五年級數學下冊《復式條折線統計圖》的教案設計

　　教學目標：

　　1、借助具體事例，認識復式折線統計圖，會用簡單的復式折線統計圖來描述數據。

　　2、經歷信息描述和分析的過程，體驗復式折線統計圖在比較、描述數據中的作用，了解統計圖畫法不同對數據描述和解釋的影響。

　　3、通過參與保護眼睛的統計活動，初步形成統計意識，發展統計觀念，增強保護眼睛的意識，養成良好的用眼習慣。

　　教學重點：

　　經歷信息描述和分析的過程，體驗復式折線統計圖在比較、描述數據中的作用，了解統計圖畫法不同對數據描述和解釋的影響。

　　教學難點：

　　經歷信息描述和分析的過程，體驗復式折線統計圖在比較、描述數據中的作用，了解統計圖畫法不同對數據描述和解釋的影響。

　　教學方法：

　　自主探究、 合作交流教具多媒體課件。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、情境解讀，提出問題。

　　談話：同學們，目前我國中小學生患近視的人越來越多，引起了家長和社會的關注。請看某地區城鎮與農村學生患近視情況統計表。（多媒體出示）同學們從這個統計表中你知道了什么，能提出什么問題？（引導學生提出城鎮與農村學生患近視人數的變化情況怎樣？）

　　二、合作探究，解決問題

　　（一）合作探究，學習復式折線統計圖

　　1、獨立思考，探索方法。

　　談話：根據這個表格中的數據，你發現城鎮與農村學生患近視人數的變化情況怎樣？（引導學生根據統計表中的數據比較、分析，作出判斷）

　　談話：這是用統計表進行整理的，用統計圖怎樣整理更便于我們比較觀察呢？先自己想一想，有了方法開始整理，整理完了和你的同位交流交流。

　　3、班內交流，學習方法。

　　談話：城鎮與農村學生患近視人數的變化情況怎樣？你是怎樣整理的？（學生可能出現單式和復式兩種不同的整理方法，應著重引導學生在交流比較的過程中，認識到復式折線統計圖的特點。）

　　4、比較解釋，優化方法。

　　談話：剛才大家用兩種方法進行了整理，想一想，要解決這個問題用哪種更便于比較？為什么？

　　5、查漏補缺，完善方法。（根據學生制圖的情況，補充完整，完善方法。板書課題。）

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