古詩兩首《鋤禾》《憫農(nóng)》教案
第一課時
一、談話導(dǎo)入
1、 小朋友們，你們還記得我們學(xué)過哪些古詩嗎?能背誦嗎?
2、 今天我們再來學(xué)習(xí)兩首古詩。板書：古詩兩首。解釋“古詩”的意思。詩歌以“首”為單位。
3、 先學(xué)《鋤禾》
二、初讀指導(dǎo)
1、 板書：鋤禾，領(lǐng)讀。解釋字意。
2、 教師范讀、領(lǐng)讀全詩。
3、 自讀課文，圈出生字詞。教師用小黑板揭示：
鋤禾 當(dāng)午 粒粒 辛苦
盤 皆
(1) 自由拼讀，讀準(zhǔn)字音。
(2) 指名認(rèn)讀，提醒學(xué)生前鼻音的字。
(3) 怎么記住這些字?學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后交流。
4、 指導(dǎo)朗讀，注意重音和停頓。
5、 自由讀課文，指名朗讀，相機指導(dǎo)。
三、精讀訓(xùn)練
1、 指導(dǎo)看書上的圖。這幅圖上，天空中、地面上各畫的什么?自由說說圖意。
2、 當(dāng)眾交流。
3、 教師講“當(dāng)”、“正是”等字詞意思。
板書：
日當(dāng)午 汗滴
盤中餐 辛苦
4、 用自己的話把這首詩的意思講一講。試講，同桌互講，共同糾正。
5、 檢查試講情況。指名講解。
6、 對照板書練習(xí)背誦。
四、作業(yè)
1、 給下面的字加上偏旁后再組詞。
2、 讀拼音，寫漢字。
3、 用“辛苦”說、寫一句話。
4、 用自己的話講〈鋤禾〉的意思。
5、 背誦〈背誦〉。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1、 朗讀《鋤禾》。
2、 用自己的話把《鋤禾》這首古詩的意思講一講。
二、初讀指導(dǎo)
1、 板書課題，領(lǐng)讀。農(nóng)民什么地方值得人們同情呢?
2、 教師范讀，領(lǐng)讀。
(1) 自讀課文，圈出生字詞。
收 閑田 農(nóng)夫 粟 猶
自由拼讀，讀準(zhǔn)字音。
熟記、練寫生字。
(2) 指導(dǎo)朗讀，注意多音字，重音和停頓。
(3) 自由讀課文，指名朗讀，相機指導(dǎo)。
三、精讀訓(xùn)練
1、 教師介紹粟。
2、 學(xué)生，弄懂“無”和“猶”的意思。
3、 用自己的話把這首詩的所以講一講。同桌試講，共同糾正。結(jié)合講解板書：
春 一粒
秋 萬顆
餓 死
4、 檢查試講情況，指名講解。
5、 觀察課本上的插圖，說說圖意。
6、 為什么豐收 農(nóng)民還要餓死呢?
7、 對照板書練習(xí)背誦。
四、作業(yè)
1、 畫去括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟?/p>
2、 解釋。
3、 詩句中“一粒”的“粒”表示( )，“萬顆”中的“萬”表示( )。
4、 用自己的話講《憫農(nóng)》的詩意。
5、 背誦《憫農(nóng)》。
第三課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1、 朗讀課文。
2、 指名用自己的話講〈鋤禾〉、〈憫農(nóng)〉的意思。
3、 背誦〈鋤禾〉、〈憫農(nóng)〉。
4、 再次朗讀〈古詩兩首〉，想：這兩首詩有什么共同的地方??
二、寫字指導(dǎo)
1、 出示生字：禾 午 粒 辛 苦 農(nóng) 收 閑 夫。
2、 這幾個字里，你認(rèn)為哪幾個比較好寫?說說你是怎么寫好的。
學(xué)生自學(xué)后逐字講每個字寫時的注意點，教師根據(jù)學(xué)生的回答作適當(dāng)?shù)难a充和小結(jié)。
3、 按筆順描紅。
三、作業(yè)
1、 朗讀課文，背誦課文。
2、 用自己的話說說這兩首詩的意思。
3、 選擇一首古詩，用自己的話把詩意寫下來。
l 教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3.使學(xué)生懂得糧食的來之不易和農(nóng)民勞動的辛苦，要尊重農(nóng)民，愛惜糧食。初步了解詩人所反映的當(dāng)時的不平等的社會現(xiàn)實。
l 教學(xué)重點難點:
識字、寫字、朗讀、背誦。
l 教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動:
生字卡片、插圖、小黑板
l 主要板書計劃
20 古詩兩首
鋤禾 憫農(nóng)
日當(dāng)午 汗滴 春 一粒
盤中餐 辛苦 秋 萬顆
餓 死
l 作業(yè)設(shè)計安排:
課內(nèi):
描紅、仿影、臨寫、朗讀
課外:
背誦課文
【古詩《鋤禾》《憫農(nóng)》教案】相關(guān)文章：
《古詩兩首》鋤禾憫農(nóng)教案08-27
古詩兩首鋤禾憫農(nóng)教案06-25
中班古詩《憫農(nóng)》教案08-28
憫農(nóng)的教案05-12
《憫農(nóng)》教案09-11
憫農(nóng)教學(xué)教案示例06-11