道了自己也是家庭的一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養自己的生活能力，養成勞動習慣。
《主動做家務》品德與社會教案 2
教學目的：
1、使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德；
2、從小培養愛勞動的好習慣；
3、減輕父母的負擔，增強勞動觀念。
教學重點：
1、養成愛勞動的習慣；
2、掌握勞動的技巧。
教學難點：
經常做家務
教學過程：
一、導言
同學們這節心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。
二、質疑
1、你們在家里做家務嗎？經常做嗎？
2、能夠做哪些力所能及的家務勞動？
舉例說明
三、表演
具體內容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的.玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。
討論：
�。�1）小華和媽媽的做法對嗎？
�。�2）不對的地方應怎么做？
四、小品
具體內容：奶奶正在打掃衛生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料�！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。
討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？
五、小黑板出示判斷
1、小明幫助爸爸抱柴。（ ）
2、五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（ ）
3、媽媽不在家，小紅自己做飯。（ ）
4、劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。（ ）
5、宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（ ）
六、通過剛才的學習，同學們有什么感受？
七、競賽
1、整理書包比賽；
2、以小組為單位，選學生參加做菜比賽；
一組：做糖拌柿子；
二組：黃瓜涼菜；
三組：炒雞蛋。
八、總結
這節課的學習，同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動，從小養成愛勞動的好習慣。
教學反思：
全班同學都能夠幫助父母做家務，而且決心經常去做，并且做好。但要堅持下去，有一定困難，開家長會時跟家長交流，希望得到家長的配合。
板書設計：做家務的能手
主動、經常做家務
《主動做家務》品德與社會教案 3
【教學目標】
1、通過活動，引導學生感受家務勞動的辛苦，懂得關心父母，體貼家人，主動分擔力所能及的家務勞動。
2、使學生懂得會做的家務勞動要堅持做，不會的家務勞動要主動學著做，逐步養成愛勞動的好習慣，增強家庭責任感。
【教學重點】
知道自己是家庭的成員，有責任承擔家務勞動。了解家務活，學會一些生活所需的基本勞動知識和技能，初步培養自己獨立生活的能力。
【教學難點】
通過觀察、討論、交流等多種形式的活動，熟悉身邊的各種家務勞動，交流勞動經驗，分享勞動的快樂。
【教具準備】
1、布置學生了解家務勞動，觀察家中的家務活是誰做的，并向家長請教學習。
2、打印家務勞動評價卡。
【活動過程】
一、猜謎導入，激發興趣
1、出示謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。
2、猜一猜，這是什么？（簡筆畫：手）
3、小朋友，你的小手能做什么呢？
4、小朋友們都有一雙勤勞的手，洋洋事情都會做，真是能干的孩子！
5、播放歌曲《我有一雙勤勞的手》。
�。ㄓ弥i語導入，激發學生的興趣。交流中，既肯定學生能自己的事情自己做，又表揚他們愛勞動的表現，激發他們勞動的熱情，為進一步鼓勵他們做家務活做鋪墊。）
