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《飛翔的信念》教案設計
教學目標
1.認識9個會認字（包括1個多音字），練習正確、美觀地書寫8個會寫字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容，知道萊特兄弟是怎樣產生飛翔的信念的，明確信念對成功的重要性，并從中受到啟發。
4.搜集更多的發明家的故事，培養學生搜集整理資料的能力。
教學重點
理解萊特兄弟是怎樣產生飛翔的信念的。
教學準備
教師準備錄音機及相關資料圖片；學生搜集飛機的資料。
教學時數
2課時
第一課時
一、聯系生活，導入新課。
1.教師：你知道2005年10月12日，咱們中國有一件什么值得紀念的大事嗎？（“神舟”六號載人飛船成功發射）
2.學生交流自己了解的“神舟”六號的知識。
3.教師：這節課，讓時光倒流，讓我們一起來追尋第一個飛翔的人。
�。ń處煱鍟n題：飛翔的信念）
二、學生自學課文。
1.學生自讀，了解課文的大概內容。
2.自由選擇方法解決疑難字障礙。
3.同桌交流自讀體會及收獲。
4.學生代表當小老師教生字。（注：教師應提前選派小老師并檢查小老師的生字學習情況）
重難點提示：
a.字音：
“械”字的音為“xiè”而非“jiè”；
多音字：
lǜ（功率）
shuài（率領）
b.字形方面易混淆的字：“琢”區別于“逐”。
c.鼓勵學生針對生字質疑問難，爭取當堂解決一些實際的問題。
5.指導寫字：
a.學生觀察“器”字，自己提示自己怎樣寫才能將“器”字寫好：上中下結構，中間是個“犬”字，“犬”字上的一點不能丟，還要注意整個字的間架結構。
b.學生自由練習寫字，教師巡視并提示學生注意正確的寫字姿勢。
c.寫字評價：自評、互評
5.學生再讀課文。
讀書要求：將課文讀正確，做到不錯字、不丟字、不加字；碰到讀得不通順的地方反復練習直到讀通順為止。
6.檢查自讀課文情況。
分段接讀課文，眾生評價。
三、作業。
1.練習正確書寫本課生字。
2.練習流利、有感情地朗讀課文。
3.搜集有關飛機的資料，互相交流。
第二課時
一、檢查生字，導入新課。
1.開小火車認讀本課的生字。
2.聽寫本課的會寫字，同桌互評聽寫情況，表揚聽寫全對的同學。
3.板書課題。
二、再讀課文，深化對“飛翔的信念”的理解。
1.指名學生分段接讀課文。
2.學生根據第一課時的學習情況及自己的讀書體會提出問題。
教師整理問題有側重地板書問題。
如：“信念是什么意思？”
“萊特兄弟是怎樣產生飛翔的信念的？”
“飛翔的信念與他倆成功有什么關系？”
“信念給我們什么啟示？”
……
3.學生選出自己感興趣的問題自學課文。
自學建議：
（1）讀：朗讀課文，找重點句段讀一讀。
�。�2）說：說一說你們的想法、體會。（可以聯系自己小時候與萊特兄弟相似的一些活動）
（3）寫：將你想說的話寫在課文相應的地方。
4.學習小組內交流學習情況。
5.學生匯報學習情況，教師對問題作引導并指導朗讀課文。
指導朗讀課文：如讀萊特兄弟小時候玩玩具產生問題的一部分可以帶著思考的感受來讀，聲調要輕、語速可慢；讀萊特兄弟試飛成功一段要帶著驚喜的心情讀，聲調可高、語速可快。
6.學生練習有感情地朗讀課文，也可以和同桌互讀互評。
7.指名朗讀匯報（選擇自己讀得比較好的段落匯報朗讀）。
三、交流匯報。
交流飛機的資料。
交流小發明家的資料，認識信念對成功的重要性。
四、討論結課。
學了課文，再加上我們剛才交流的資料，你明白了什么？
五、作業。
1.默讀課文，選出好詞語補充“我的詞語庫”。
2.寫話練習：你的信念是什么？信念是怎樣產生的？你準備怎樣做來實現夢想？
3.將你的信念做成書簽，讓它激勵你前進。
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