三年級數學《除數是一位數的除法》的教案

　　教學內容：

　　課本第13-15頁例1

　　教學目標：

　　知識與技能

　　1、學生掌握一位數除整十整百數的口算方法并能夠正確的計算。

　　2、進一步理解除法的意義，體驗數學的實用性。

　　3、學生認真觀察，正確計算的習慣得到培養。

　　過程與方法

　　以學生為主體，引導其獨立思考，合作交流，共同探討一位數除整十整百數的口算方法。

　　情感、態度與價值觀

　　1、通過聯系實際的數學問題，體驗數學與生活的聯系。

　　2、學生認真細心，積極思維的學習態度得到培養。

　　教學重點：

　　能計算一位數除整十、整百數的口算除法。

　　教學難點：

　　掌握一位數除整十整百數的口算除法的計算方法。

　　教學準備：

　　教學主題圖，小黑板等。

　　教學過程：

　　一、復習

　�。�1）出示復習題，學生口答。

　　240里有（ ）個百和（ ）個十，也可以看作是（ ）個十。

　　3000里面有（ ）個千，也可以看作是（ ）個百。

　�。�2）口算24÷2＝，并說出口算方法。

　　二、探究新知

　　1、出示主題圖，提出問題：你從圖中中都能獲得哪些數據和信息？提出哪些數學問題？

　　學生認真讀題，從題目中或信息及問題，并與同伴說一說。

　　2、提煉問題：趙大伯3次能運完60箱，平均每次運多少箱？強調“平均”。

　　3、學生先列出算式，然后思考算法，并在小組內交流。

　　指名列式，板書60÷3=

　　4、組織學生討論算法。

　　將學生的算法板書在黑板上。

　　可能出現的方法：

　　2×30=60 60÷3=20

　　6÷3=2 60÷3=20

　　5、比較算法，選擇優化。

　　6、體驗新知

　　師：下面請你獨自解決第2個和第3個問題好嗎？

　　李阿姨平均每次運多少箱？

　　王叔叔平均每次運多少箱？

　　生獨立嘗試解答，匯報交流算法。

　　小結：同學們在口算除法時，可以選用自己喜歡的方法進行口算。

　　三、鞏固練習。

　　1、完成P15頁的“做一做”的第2題。

　　師出示卡片，指名口算。

　　90÷3= 80÷2= 15÷5= 270÷9=

　　150÷5= 2700÷9= 900÷3= 800÷2=

　　2、完成P15頁的“做一做”的第1題。

　　學生獨立完成，集體訂正。。

　　3、成教材第17頁練習三的第1題。

　　開火車口算，其余同學打手勢判斷。

　　4、完成教材第17頁練習三的第2題。

　　小組長組織，一學生完成，其余矯正，交流算法。

　　四、課堂小結

　　1、通過今天的學習，你有什么收獲？

　　1、質疑問難。

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