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《個人、集體與社會》思想品德課備課教案
第三課第一站 《角色與責(zé)任》
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解自己作為青少年的身心發(fā)展特征，促進(jìn)身心健康發(fā)展，明白自己的社會角色已經(jīng)發(fā)生變化增加了很多社會責(zé)任
重難點：
每個人都有很多種不同的角色，以及要為這些角色所負(fù)的責(zé)任。
教學(xué)方法：
討論式 教學(xué)法
教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入：
回憶自己嬰兒、幼兒、小學(xué)、現(xiàn)在不同時期的照片看有干什么變化？最大的變化是什么？
分組交流：小結(jié)從嬰兒成長為現(xiàn)在的中學(xué)生，我們的角色不斷發(fā)生變化。
二、學(xué)生自讀課文完成下列問題。
自主學(xué)習(xí)：合作釋疑
1、什么是社會角色？
2、步入初中，我們的社會角色發(fā)生了哪些變化？
3、隨著角色的變化，我們?nèi)绾握_認(rèn)識自己的責(zé)任學(xué)會為自己的行為負(fù)責(zé)？
小組單位、確定發(fā)言人、學(xué)生點評、老師小結(jié)。
三、我參與我快樂
1、寫出你自己在社會上都扮演著什么樣的角色？
2、這些角色對我們有怎樣的要求？自己平時是怎樣做的？
要求：請寫在紙上，越多越好，小組內(nèi)交流
老師點評
四、突破重難點：
了解了自己社會角色的變化后，就會明白，針對這些新角色就有新的責(zé)任。藍(lán)極速網(wǎng)吧的事件
就證明：人必須為自己的為行負(fù)責(zé)
學(xué)生讀P35課文加深理解
五、課堂反饋
（一）選擇題
（二）我來決策
1、我已經(jīng)是中學(xué)生，能自己處理事情、家長再也無權(quán)管我了。（ ）（1）中學(xué)生要想正確認(rèn)識自己，首先要正確認(rèn)識（ ）
A、自己社會角色和社會責(zé)任的變化
B、自己的優(yōu)點、 缺點
C、自己的優(yōu)勢、劣勢
D、自己的理想和追求
（2）步入初中生活的我，開始了青春旅程，我身上將會發(fā)生一系列的變化，不包括（ ）
A、我的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變 B、我的思想和行為都有所轉(zhuǎn)變
C、我的校園有了很大的變化 D、我的身體發(fā)生了變化
（3）上了中學(xué)，感到自己長大了很多，我們該隨擔(dān)起一些新的責(zé)任，主要能做到（ ）
A、我長大了，所以要包攬家務(wù) B、幫助父母分擔(dān)家務(wù)
C、自己主動滴水穿石習(xí)，不讓家長為自己過于擔(dān)心
D、讓爸爸看著寫作業(yè)，寫到12點，因為我長大了，學(xué)習(xí)忙。
（4）中學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)下列責(zé)任中的（ ）
A、發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性、承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任
B、有一定的獨立能力，對自己的生活負(fù)責(zé)任
C、我的行為我自己能夠承擔(dān)責(zé)任
D、我要對集體和社會負(fù)責(zé)任
2、上初中感到身上發(fā)生了很大的變化，特別渴望了解自己（ ）
3、中學(xué)生應(yīng)自覺尊守交通規(guī)則，因為我們有能力開始承擔(dān)社會責(zé)任。（ ）
4、做事情要考慮行為后果，這樣才能成為一名成熟的中學(xué)生。（ ）
（三）大顯身手
材料一：李躍上了初中后顯得越發(fā)的活躍了。在他心中自己終于成長了，他對成長的看法是自己長大了，不再是受家長管制的小學(xué)生了，所以要自己獨立自主，什么事情都不和家人說，他們再也沒權(quán)力管我學(xué)習(xí)了，這是我自己的事，我自己來負(fù)責(zé)。
材料二：某中學(xué)的學(xué)生祥雨來到新環(huán)境有一段時間了，他感覺到中學(xué)挺沒意思，因為在這里沒有父母的陪伴，沒有小學(xué)老師對自己的照顧，還有那么多的功課，還是想回到小學(xué)的生活。
①請你來評判材料一和材料二共同表現(xiàn)什么問題，二者有什么不同？
②對這個問題你有什么觀點？
第三課第二站 《認(rèn)識自己》
酒泉市新苑學(xué)校 楊正云
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒▽ψ约哼M(jìn)行全面，正確的評價、認(rèn)識自己的優(yōu)、缺點，在學(xué)生和生活中，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足。
重難點：
掌握認(rèn)識自己的技能，正確審視自己，客觀全面地認(rèn)識自己、不盲目自卑或驕傲。
教學(xué)方法：
討論、情境模擬法
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