小學語文課文《春雨的色彩》優秀教案

　　(一)討論揭題，引入新課

　　1.我們都見過春雨。大家有沒有發現，春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)板書：春雨。今天我們將學習一篇關于春雨的童話故事。你們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的?

　　2.投影出示課文第一自然段，學生拼讀討論。

　　拼讀：自由讀;同桌互讀;“我會讀”。

　　討論：

　　(1)讀了這句話，你知道春雨的樣子了嗎?(板畫：春雨)

　　認讀生字“線”，組詞。

　　(2)讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎?指導朗讀“沙沙沙，沙沙沙”。

　　3.出示課文最后一段，朗讀質疑。

　　讀：拼讀;小組讀;集體讀;自己邊思考邊讀。

　　認：認“歡”字，換偏旁記字。

　　問：讀了這個句子，你有什么疑問嗎?(鼓勵學生大膽提問)

　　提示：

　　(1)“大家”指的是誰?

　　(2)大家爭論的是什么問題呢?

　　4.出示課文第二自然段，弄清以上問題，并在句子中認字。

　　(1)從句子中找到以上問題的答案。

　　(2)識字。

　　音：勾畫出句中的生字拼讀;連詞朗讀。

　　趣題底顏有趣問題到底顏色

　　形：你能識記這幾個字嗎?看看這些字有什么特點?

　　提示：同結構：趣題同偏旁：題顏

　　換偏旁：底—低加偏旁：是—題

　　(二)情景感悟，對話朗讀

　　1.出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫了哪些鳥。(貼三種鳥的圖片)

　　2.分角色朗讀，討論。

　　(1)三種鳥分別認為春雨是什么顏色的?他們的根據是什么呢?

　　(2)春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動作的詞，能找出來嗎?

　　(3)認識生字“淋、灑、滴、油”。

　　你發現這些字的規律了嗎?去掉偏旁來看看，是你認識的什么字?可以用什么方法記住這些字?(熟字加偏旁法;偏旁聯想法)

　　(4)從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論?該怎樣讀出爭論的語氣呢?

　　指導朗讀：“不對”;“不對，不對”;“你們瞧”;“你們看”。

　　“……花……了，……花也……了�！�

　　(5)分角色朗讀對話。

　　(6)創設情境演一演。

　　(三)實踐活動

　　春雨到底是什么顏色的?到外面看一看，并把看的結果畫出來，跟大家交流。

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