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Lesson 4:Where is it優(yōu)秀教案
教材分析
本課繼續(xù)學(xué)習(xí)教室內(nèi)物品和新的句型“Where is it ? It is ______.”和學(xué)校生活聯(lián)系緊密。
同學(xué)分析
同學(xué)在上課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的句型，但四年級同學(xué)活潑好動，因此教學(xué)中應(yīng)多采用各種活動，動靜交替，使同學(xué)樂學(xué)不疲。
設(shè)計理念
師生形成互動，利用同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，在趣味中學(xué)習(xí)新知，在活動中掌握句型。
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽、說、讀、寫eraser paper
2、能聽懂、會讀、會說句型“Where is it ? It is ______.”
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、培養(yǎng)同學(xué)的觀察力、記憶力并滲透一些學(xué)習(xí)英語的方法，能與他人互相合作等綜合能力。
教具學(xué)具
錄音機、卡片
教學(xué)流程
Step1: Step 1:Class opening and review
1、 Greeting
2、 用實物做游戲“What’s missing”
Step2: presentation
1、 口述目標(biāo)，激發(fā)興趣。
2、 明確要求，自學(xué)指導(dǎo)。
A：出現(xiàn)單詞：eraser paper
利用實物學(xué)習(xí)新的指示，會者充任小老師領(lǐng)讀，同學(xué)跟讀，利用
錄音機糾正同學(xué)錯誤的發(fā)音，使同學(xué)注意單詞聲音的高低變化，并讓同學(xué)利用詞卡掌握所學(xué)單詞。
B: 學(xué)習(xí)句型“Where is it ? It is ______.”
1、 用教室物品引入句型，引導(dǎo)同學(xué)說出句子。
2、 互助互學(xué)，檢查點撥。
①利用詞卡袋演示如何在 it ? It is ______。進(jìn)行單詞替換，找兩名同學(xué)，給其中一個同學(xué)兩件物品如鉛筆和椅子，并以任何一種相對位置（in on beside under above below in front of behind ）一名同學(xué)問Where is——？另外一名同學(xué)指著單詞做出相應(yīng)的回答：It’s_______.
②用教室里的物品，特別是粉筆、橡皮擦、紙張、鉛筆盒等做“Hide it”游戲。
Step 3: Class closing
做“Whisper”游戲結(jié)束課堂 激發(fā)同學(xué)興趣，引出本課所學(xué)
板 書 設(shè) 計
eraser paper
Where is it ? It is ______.”
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