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《我有一個夢想》教案設(shè)計的思路
教學主旨：引導學生“品讀、領(lǐng)悟、感動”的過程
１、從對教材的理解方面：
本篇課文是我們語文新教材第三單元第三篇自讀課文，是一篇演說詞。旨在培養(yǎng)學生能進行自主鑒賞，善于思考，敢于和善于表達自己真實想法的能力。
２、從教學模式的指導思想方面：
在本堂課中，我采用指導互動的教學模式。教師應(yīng)是課堂教學的組織者，引導學生的學習活動。學生才是課堂的主體，教學進程也應(yīng)以學生的活動為主線。所以在這節(jié)課中，我期望貫穿一切以學生為主體、教師為主導的教學理念，充分、有效地發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用。在課前讓學生自主查閱有關(guān)資料和預習質(zhì)疑，在課上讓學生自己獨立思考，并組織小組討論，進行全班交流，讓學生充分展現(xiàn)他們的個性和思維，給學生以充分的發(fā)揮空間，讓他們暢所欲言，使他們都得到充分的發(fā)展。
３、從以學生發(fā)展為本的設(shè)想與做法方面：
二期課改告訴我們，我們教師不僅要以學生為主體，更要以學生的發(fā)展為本。語文作為一門學科，自然有它的工具性的特點，讓學生了解一些語文方面的知識與技能是必須的，但我認為我們教師教給學生的不應(yīng)該僅僅是這些基礎(chǔ)知識與技能，我們還應(yīng)該讓學生通過學習這篇文章，領(lǐng)悟點什么，對于他們的學習甚至生活上還有哪些實際的好處，這是我們老師應(yīng)該要教育與培養(yǎng)的。就這篇文章而言，我覺得是讓學生進行合作探究、情感體驗的絕佳途徑，現(xiàn)代的學生，特別是高中的學生，相對封閉的生活學習方式已使他們身心俱疲，本文涌動的激情正是喚起他們蓬勃生機的很好媒介。
４、從教學目標方面：
教給學生知識固然重要，但教會他們?nèi)绾螌W習、如何真正的生活、思索則同樣可貴。所以在課上我意圖讓學生通過反復誦讀領(lǐng)會作者傾注在所述夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定新念，在誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用。體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點，并學習運用到寫作中去，提高語言表達能力，讓學生學得有針對性，有實用性。
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