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一年級藝術(shù)下冊《第一單元小伙伴好同學(xué)》優(yōu)秀教案
單元概述
本單元美術(shù)課程設(shè)計了拉拉鉤，小伙伴、好同學(xué)，制作班徽，大家來活動三個內(nèi)容。
課時建議：4課時
[教學(xué)目標(biāo)]：
通過欣賞美術(shù)作品，學(xué)生自由表演、交往，懂得要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。
學(xué)生能在教師的指導(dǎo)與幫助下用繪畫的形式表現(xiàn)出集體活動。
通過繪畫等多種形式體現(xiàn)出學(xué)生的合作精神。使得學(xué)生能夠熱愛集體，樂于參與到集體的各種活動中去。
[教材分析]：
根據(jù)本單元的內(nèi)容，我將本單元設(shè)計為四個部分分別為：
拉拉鉤
初步欣賞歌曲《拉拉鉤》，欣賞小伙伴表現(xiàn)的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)人物表情，使學(xué)生認(rèn)識到人與人之間的密切關(guān)系，建立初步的朋友觀念。
2、小伙伴，好同學(xué)
回憶小伙伴在一起時的密切關(guān)系，用繪畫的形式表現(xiàn)。
3、我們的班徽
每個學(xué)生都熱愛自己的班級，動手為我們的班級設(shè)計班徽是一件他們都樂于參與的事情。
4、大家來活動
將學(xué)生集體創(chuàng)作的一幅畫，以拼圖游戲的形式再次展現(xiàn)出來，相信學(xué)生的興趣一定會很高。
[教學(xué)重、難點]：
教學(xué)重點：通過多種形式的表現(xiàn)，幫助學(xué)生建立合作意識，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、團(tuán)結(jié)、友愛的氛圍。
教學(xué)難點：節(jié)奏游戲與節(jié)奏傳遞。
[課時安排]：
第一課時……………………拉拉鉤
第二課時……………………小伙伴，好同學(xué)
第三課時……………………我們的班徽
第四課時……………………大家來活動
拉 拉 鉤
執(zhí)教時間：2月28日——3月3日
[教學(xué)目標(biāo)]：
通過欣賞美術(shù)作品，學(xué)生自由表演、交往，懂得要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。
[教具準(zhǔn)備]：課件、電腦多媒體教學(xué)系統(tǒng)
[課型]：欣賞課
[教學(xué)過程]：
活動一：說一說
1、教師說：
教師組織學(xué)生坐好后，手拿響板，朗讀節(jié)奏童謠：（電腦出示課件）
新學(xué)期，新形象，
勤動腦，肯動手，
我們都是好朋友，
大家都是好伙伴，
唱起來，跳起來，
爭做小小藝術(shù)家。
2、學(xué)生說：
老師朗讀的這段節(jié)奏童謠，同學(xué)們也來試試好嗎？
活動二：節(jié)奏游戲：
聽賞，表演歌曲《對不起，沒關(guān)系》
1、教師讀節(jié)奏童謠，學(xué)生感受學(xué)習(xí)
2、用多種形式表現(xiàn)這段節(jié)奏童謠（如：律動、口讀、拍手等配合進(jìn)行）
總結(jié)：你們玩得高興嗎？如果只有一個人的努力行嗎？在我們每個同學(xué)的心中，除了有“我自己”，還應(yīng)該有“小伙伴”和“好同學(xué)”，我們大家在一起才是一個完整的集體，才有快樂，有歡喜，我們要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助；才是一個溫暖的大家庭。同學(xué)們能做到嗎？拉拉鉤好嗎？
活動三：欣賞。
欣賞歌曲《拉拉鉤》，并欣賞兒童畫《拉拉鉤》
有一首好聽的兒歌就是講了兩位好朋友的故事，你們想聽嗎？
教師有感情地朗讀歌詞，學(xué)生欣賞小朋友畫的表現(xiàn)小伙伴、好同學(xué)的作品。
教師組織學(xué)生欣賞書上的繪畫作品，感受小伙伴之間的情誼。以小組的形式交流發(fā)生在自己與小伙伴之間的故事，并選擇自己喜愛的方式，如戲劇表演、動作傳情、創(chuàng)編歌詞、合作繪畫等進(jìn)行表現(xiàn)。教師在一定范圍內(nèi)組織展示活動，使學(xué)生加深體驗。
札記：
本學(xué)期的教師用書中增加了一張“藝術(shù)教師備課系統(tǒng)”，這張光盤中內(nèi)容非常豐富，包括每一單元的欣賞圖片、歌片、歌曲、圖庫等等。有了這套備課系統(tǒng)，我們兩位教師在備課、上課時真是如魚得水：上美術(shù)切入點的音樂課時，音樂老師可以先播放課件中的美術(shù)作品引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞；上音樂切入點的美術(shù)課時，美術(shù)教師可以先點擊歌曲引領(lǐng)學(xué)生跟唱或表演。這樣更有利于音、美教師的協(xié)作，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被很好的激發(fā)起來，課堂教學(xué)的氣氛更為輕松、愉快，學(xué)習(xí)效果更好。
