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蝸牛出門教案
活動目標：
1、通過閱讀生動有趣的動物兒歌萌發喜歡動物的情感，了解蝸牛。
2、初步掌握正確的閱讀方法，養成良好的閱讀習慣，知道愛護圖書。
3、認讀漢字“蝸牛”“門”“屋子”
4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點：
培養幼兒良好的閱讀習慣
初步掌握蝸牛的生活習性
活動準備：
1、實物蝸牛
2、掛圖 歌曲碟片
3、小池塘 字卡（蝸牛、門、屋子）
活動過程：
一 、 談話導入 激發興趣
： 師：“瞧我們的小客人來啦！(實物蝸牛)“你來說說蝸牛長得什么樣？你 知道它喜歡生活在什么地方嗎？它吃什么呢？（留下懸念請幼兒思考）
師：它太小了我們可能看不清楚，現在老師用照相機把它拍下來大家一起看一看，是不是和你說的一樣。
小結：
蝸牛的生活習性：蝸牛喜歡在陰暗潮濕、疏松多腐殖質的環境中生活，晝伏夜出，最怕陽光直射，在疏松土壤吸取部分養料。
食性：主食各種蔬菜、雜草和瓜果皮；農作物的葉、莖、芽、花、多汁的果實。
二、看圖欣賞兒歌
1、引導幼兒看圖說兒歌
2、理解畫面內容
三、學習兒歌
1、欣賞兒歌——規則（手指字，耳朵聽、眼睛看書不出聲）
2、跟讀兒歌——規則（手指字，耳朵聽、眼睛看書讀清聲）
3、 聽音樂傳書（訓練幼兒雙手遞書愛惜圖書的好習慣）
4、朗讀兒歌：雙手拿書 身要正 手劃字 聲音洪亮 有感情
四、 游戲《池塘里的字寶寶》
教師準備：小池塘、魚寶寶、字寶寶、釣魚竿
游戲規則：
1、在池塘里釣字寶寶，釣到魚寶寶算犯規。
2、釣到的字寶寶要大聲的叫出他的名字。
3、幼兒分組進行游戲，讓每位幼兒都可以玩到。
五、結束活動
歌舞表演《蝸牛出門》
活動延伸：
1、 將蝸牛放到飼養角讓幼兒照料。
2、將小池塘投放的科學探索區供幼兒繼續游戲，掌握新學的字寶寶的同時也探索磁鐵的秘密。
活動反思：
我是從幼兒生活經驗出發設計了兒歌游戲環節，活動以游戲為主要形式，而游戲正是幼兒喜愛的。這一活動有一個寬松舒適的環境。教師不僅是引導者、支持者，更是活動的參與者，教師激情的投入，能很好地感染幼兒，本次活動讓我和孩子們又拉進了距離，對于剛接班的我來說是一個小小的進步，讓孩子們能把我當成他們的朋友，一起學習一起生活。
小百科：蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
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