小學一年級《砸缸救人》教案

　　教學要求：

　　1、認讀生字、詞語，讀懂課文。

　　2、教育學生在緊急情況下要沉著、冷靜，只有動腦筋，才能想出好辦法。

　　教學重點：

　　讓學生明白砸缸救人的前因后果。

　　教學時間：

　　3課時。

　　教（學）具：

　　小黑板、生字卡片

　　第一課時

　　教學要求：

　　1、讀通課文。

　　2、認讀、拼讀詞語。

　　教學過程：

　　1、定向。

　　（1）讀通課文，提出要求。

　　（2）思考：誰砸缸救人，請介紹一下這位名人。

　　2、自學課文。

　　要求劃下新詞，思考問題。（老師來回巡視，指導困難生

　　發現問題，幫助解決）

　　3、練習。

　　（說話練習）

　　（1）讀通長句。（只聽撲通一聲，一個躲在假山上的小朋友，腳下一滑，掉進了旁邊一個盛滿水的大缸里，一下子就沒了頭頂。）

　　（2）給課文標段號。

　　（3）理解誰砸缸救人？介紹司馬光。

　　（清楚“復姓”兩個字）

　　（4）說話練習：“司馬光是……”。

　　4、詞語認讀。

　　砸缸 伙伴捉迷藏 亭子躲在 撲通 急中生智 嘩夸 機智勇敢

　　5、作業 。

　　（1）讀課文1遍。

　　（2）認讀詞語，完成練習1。

　　（3）抄寫詞語1遍。

　　第二課時

　　教學要求：

　　1、復習生字、新詞，訓練朗讀。

　　2、分析課文，學習司馬光遇事沉著、冷靜

　　教學過程 ：

　　一、復習上節課內容。

　　1、填空：砸缸救人。

　　2、介紹司馬光。

　　3、復習生字、新詞。

　　二、讀講1—2段。

　　1、讀讀劃劃：為什么要砸缸救人？

　　2、填空：這是一只（ ）缸。（大、厚、重）

　　3、思維訓練：師：為什么要砸缸？為什么會來不及？

　　4、讀1、2段。

　　三、讀講3—4段。

　　1、自讀第三段，圈詞：體現別的孩子驚慌的詞。（驚，高聲喊道，嚇傻了，趕緊）

　　2、朗讀訓練，讀出孩子們的驚慌。

　　3、思維訓練，理解“沒有慌神”和“急中生智”這兩個詞。

　　（1）師：沒有慌神，說明他怎么樣？（很鎮定）

　　（2）急中生智。“急”，司馬光遇到什么緊急情況。（第二段

　　最后一句話）“智”，哪個詞突出了智？（砸）

　　4、說話訓練，說清楚司馬光砸缸救人的原因。

　　5、讀讀演演第四段。

　　6、思維訓練，師：為什么要使勁向那口缸砸去？

　　思考原因：缸大，人小，力氣小）

　　四、詞語訓練。

　　1、師：水多嗎？哪個詞說明水多？（嘩嘩）

　　2、師：大家都夸司馬光是個機智勇敢的孩子，機智體現在

　　（想出辦法），勇敢體現在（沒有慌神）。

　　五、說話訓練。

　　夸夸司馬光。（你真是個好孩子！）

　　六、小結。

　　學了司馬光砸缸救人，我們懂得了遇到緊急是件，要沉著冷靜、動腦筋、想辦法。

　　七、作業。

　　有表情地朗讀課文。

　　第三課時

　　教學要求：

　　復習詞語，朗讀課文，聽寫生詞。

　　教學過程 ：

　　1、復習詞語：

　　強調：亭子、捉迷藏、嘩、夸，這四個詞的讀音。

　　2、朗讀課文。

　　3、聽寫詞語。

　　強調：稻的第十二筆、藏的第六筆、第十一筆、砸的第七筆，慌字中間沒有—點。

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