小伙伴，好同學(xué)
執(zhí)教時間：3月3日——3月4日
課時：1課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
教材簡析：
在學(xué)習(xí)過程中，每一個學(xué)生都已經(jīng)有了自己的好朋友，本課引導(dǎo)學(xué)生觀察自己好朋友的面貌特征，并用繪畫、剪貼、立體制作等形式表現(xiàn)出來。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。
3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。
教學(xué)重難點：
通過觀察了解新同學(xué)的外貌特征，并能較真實地進(jìn)行反映。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：人像參考資料、一張對開大小的KT板、范作、錄音機、帶。
學(xué)具:圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。
教學(xué)活動過程:
一、找朋友：
錄音機播放音樂課剛學(xué)過的歌曲：《拉拉鉤》學(xué)生隨音樂在班里找一個好朋友對唱。
說一說：
向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請大家猜猜他是誰。猜對的同學(xué)說說為什么能猜準(zhǔn)？通過思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。
二、發(fā)展階段：
1、帶領(lǐng)學(xué)生從整體到局部的進(jìn)行觀察：
�、儆械耐瑢W(xué)的臉長長的，有的圓圓的，請認(rèn)為自己是圓臉的同學(xué)站起來大家看對不對；再找出其他臉型的同學(xué)。
�、谕瑯拥姆椒ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點。
2、再次描述自己好朋友的樣子，要把特點抓住。
3、選一名長相較有特點的同學(xué)做模特，引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點，教師迅速的在黑板上畫出。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生懂得畫肖像畫既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。
作業(yè)要求：畫畫自己的好朋友的樣子，只畫臉，畫好后剪下來，貼到老師準(zhǔn)備的KT板上，組成一幅“全家�！�。
學(xué)生繪畫的過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生畫的要大，注意畫的五官協(xié)調(diào)，表現(xiàn)出對象的特點。
三、欣賞“全家�！�。
從“全家�！敝姓乙徽易约旱耐瑢W(xué)，評出畫的最像的，鼓勵學(xué)生多關(guān)心、觀察自己的好朋友。
督促學(xué)生收拾工具和材料，保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。
四、課后問題:回去看看書，并動腦思考一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好朋友。
札記：
進(jìn)行這一課時，我向音樂老師借了一盤錄音帶，上面有一首名為《你的名字叫什么》的歌，請學(xué)生隨著這首旋律優(yōu)美、唱詞正好是新朋友互作介紹的歌曲找自己最好的新朋友拉起手來跳舞的歌，這樣就自然的幫助學(xué)生確定了今天要畫的對象。在解決怎樣整體觀察這個難點時，我采用了“對號入座”的游戲：在黑板上畫了幾種典型的臉型，當(dāng)老師指著某一種臉型時，這種臉型的同學(xué)就站起來，其他同學(xué)可以評議是誰站錯了，他應(yīng)該與哪一種臉型對應(yīng)。在分析五官特點時，也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點歸類。鼓勵學(xué)生畫出自己的頭像后，剪下來貼到老師事先準(zhǔn)備好的一張KT板上，組成一幅“一年級X班全家福”。這種形式學(xué)生非常喜歡，畫的認(rèn)真，做的積極，有的學(xué)生在準(zhǔn)備往KT板上貼時，通過與別人的作品相比較發(fā)現(xiàn)了自己畫的有些小，又趕忙拿回去重畫，比老師為他指出缺點時才進(jìn)行的修改要積極的多。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于［造型*表現(xiàn)］學(xué)習(xí)領(lǐng)域的說明中指出：本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級階段強調(diào)感受、體驗和游戲性，看、做、玩、畫、融為一體。而我在設(shè)計本課時就著重體現(xiàn)造型活動的樂趣，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的參與和探究，同時在游戲的過程中幫助學(xué)生解決了繪畫中遇到的實際問題。符合《標(biāo)準(zhǔn)》的要求。
