人教版小學六年級Unit3教案

　　教學目標

　　Lesson 13

　　1．通過情景對話，學習并初步掌握英語中詢問“有多少”的日常用語，并學會用there be 句型回答。

　　2．能聽、說、認讀單詞、詞組和句子：fourteen many how many

　　How many boxes are there under the bed?

　　3．學習、了解英語中名詞變復數時加es 的方法及讀音。

　　Lesson 14

　　1．掌握用英語詢問一周有多少天，一月有多少天，一年有多少月等。

　　2．能聽說讀寫單詞、詞組和句子：day week there are

　　There are seven days in a week.

　　3．學習用英語表達一周的七天;初步了解一年的十二個月的表達.

　　4．讓學生了解時間的寶貴，從而學會珍惜時間。

　　Lesson 15

　　1．初步掌握有關詢問星期幾及其應答的日常交際用語。

　　2．通過情景對話了解使用What day is today？這一交際用語的恰當場合。

　　3．通過結構操練，使學生更好的掌握功能句型的正確使用。

　　教學建議

　　Lesson 13

　　1 教材分析

　　本節課的會話部分學習的是詢問數量與應答的日常交際用語。學生在運用“How many ...?”句型的時候，如果被詢問的物品只有一個，學生就容易在How many后面只用單數名詞了，如：How many boy in the room？在操練時教師要注意引導，及時糾正。

　　本節課的另一個重點內容是there be 結構。英語表示某時某處有某人或某物時，常用there + be 結構。這是一種倒裝結構，其基本句型是：there + be +主語 + 其他。There在這樣的結構中是個引詞，本身無詞義，應弱讀。動詞be是謂語，有時態變化，并且要和后面的主語取得數方面的一致。否定時not加在be動詞的后面。疑問句時將be動詞提前。教師不必為孩子解釋這些語法知識，只要讓孩子能夠運用這個句型回答How many的提問就可以了。

　　2 教法建議

　　本課對話是一個小的智力問題，學生以前可能接觸過中文的形式，今天以英文形式出現，學生不會感覺太難。為了提高學生的學習興趣，建議教師再提供一些類似的智力問題，鍛煉學生的思維。就課文中的這道題而言，建議教師不要給出答案，而應該允許學生有不同的想法，培養學生的創造思維。

　　There be 句型的操練要指導學生be動詞要根據后面的名詞的單數或復數選擇is 還是are。主語、謂語要保持一致。句型的鞏固可以為孩子提供趣味練習的形式，而不要一味的做機械練習。在教學設計中提供了“比一比誰的記憶力好”的游戲形式，供參考。

　　Lesson 14

　　1 教材分析

　　本課所要學習的主要句型依然是how many…句型和there be 句型，只是這兩個句型的展開是在與時間有關的內容上。后面兩課的內容也是與時間有關，教師可以把這三課綜合起來，這樣也便于學生學習。14-16這三課的內容都與時間有關，但有各有側重：第14課側重于一周、一年有多少天？多少周？第15課側重于一周的七天的表達。第16課側重于時間的表達。一周的七天，一年的十二個月，教師可以把它們系統起來，讓孩子有個總體的認識。一周的七天的表述是本課要求孩子必須掌握的，但對于一年的十二個月，教師可以根據自己的學生情況做不同層次的要求，好一些的學生可以要求會說，能聽懂，會拼寫；中等孩子可以要求會說，能聽懂；有困難的孩子可以只要求能聽懂。

　　2 教學建議

　　本課的幾個句型雖然基本相同，但對孩子來講還是有一定難度的，教師要注意為孩子搭臺階，讓孩子一步一步走上來。比如教師可以先讓孩子練習How many days are there in a week？以及What are they？在學生能夠比較熟練后，How many weeks are there in a year？和How many days are there in a year？最后連貫起來。這樣孩子就會覺得不太難了。

　　教師在這三課的教學中都要滲透珍惜時間的教育，讓孩子通過認識時間，學會用英語表述時間，同時更學會珍惜時間。

　　Lesson 15

　　一 教材分析

　　本課的內容是前面兩課的延續，本課的教學重點是使學生熟練的說出一周七天的名稱。教師在教星期這些單詞的時候，特別要注意分音節讀出哪些地方相同，哪些地方不同，但不要給學生講解太多的內容。

　　七天這些單詞中，Tuesday， Wednesday， Thursday 這幾個單詞中的s 讀的是濁輔音[ z ]，要特別提醒孩子注意，把音讀準。

　　二 教法建議

　　在學生學會說這七天的基礎上，教師要讓學生兩人一組進行問答，用本單元的句型How many days are there in a week？ What are they？即便是兩個簡單的句型，教師也要讓學生反復練習。形式可以是多種多樣的，但目的就是一個。教師要充分發揮學生的積極性，特別是讓學生有更多的參與。待學生稍熟悉這些單詞的讀音后，教師可以讓學生兩人一組相互問答；在學生練習一段時間后，可以讓學生用說說唱唱的形式繼續復習。在教這七天的時候，要組織多種多樣的活動來練習這些詞匯。盡管內容顯得比較多，但大部分都屬于重復性的內容，因此，教師也應讓每個學生有大量接觸語言的機會，否則，學生是不會輕易記住的。

　　在教學中教師應該為學生提供不同的情景設計，提供學生詢問“今天是星期幾？”這一功能在特定的現實生活中運用的情景。幫助學生把所學的知識與實際交際生活結合起來。

【小學六年級Unit3教案】相關文章：

仁愛版Unit3 What were you doing at this time yesterday教案07-11

高三UNIT3英語單詞01-17

unit3英語短語重點解析03-10

小學一年級英語：Unit3（精選11篇）03-02

七年級英語Starter Unit3 Lesson 1 My family的教案02-18

小學六年級教案05-12

小學數學六年級的教案12-23

八年級下冊Unit3 單元練習04-28

高一英語必修一unit3知識點總結05-20