《項鏈》教案范文

　　學習目標：

　　1、認識本課11個生字，一個部首，會寫“白、的、又、和”四個字。

　　2、培養學生的自學能力和合作意識，掌握更多的識字方法。

　　3、正確、流利、有感情的朗讀課文，知道大海、沙灘、浪花特點。

　　4、了解課文內容，感受大海的美麗，

　　5、培養學生的審美情趣，激發學生親近大自然的熱情。

　　教學重點、難點：

　　1、認識11個生字，正確書寫四個字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　教學課時：

　　兩課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激情導入，聆聽美。

　　1、小朋友們，你們見過海螺和貝殼嗎？

　　海螺是海洋中的一種軟體動物的外殼，可用來做吹奏樂器。就是我們常說螺號。

　　貝殼是軟體動物的外殼。貝殼形狀奇特，色彩斑斕，可稱為天然的工藝品，也可以做裝飾品。

　　2、海螺、貝殼是從哪里來的？（大海）

　　3、大家見過大海嗎？來聽一聽音樂，是什么的聲音。（出示課件3、4）

　　4、同學們喜歡不喜歡大海？今天我們一起到浩瀚的海洋看一看，藍藍的海水，黃黃的海灘、雪白的海浪、美麗的海螺和貝殼，穿一串最美麗的項鏈，掛在胸前。好不好？請同學們打開語文書，翻到11.項鏈（板書課題）

　　二、初探美文，感知美。

　　2、借助拼音，自讀課文。

　　要求：a、讀準字音。b、標出段落。

　　3、同桌互讀，糾正錯誤讀音。

　　三、字詞活用，書法美。

　　1．出示本課生詞卡片。

　　詞語寶寶來到了我們的黑板上，你們試著認識認識它們。

　　2．選擇自己喜歡的方法認識它們

　　3．同桌交流，互相學習。

　　預設：

　　加一加，減一減：藍-艸+竹=籃氵+舌=活

　　猜謎語：“著”（看）長著兩只腳。貝：只要有“才”，就發“財”。掛：一手（扌）加倆土（圭）。

　　“娃”：有個女孩，層層堆土（圭）。

　　同音字： 向——象又——右和——合

　　形近字： 掛——娃貝——見活——話向——同

　　老師隨機引導。

　　4．指導書寫：

　　(1)白(第一次書寫)：先觀察“白”字在田字格中的位置；再仔細看老師范寫；學生書寫后臨寫，教師強

　　調每筆的位置和筆順；學生自己書寫一個。

　　(2) 和：認識新偏旁“

　　”上撇短平，橫短豎長，點不宜大。“禾”做偏旁時，最后一撇變成點。帶“  ”的字有“利”、“穩”、“私”等。

　　(3)學生練寫“的”，“貝”最后一筆是點。

　　5．去掉拼音讀一讀。

　　6.一字開花，練習組詞，選詞說話。

　　7．都學會了嗎？接受挑戰吧！

　　(開火車檢驗詞語卡片)

　　(開火車檢驗生字卡片)

　　四、快樂挑戰，心里美

　　第二課時

　　五、課堂回顧，重溫美

　　1.認讀生字卡片 指名讀。

　　2.激情導入：同學們，今天我們再走近大海，去領略大海靜態美，動態美，體會大海帶給我們的歡樂。

　　六、細賞美文，品味美

　　1.細讀課文第一自然段，回答問題。

　　2.大海是什么樣的？（板書：藍藍的又寬又遠）沙灘的顏色？（板書：黃黃的）特點呢？（板書：又長又柔） 什么又寬又遠？什么又長又柔？誰能說幾個“又…又…”這樣的詞。海浪又怎樣呢？（板書：雪白雪白的）“雪白雪白”這是什么樣的短語？（ABAB）誰能再說幾個這樣的短語？聲音是什么樣的？（板書：嘩嘩的）

　　同學們，回答得很好。第一、二句采用靜態描寫，寫出大海和沙灘的特點。第三句作者把浪花當作孩子來寫，寫出了浪花的調皮。一笑一涌，仿佛浪花向我們撲面而來，悄悄地送來禮物（海螺貝殼）。這句采用了擬人的手法，寫出了浪花的動態美。

　　3.再讀第一段，讀時語速稍慢，讀出對大海的喜愛和贊美。大家讀后有什么感受？（大海很美）

　　4.指名讀第二自然段。

　　5.第2自然段中用了許多精彩準確描寫動作的詞，請同學們找出來讀一讀，同桌做一做。（板書：笑 迎 撿 穿 掛 落 穿 掛）

　　我們都體會到快樂了嗎？那么小娃娃為什么快樂？大海快樂嗎？“彩色的項鏈”是用什么做成的？（小小的海螺和貝殼）“金色的項鏈”指的是什么？（小娃娃印在沙灘上的腳印）

　　6.彩色的項鏈是大海送給我們的禮物，這禮物做成的？（小小的海螺和貝殼）禮尚往來，小娃娃也高興地給大海佩戴了一條金色的項鏈。金色的項鏈是指什么？（快樂的腳印）你感受到什么？（大海高興、舞蹈，小娃娃開心、快樂。）

　　7.讓我們帶著快樂一起讀一讀課文第二自然段，讀時要讀出小朋友對大自然的喜愛之情。

　　8.朗讀課文

　　七、回味童年，享受美

　　同學們讀的真棒！讓我回想起自己的童年，大家想不想知道老師的童年是什么樣的？聽《讓我們蕩起雙

　　七、親身體驗，創作美

　　同學們，知道了老師的童年，快快動手把你們的童年寫下來，好不好？（教師巡視，讓同學們讀一讀自己的童年）

　　八、丹青描繪，圖案美

　　同學們，今天的課就到這，下去用你們靈巧的小手畫一畫你心目中的大海，明天交上來，舉辦一次畫展，讓大家評一評，看一看誰畫得最好，好嗎？再見！

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