幼小銜接班《拼音聲母 d t》優秀教案設計

　　教材：

　　幼兒銜接班拼音課本

　　教學課題：

　　聲母 d t

　　教學目的要求：

　　1．掌握字母d、t的讀音。

　　2. 能正確書寫字母d、t。

　　3. 能正確區分d與b，f與t。

　　教學重點：

　　能正確認讀和書寫字母 d t

　　課時：

　　第一課時

　　教具：

　　花朵字母卡、小紅花

　　教學過程：

　　一、  教師：小朋友們，今天我們班來了好多客人，都是像媽媽一樣關愛著你們的老師。我想請一位小朋友來對你最喜歡的那位老師說句心里話，好嗎？（好）

　　小朋友：我想對某某老師說，老師，您辛苦了，我愛你。

　　然后讓幼兒把自己感恩的懷抱送給這位老師。

　　二、  復習導入課題

　　教師：我們已經認識了好些個聲母和韻母了，現在讓我們先來復習一下好嗎？

　　1.     游戲，讓花兒回家。（出示帶有字母的花朵，讓學生認讀，認讀對了才能讓花兒回到枝葉上。）

　　2.     在拼好的花朵中自由選擇聲母和韻母進行拼讀。對拼讀準確的小朋友獎勵小紅花。

　　教師：小朋友們都表現得不錯，今天讓我們再來認識兩個好朋友吧。

　　三、  出示聲母d

　　1.     老師先范讀一遍。

　　2.     學生跟讀。兒歌記字形，左下半圓d d d

　　3.     指導小朋友觀察b和d，說說能從哪些方面區分它們的不同.(從筆順上：b先寫豎，后寫半圓；d先寫半圓，后寫豎。從半圓位置來看b是右下半圓，d是左下半圓)

　　4.     教學d的書寫。注意它在四線格中占中上兩格，兩筆寫成，半圓在中格。

　　5.     進行d與單韻母的拼讀。

　　四、  教學聲母t

　　1.     指導學生觀察，說說它跟哪個字母很像。（f）教師畫兩把撐開的傘，總結傘柄朝上f f f,傘柄朝下t t t 。

　　2.     讀：跟讀、齊讀，正音。

　　3.     教學t的書寫。注意它在四線格中也是占兩格，兩筆寫成，先寫豎彎，再寫橫。

　　4.     進行t與單韻母的拼讀。

　　五、  拓展延伸

　　學習聲母拍手操。也可以自己編這套操，并教家人做。

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