6、自己的事情自己做，家庭日常生活中每天都需要洗碗、燒飯、掃地，這些經常要做的家務活，誰來做呢？（板書：家務活）
二、交流調查結果，感受辛苦
1、課件出示家的場景：整潔的房間，陽臺上晾曬的一副；爸爸、媽媽和爺爺在忙著包餃子，奶奶在廚房里下餃子，桌上擺放著熱騰騰的`餃子。
2、睜大眼睛找找看，一頓美味的餃子里藏著多少家務活？
3、隨機出示包餃子的場景，引導學生去思考發現。
4、你還知道哪些家務活？應該誰來做？
�。ㄓ眉彝ド畹恼鎸崍鼍皢酒饘W生的生活體驗，引導他們去思考，了解家務活。）
5、你們家的家務活是誰做的呢？交流課前的調查結果。
（課前安排學生調查，課堂交流調查結果，讓學生充分感受大人做家務活的辛苦，激發他們關心、體貼家長的情感。）
6、爸爸媽媽上班忙，爺爺奶奶年紀大了，可是他們仍然承擔了家務活。作為家里的小主人，我們應該怎么做呢？
7、補充美國孩子家務清單。
8、對比我們的生活，你想說什么？
�。ㄒ朊绹⒆蛹覄涨鍐蔚哪康氖窍胱尯⒆觽冞M一步認識到，做家務是每一個家庭成員都應該承擔的責任。）
9、對，我們是家庭的一分子，我們應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活。會的，主動做；不會的，學著做。（將課題板書完整：主動學做家務活）
10、誦讀兒歌。
三、實戰演練，學做家務
1、小鬼當家可不是一件容易的事，來，我們一起來做做家務活。先考考你們的眼力。
（出示一組畫面）
爸爸、媽媽辛苦地打掃房間時，我可以……
當全家周末大掃除時，我可以……
吃飯后，我可以……，我可以……
2、遇到以上的情況，你會怎么做呢？交流想法。
過渡：要想主動分擔簡單的家務勞動，我們就要學習簡單的生活本領。只有這樣才能幫助家人不添亂。
（出示一組調料）如何分辨這些調料呢？
�。ㄓ醚劬� 用鼻子聞 用手摸 用嘴巴嘗）
�。ǔ鍪疚⒉t圖片）用微波爐加熱食物，要注意什么？
�。ㄍㄟ^一組活動，從思想到行動，在交流中教給學生方法，幫助學生掌握生活的基本技能。）
3、你會做哪些家務活？出示家務勞動評價卡，自己填寫。
4、交流家務勞動卡。
三、總結
1、這節課上，我們一起認識了家務活，學做了家務活。相信愛勞動的小朋友在生活中一定會主動、堅持做家務活，成為爸爸媽媽的小幫手，家中的小主人。
2、齊唱《勞動最光榮》。
3、布置課后活動：做一件家務活，給家長一個驚喜。
《主動做家務》品德與社會教案 4
教學目的：
1、知道自己是家庭中的一員，有責任承擔家務勞動。
2、懂得承擔家務勞動既是自己的責任，又可以分擔父母的辛苦、勞累。
3、懂得承擔家務勞動還能培養生活自理能力，養成勞動習慣。
教學過程：
一、激發情感，導入新課。
1、談話提問，引發思考。
2、激發情感，引出課題。
聽了同學的發言，你們真了解父母，懂得父母的辛勞。工作了一天，辛苦了一天的父母，下班回到家還要干哪些家務活兒呢？
�。�1）繼續看某某同學的家長下班后都干了哪些家務活？
�。�2）當你看到父母忙著干家務活兒的時候，心里是怎么想的？
小結：你們真是懂事的好孩子，正像大家所想的一樣，我們的父母需要你們的關心，為他們減輕負擔，做他們的小助手。
二、利用課文，講明道理。
過渡語：和學生一起唱《好媽媽》
1、播放歌曲《好媽媽》FLASH動畫。圖中小朋友是怎樣做的？小組討論說一說。
2、你平時在家是怎樣做的？小組說一說。
3、圖中小朋友是怎樣做的，為什么這樣做？
三、聯系實際，提高認識。
1、提問：你在家里是怎樣做媽媽的小助手的？你覺得這樣做有什么好處？
2、告訴他們遇到下面的情況應該怎么做。
（1）媽媽炒菜正等著用鹽，讓強強趕快去買。強強正在看電視。（急家長所急，當家長需要時，就應該放下自己感興趣的事情，當家長的小助手。）
�。�2）君君放學回到家，看見奶奶正在洗菜，便跑過去幫忙。奶奶說："這點事用不著你做，你去做功課吧。"
（家長不讓我們參與家務勞動時，應向家長講明道理，說服家長，支持自己當好小助手。）
3、查一查
你在家里常干哪些家務活？請把常干的在方框里畫"√"
再對同學們說一說你做完家務活的心情。
