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《用符號(hào)改作文》教案
教學(xué)目標(biāo)：
懂得四種基本的修改符號(hào)和修改方法。初步學(xué)會(huì)用符號(hào)修改自己作文中的病句。初步培養(yǎng)對(duì)自己所做的作業(yè)的責(zé)任心。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
懂得四種基本的修改符號(hào)和修改方法。
教具準(zhǔn)備：
幻燈片、課件等
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
板書(shū)預(yù)設(shè)：
用符號(hào)改作文
反復(fù)讀
方法
找問(wèn)題
用符號(hào)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：懂得四種基本的修改符號(hào)和修改方法；初步學(xué)會(huì)用符號(hào)修改指定的一段話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事激趣
師：我知道同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)故事，今天我就來(lái)講一個(gè)故事：
1951年秋天，趙樹(shù)理回到自己所熟悉的太行山，與農(nóng)民同吃同住同勞動(dòng)，體驗(yàn)農(nóng)村生活。村里有個(gè)小青年寫(xiě)了一篇文章讓趙樹(shù)理指導(dǎo)。趙樹(shù)理看了一遍說(shuō)：你先改一次，明天讓我看。第二天，小青年把稿子改好，送給趙樹(shù)理，他看了一遍，說(shuō)：你再改一次，明天送給我。第三天，小青年又把稿子改好了送來(lái)。趙樹(shù)理看了一遍，說(shuō)：我看你會(huì)改，再改一遍。第四天，小青年再次將稿子送給趙樹(shù)理，他看了微微一笑，說(shuō)：你改的有門(mén)路，再改一遍。小青年應(yīng)聲而去。第五天，稿子再次改好，趙樹(shù)理夸贊道：你的耐性真好，再改一遍，行嗎？第六天，趙樹(shù)理滿(mǎn)意地說(shuō)：好了，弄個(gè)信封，把它寄到《山西農(nóng)民報(bào)》去。小青年對(duì)趙樹(shù)理說(shuō)：你光叫我改，改，改。你是大作家，那么多寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)為什么不給我講一講呢？趙樹(shù)理說(shuō)：我已經(jīng)把我的真經(jīng)全部傳給你了。
問(wèn)：你們悟出趙樹(shù)理的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)了嗎？（板書(shū)：改）
今天我們就來(lái)練習(xí)修改自己的作文。板書(shū)：用符號(hào)改作文
二、練習(xí)修改
1、認(rèn)識(shí)符號(hào)
出示符號(hào)：刪
補(bǔ)
換
調(diào)
讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)符號(hào)，試著畫(huà)一畫(huà)
說(shuō)一說(shuō)每一種符號(hào)的意思，再說(shuō)一說(shuō)每一種符號(hào)有什么作用？
2、閱讀課后練習(xí)一的第一題（1）（2）題，加深理解。
①仔細(xì)閱讀，說(shuō)說(shuō)用了哪幾種符號(hào)。
②認(rèn)真思考，說(shuō)說(shuō)為什么這樣修改。
3、嘗試運(yùn)用，修改片段。
（2）自讀課后練習(xí)2（1）的一段話(huà)，找出有錯(cuò)誤的地方。
（3）嘗試用剛學(xué)會(huì)的修改符號(hào)修改。
（4）投影映示一學(xué)生的修改作業(yè)，集體討論。
（5）齊讀修改過(guò)的一段話(huà)，檢查一下意思是否清楚，語(yǔ)句是否通順。
4、總結(jié)改法，完成板書(shū)
三、名言鼓勵(lì)
老師要求同學(xué)們認(rèn)真修改自己的作文，文學(xué)家、教育家怎樣看待這個(gè)問(wèn)題呢？
出示：寫(xiě)完了，從頭至尾看一遍，自己馬上修改，這是一種好習(xí)慣。寫(xiě)完了，把自己的文章念一遍，看它是不是念起來(lái)順口，聽(tīng)起來(lái)順耳，也是一種好習(xí)慣。這些好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用不盡。葉圣陶
四、交流名人修改文章的故事（見(jiàn)參考書(shū)）
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改自己作文中的病句。初步培養(yǎng)對(duì)自己所做的作業(yè)的責(zé)任心。學(xué)2、3段運(yùn)用學(xué)習(xí)提示的方法自學(xué)其中長(zhǎng)句：有感情朗讀課文2、3段。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)回顧。
常見(jiàn)的修改方法和修改符號(hào)有那些？
二、修改練習(xí)。
1、用修改符號(hào)獨(dú)立修改課后練習(xí)2（（2）中的一句話(huà)。自我修改集體討論
2、從自己的作文本中找出35個(gè)句子用符號(hào)進(jìn)行修改。
①自找病句獨(dú)立修改。
②同桌交流合作學(xué)習(xí)。
③指名匯報(bào)集體討論。
3、師生小結(jié)。
學(xué)了這一課，你有什么收獲？
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