《影子的探索》優秀教案范文

　　教材分析：

　　《影子的探索》是北師大版《品德與生活》，二年級下冊第四單元《奇妙的光》當中的第一個主題活動。《影子的探索》充沛體現了《奇妙的光》這一單元教材的設計意圖，那就是：引導兒童尋找與生活與自然有關的知識，并且讓他們愉快積極，智慧地、有創意地生活。

　　《影子的探索》是希望同學聯系自然現象尋找與我們生活息息相關的影子，以和他的特點與光的聯系，甚至是與我們生活相關的聯系都是同學要了解的知識，如何讓同學在活動當中自主探究這一自然現象，又如何讓同學通過情感體驗受到品德教育，感受影子給我們帶來的的樂趣是本課重要解決的問題。

　　對象分析：

　　因為有了幼兒園和一年級課文《影子》的學習，二年級的同學對影子并不陌生，但都只停留在外表的認識，缺乏更深層的了解和探究。因此，通過丈量影子、與影子做游戲、了解影子的利用等活動，讓同學直觀感受影子，發生探索影子的興趣。同時，在活動中注意引導同學學科學、愛科學、用科學，養成良好的科學素養。讓同學體驗在生活中學習科學的樂趣，發展他們主動探索的能力，力求讓同學在活動中去感受、去發現身邊的科學。

　　教學目標：

　　知識技能方面：初步了解影子的特點。

　　行為習慣方面：會自身想方法探究影子的特點，主動完成活動。

　　情感態度方面：對影子與光的聯系發生濃厚興趣，感受影子帶來的樂趣，并激發他們探究的欲望。

　　能力與方法上：通過活動體驗，主動觀察和探究，發現影子的特點。

　　教學重點：

　　激發同學尋找影子的興趣，了解影子的特點并感受影子帶來的樂趣。

　　教學難點：

　　發現、探究影子與光的聯系。

　　教學方法：

　　為了讓同學在活動中學到知識，在體驗中培養探究的習慣。我主要采用情境教學法、問題探究法、調查法、實驗法等方法進行教學，巧妙地將教育寓于探究體驗活動之中，激發探究的興趣。

　　學習方法：

　　本節課在學法指導上，力求體現“讓同學主動參與、自主探究”的理念，課前通過與影子一起玩、填寫影子早上、中午、黃昏變化的調查表，初步了解影子的特點；課中通過引導同學積極參與到討論、交流、匯報、體驗、設計等活動感受影子帶來的快樂；課后通過行為實踐，全方位地關注同學情感的生發，能力的培養，讓同學的良好行為和習慣在動態的體驗過程中生成和發展。

　　課前準備：

　　1、課前與同學在室外做各種影子的游戲，讓同學在游戲中留心觀察影子的特點。

　　2、鼓勵同學利用課余時間通過上網、查閱書籍或問家長等途徑，了解皮影戲和古代人民怎樣利用日影看時間等途徑，了解古代人民怎樣利用日影看時間。

　　3、每個小組準備一支手電筒、一個小人，一個簡易日晷。

　　課時布置：第一課時

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