課文《秋聲賦》教案

　　一、教學目標：

　　1、理解并初步實踐文、質、哲三維文章學習法。

　　2、*理解并初步實踐起承轉合的基本寫作原理。

　　3、*研討文章主題的多義性。

　　4、能從哲學、美學層面了解古人創作的一般規律。

　　二、教學重點：上述加*處。

　　三、課時安排：一課時。

　　四、課型：講讀結合，研討為主，品味為輔。

　　五、教學過程：

　　1、復習引入：

　　①【投影片1、2、3、4、5】創設情境、感性認識：依次展示歐陽文忠公像、歐陽修

　　行書、元代趙孟頫行書《秋聲賦》卷、今人《秋聲賦》圖軸。

　　②【投影片6】溫故而知新：講解誦讀提示，師范讀第一自然段，生齊讀2、3、4自然段，重點點評結尾段的朗讀技巧。

　　2、介紹學習目標：【投影片7】文、質、哲“萬能三角”文章學習法。

　　【投影片8】解析“萬能三角”：師介紹什么是“文”，然后和學生一起探討什么是“質、哲”，明確基本概念。

　　3、對“文”進行研討：

　　①【投影片9】文似看山不喜平：師帶領學生討論，明確“起、承、轉、合”的創作基本原理，此為“文”的根本所在，是最基本的行文思路。

　　②【投影片10】理論聯系實際，發動學生探討課文是怎樣起承轉合的，明確各部分的具體內容。

　　4、對“質”進行研討：

　　【投影片11】橫看成嶺側成峰，發動學生對文章主題的多義性（分三方面）探討，總結。

　　5、對“哲”進行研討：

　　①【投影片12】學生思考：為什么以歐陽修為代表之一的古人會這樣寫，寫這樣的文章？其中有無規律？該如何從哲學層面對這種現象加以解釋說明？

　　②師進行理論引導，帶領學生結合已學課文進行討論，總結（分三方面）

　　6、初試鋒芒：

　　①【投影片13】絕知此事宜躬行，誓與醉翁比高低：師引導學生按照結合起承轉合的寫作原理嘗試構思《冬風賦》或《冬雨賦》。

　　②學生思考，發言談談自己的構思。

　　7、作業布置：

　　①【投影片14、15】布置研究性學習題目。

　　②【投影片16】從美學角度思考“承轉合為什么這樣美？”

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