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人音版五年級(jí)清晨優(yōu)秀教案
教材分析
《清晨》這首歌是人民音樂出版社小學(xué)音樂五年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課的內(nèi)容，這首歌曲調(diào)規(guī)整，旋律明快流暢，2/4拍，宮調(diào)式，三段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分由四個(gè)方整的樂句組成，第一、第三樂句是旋律的重復(fù)，第二、第四樂句旋律相同只是在尾音上做了上移四度的變化，其句中插入的一小節(jié)間奏，更使曲調(diào)輕快活潑，富有動(dòng)感，它生動(dòng)地表現(xiàn)了人們?cè)缙鹩筷劐憻捝眢w的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律優(yōu)美舒展，與前段形成了對(duì)比。歌曲通過了對(duì)春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機(jī)的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對(duì)大自然的熱愛之情，也充分表現(xiàn)了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌，隨后，歌曲在“D.C.”反復(fù)后有重復(fù)了第一部分的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。通過學(xué)習(xí)這首歌，讓學(xué)生明白“一日之計(jì)在于晨”，不要辜負(fù)美好時(shí)光的深刻道理。
學(xué)情分析
隨著年齡的增長，五年級(jí)學(xué)生在生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域有了進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力也逐漸增強(qiáng)，我所帶的五二班每個(gè)學(xué)生的情況有所差異，有的同學(xué)樂感較好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，模仿能力好；有的同學(xué)上課紀(jì)律差，表演時(shí)不活躍；有的同學(xué)性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。因此在本節(jié)課中，我添加了多種樂器讓孩子們?yōu)楦枨肚宄俊肪幣浒樽�，利用生�?dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能用和諧統(tǒng)一的聲音和愉快的心情演唱二聲部歌曲《清晨》，并能根據(jù)歌曲情緒的變化為歌曲分段，了解D.C.反復(fù)記號(hào)的作用以及“同頭換尾”的旋律特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：通過教師引導(dǎo)，小組合作，設(shè)計(jì)多種演唱形式來豐富和表現(xiàn)歌曲《清晨》，并能通過舞蹈律動(dòng)、打擊樂伴奏等形式表現(xiàn)歌曲，從中享受音樂的樂趣。
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，知道歌曲《清晨》是一首臺(tái)灣校園歌曲，簡單了解臺(tái)灣校園歌曲的由來，創(chuàng)作背景，滲透熱愛祖國的思想教育，并在學(xué)習(xí)歌曲中讓學(xué)生懂得珍惜清晨的美好時(shí)光，珍惜兒童時(shí)代的美好時(shí)光。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：用輕快甜美的聲音演唱歌曲，樂于表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：了解不同樂器的音色及演奏方法，能多種形式表現(xiàn)歌曲三段體結(jié)構(gòu)
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