小結：我們能做的、會做的`家務事要主動做。（板書：主動）不會做的家務活兒，要學著做（板書：學做）家務活兒天天有，所以要堅持做（板書：堅持）只有這樣，才能當好父母的小助手。
四、總結全課，提出希望。
今天我們學習了第五課做媽媽的小助手（板書課題）同學們知道了自己是家庭的一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養自己的生活能力，養成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課，都能主動關心、體貼父母，多做家務，做好父母的小助手。
《主動做家務》品德與社會教案 5
一、活動目標：
1、情感與態度：
培養兒童積極主動的勞動態度，使兒童體驗到做家里小主人的愉快。
2、行為與習慣：
培養對家庭的責任感，熟悉身邊的各種家務勞動，主動做自己力所能及的事，逐步培養樂于勞動的好習慣。
3、知識與技能：
學會必要的、簡單的勞動技能，在做家務勞動時注意安全。
4、過程與方法：
在活動中充分肯定兒童參與家務勞動的熱情與態度，鼓勵他們為父母分擔力所能及的家務勞動。
二、教學對象分析：
家務勞動是兒童會做但不一定愿意去做的事情。因為做家務是比較辛苦的，兒童吃不了苦。經過調查了解，我班上的兒童都認識一些簡單的家務勞動，大部分兒童對做家務活充滿好奇，非常感興趣，但也有少部分兒童家里的家務勞動由父母包辦代替的、有的家長在指導時不夠耐心的，家長不配合或沒有時間指導兒童在家的'活動，與兒童交往不夠。所以這些兒童不會做、很少做家務。根據這些情況，我在活動過程中始終關注兒童參與家務勞動的熱情，及時肯定他們的積極主動的勞動態度。在課后，注意與家長溝通聯系，為兒童提供做家務勞動的機會，給予指導，最終目的是使兒童在生活中養成良好的勞動習慣。
三、教學重難點：
1、指導兒童學會做家務勞動，讓兒童養成良好的勞動習慣。
2、激起兒童的勞動興趣，讓他們樂于參與家務勞動。
四、教學準備：
照相、powerpoint課件、勞動材料（衣物、地拖、豌豆、文具、面粉等）、家務勞動調查表等。
五、教學過程：
�。ㄒ唬┱勗拰耄�
在家里，你們會做家務嗎？你都會做哪些家務？（生答：做飯、掃地、拖地、擦桌子、洗衣服、收拾房間、整理書報、澆花等等）小結：這些在我們家里經常要做的事情，都是家務。板書：我愛做家務勞動
�。墼O計意圖：讓兒童認識到自己是家里的主人，有責任做家務勞動。］
（二）激發興趣，樹立榜樣。
1、請打開書本Ｐ45頁。你覺得這些小朋友他們做得怎樣？
2、爸爸媽媽看到你做家務，他們是怎么說的？你聽到后心里有什么感受？
�。墼O計意圖：讓孩子們體驗做家務的成功與喜悅，從中獲得享受。］
3、小結：原來做家務是一件高興的事情。平時多做力所能及的家務，減輕家里負擔，這樣你就是一個好孩子。
�。墼O計意圖：樹立身邊的勞動榜樣，激發兒童做家務的愿望。］
�。ㄈ┘覄談趧哟蟊绕�
1、請五位組長分別介紹要做的家務。（疊衣服、擇菜、收拾書桌、搓湯圓、洗小件衣物），講清活動要求。
2、把完成的家務成果展示出來，各小組相互參觀。要求：守紀律，有次序，眼看手勿動。
3、(展示相片)組長匯報，你們是怎樣做的？在匯報過程中評選勞動小能手。
�。墼O計意圖：讓兒童在實踐操作中，加深對勞動的情感體驗。然后，通過多種形式的評價，充分肯定與鼓勵兒童，使兒童充滿自信，對做家務勞動有著更想嘗試的體驗。］
�。ㄋ模┟魇吕恚L智慧。
1、課件投影一組以安全為主的家務勞動的相片，判斷對錯，簡述理由。
�。墼O計意圖：深化教學目標，使兒童學會做家務勞動的同時學會事事注意安全。］
�。ㄎ澹┛偨Y：今天我們一起分享了做家務的快樂。
1、從今天開始，回家堅持做家務，不會做的家務跟家人學著做。
2、出示“家務勞動調查表”進行說明。
［設計意圖：體現兒童是家里的小主人，應該幫助家里做些力所能及的事情。利用學做家務這個契機，使得兒童與家人緊密溝通，增進與家人的和諧關系，讓兒童體驗生活的愉快。］
�。┌鍟�
我愛做家務勞動
堅持做，
學著做。
附：
家務勞動調查表
班級： 姓名：
家務勞動項目
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