我 們 的 班 徽
執(zhí)教時間：3月7日——3月9日
[教學(xué)目標(biāo)]：每個學(xué)生都熱愛自己的班級，動手為我們的班級設(shè)計班徽是一件他們都樂于參與的事情，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識，也能激發(fā)他們的集體意識。
[教具準(zhǔn)備]：課件、電腦多媒體教學(xué)系統(tǒng)、錄音機、水彩筆或蠟筆、圖畫紙、硬紙殼
[課型]：新授課
[教學(xué)過程]：
活動一：
唱一唱
唱著歌曲《拉拉鉤》進(jìn)教室。
帶領(lǐng)學(xué)生拍著手有節(jié)奏地將歌曲《拉拉鉤》的歌詞朗讀。
活動二：跳一跳
將學(xué)過的《小拉鎖的歌》的集體舞一起來跳一跳
活動三：比一比
你們也能行，讓我們分組比一比，看哪個組表現(xiàn)的好。
活動四：
想一想、做一做
師：同學(xué)們，我們在一個班級中學(xué)習(xí)生活，是很幸福也很不容易的，我們要珍惜對嗎？我們都希望自己的班級能夠成為最好的是嗎？那大家就要一起來愛護(hù)它、建設(shè)它，你們看為了表達(dá)對自己集體的熱愛，小朋友們?yōu)樽约旱陌嗉壴O(shè)計了班徽，我們也來試試行嗎？
電腦播放課件：欣賞學(xué)生作品。
分組討論想一想
畫以前老師要提幾個要求[指范作]
第一：構(gòu)圖要飽滿，盡量畫得大一些。
第二：起稿時要用黑色或深顏色的彩筆。
第三：涂色時要認(rèn)真觀察，大膽用色。
教師巡視、幫助有困難的學(xué)生。
集體創(chuàng)作畫一畫
教師強調(diào)畫面要飽滿、色彩鮮艷，突出班級特點。學(xué)生做畫中，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，教師的巡視、指導(dǎo)要適當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生不要刻意的模仿，大膽創(chuàng)作。
評一評
評選創(chuàng)意獎、美觀獎、合作獎。選出一個最受大家喜歡的成為這個班級的班徽。
集體做畫
黑板出示一整張圖畫紙畫成的心，教師在中間畫上班徽，請學(xué)生自由填充互相協(xié)作感受集體的溫暖。
將自己創(chuàng)作設(shè)計的班徽放入藝術(shù)檔案夾中保存，
經(jīng)常拿出來看一看。
7、大家一起將最喜歡的班徽貼在教室外。
札記：
班級的標(biāo)志什么樣，最能體現(xiàn)這個班的特色和班里學(xué)生的性格、喜好了。在上這一課時，我結(jié)合學(xué)�！鞍喟鄤�(chuàng)特色，人人有特長”的特色，給每個班上課時，運用了不同的作業(yè)設(shè)計。比如1班是折紙?zhí)亻L班，我就要求他們先做一件折紙作品，然后在這件作品上進(jìn)行班級標(biāo)志的設(shè)計、制作；2班的特色是“走進(jìn)大自然”我就要求他們選擇自己最喜歡的一種自然形象來進(jìn)行設(shè)計……如此這般，各班的班級標(biāo)志設(shè)計便有了濃厚的班級特色，這與教學(xué)目標(biāo)正是不謀而合的
大 家 來 活 動
執(zhí)教時間：3月9日——3月11日
[教學(xué)目標(biāo)]：將學(xué)生集體創(chuàng)作的一幅畫，以拼圖游戲的形式再次展現(xiàn)出來，相信學(xué)生的興趣一定會很高。
[教具準(zhǔn)備]：錄音機、圖畫紙、水彩筆、剪刀
[課型]：綜合課
[教學(xué)過程]：
活動一：做游戲
唱一唱。
“同學(xué)們，今天老師為你們帶來一首好聽的歌，聽，你們會唱嗎？如果會，請你跟我一起唱。
教師拍著手演唱歌曲《找朋友》
找 朋 友
2/4 5 6 5 3 3 | 2 1 5 |
一 二 三 四 五 六 七，
5 6 5 3 3 | 3 1 2 3 5 |
我 的 朋 友 在 哪 里，
5 1 3 | 5 6 3 |
在 學(xué) 校， 在 家 里，
5 6 5 3 1 | 2 3 1 ||
我 的 朋 友 在 這 里。
活動二：做游戲。
全班分成四組，每組選出一名同學(xué)，跟著音樂在教室里邊走邊跳，當(dāng)歌曲唱到最后一句時，一定要找到一個朋友，并請他起立，兩人交換位置，游戲繼續(xù)進(jìn)行。在游戲中主要訓(xùn)練學(xué)生的音樂反應(yīng)能力，并通過找朋友增進(jìn)學(xué)生間的友誼。
活動三：集體創(chuàng)作畫一畫、拼一拼。
請有繪畫特長的學(xué)生集體創(chuàng)作一幅畫；其他同學(xué)根據(jù)愛好唱一唱，演一演
將畫好的畫裁一裁，大家動手來拼一拼
將拼好的作品展示出來，增強大家的合作意識
活動四：活動延伸：
將拼圖帶來大家動手拼一拼。
札記：
孩子們做的拼圖千奇百怪：有把家世界的廣告撕碎了重組的，有把舊掛歷剪成小片做成的……總之充分體現(xiàn)了孩子們的主觀能動性。
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