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《快樂的小熊貓》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能夠注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌（樂曲）．知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處；
2. 在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自身想象中的動(dòng)物神態(tài)；
3. 創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)同學(xué)在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂的表示和發(fā)明能力；
4. 運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓勵(lì)同學(xué)積極參與音樂活動(dòng)，敢于表示自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往。
教學(xué)重點(diǎn)
聆聽音樂，以同學(xué)的自覺感受為主。鼓勵(lì)同學(xué)大膽地說、大膽地做，以促進(jìn)同學(xué)思維更活躍。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)物頭飾若干。
教學(xué)過程
1． 聽音樂導(dǎo)入：《苗嶺的早晨》。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽，讓我們先來感受一下大森林早晨美麗的景色吧！大森林的早晨是多么的寧?kù)o、空氣是多么的清新，陽(yáng)光從樹葉縫里透過，聽，小鳥在整理羽毛，小動(dòng)物們也剛剛的起床了。（音樂停）今天小熊貓和小動(dòng)物們一樣也起了個(gè)早。大家想知道小熊貓快樂的一天嗎？（請(qǐng)聽）
2． 聆聽活動(dòng)
（1）初聽音樂：《快樂的小熊貓》清晨片段。
提問：這段音樂描寫的是什么？
（教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動(dòng)作）
同學(xué)：小熊貓剛睡醒。
教師：小動(dòng)物們起床的動(dòng)作都不一樣，你們能聽著音樂做你所扮演的小動(dòng)物早上起床的樣子嗎？（請(qǐng)個(gè)別同學(xué)扮演）
再次播放音樂，請(qǐng)全體同學(xué)跟著音樂做動(dòng)作。
目的：感受樂曲描述清晨的意境。
（音樂節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)同學(xué)想象這局部既是描寫大森林早晨寧?kù)o、美麗的景色又是對(duì)小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景）。
教師：老師今天扮演的是什么呢？
同學(xué)：熊貓。 本文由小學(xué)教學(xué).設(shè)計(jì).網(wǎng)收集+Www.xxjxSJ.cN
教師：我的百貨商店今天要開張了，你們?cè)敢獾轿业纳痰陙碜ＹR我嗎？我得去準(zhǔn)備一下。（放音樂）。
（2）聽音樂：《快樂的小熊貓》騎車的片段。（多媒體騎車圖）
（老師隨音樂做騎車的動(dòng)作）。
提問：小動(dòng)物們，在這段輕快的音樂里，你們猜到我在做什么嗎？
同學(xué)：騎車。
教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？
（各別同學(xué)扮演，注意動(dòng)作與節(jié)奏）。
再次播放音樂讓全體同學(xué)隨老師跟音樂出來做動(dòng)作。
目的：讓同學(xué)自由編創(chuàng)，激發(fā)同學(xué)的想象力。
（音樂停）教師：你們覺得累嗎？我們停下來休息一會(huì)，聽聽熊貓又在做什么？
（3）聽小熊貓愉快勞動(dòng)的片段。（多媒體出示打水圖） 。
（表示水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。
提問：你們聽到什么了嗎？
同學(xué)：水的聲音。
教師：為什么會(huì)有水的聲音？
請(qǐng)你們?cè)俾犨@段音樂，看看小熊貓?jiān)谧鲂┦裁矗?/p>
（再播放音樂）同學(xué)：過河，打水。
教師：你們能用聲音模仿嗎？
目的：利用音樂中的特殊音響，激發(fā)同學(xué)的想象力。
（4）編創(chuàng)結(jié)尾。
教師：接下來，你們說我該做些什么呢？（多媒體問號(hào)圖）。
目的：讓同學(xué)自由編創(chuàng)，激發(fā)同學(xué)的想像力。
（5）整體欣賞《快樂的小熊貓》并進(jìn)行扮演。（分組進(jìn)行，每組扮演一段音樂）。
教師：你們能把小熊貓快樂的一天扮演出來嗎？
3. 小結(jié)。（多媒體出示故事全圖）。
教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開百貨商店嗎？
同學(xué)：為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。
教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來美麗的大森林里玩，小動(dòng)物們?cè)僖姟?/p>
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