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大班社會(huì)課教案歡歡的家（通用6篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班社會(huì)課教案歡歡的家，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班社會(huì)課教案歡歡的家 1
活動(dòng)準(zhǔn)備
深入了解完整家庭與破損家庭對(duì)幼兒身心的影響。
童話劇《歡歡的家》錄像片共分四段：A段歡歡向爸爸媽媽表演在園學(xué)到的本領(lǐng)；B段爸爸與媽媽吵架；C段小動(dòng)物幫助爸爸、媽媽解決矛盾；D段爸爸和媽媽和好。
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
幫助幼兒理解家庭的幸福與溫暖的重要。
活動(dòng)過程
1、播放錄音“笑聲”，引起幼兒興趣，導(dǎo)人課題。
教師：聽，這是什么聲音？這是誰(shuí)的聲音？這是從歡歡家傳出的笑聲。來(lái)看看什么事這么高興呢？
2、逐段播放錄像，引導(dǎo)幼兒討論。
（1）播放A段錄像，引導(dǎo)幼兒感受歡歡有一個(gè)幸福的家。
教師：歡歡在干什么？他的爸、媽在干什么？
教師與幼兒共同小結(jié)：歡歡有一個(gè)多么幸福的家。
（2）播放B段錄像，幫助幼兒了解歡歡家發(fā)生的不愉快的一件事。
教師：歡歡家發(fā)生了什么事呢？他們每個(gè)人的態(tài)度怎么樣？歡歡的心情怎么樣？
3、播放c段錄像后，啟發(fā)幼兒討論以下問題：
教師：歡歡這個(gè)時(shí)候多么需要有人來(lái)幫助他，誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助他呢？用的.是什么辦法？他們是怎么說(shuō)的？
4、播放D段錄像后，幼兒討論。
教師：鹿老師和小動(dòng)物們幫助歡歡想了許多好辦法，那么，歡歡的爸爸、媽媽到底怎么樣了？歡歡心情怎樣？
教師總結(jié)：歡歡的爸爸、媽媽和好了，歡歡又有了幸福的家。
5、遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展討論范圍，進(jìn)一步體驗(yàn)溫暖與幸福。
（1）通過提問，引導(dǎo)幼兒探討解決問題的辦法。老師：關(guān)于歡歡的錄像看完了，那么，你的爸爸、媽媽吵過架嗎？他們?yōu)槭裁闯臣艿模慨?dāng)他們吵架的時(shí)候，你怎么辦？
（2）幼兒自由討論：爸爸媽媽吵架的時(shí)候你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呢？讓幼兒說(shuō)出自己的感受。
（3）小結(jié)：我們都很愛自己的家，愛爸爸、也愛媽媽。當(dāng)爸爸、媽媽發(fā)生矛盾的時(shí)候，小朋友們就會(huì)動(dòng)腦筋、想辦法，勇敢地說(shuō)出自己的心里話，幫助爸爸、媽媽解決矛盾。這樣，使我們的家更加幸福美滿，就像歌里唱的那樣“太陽(yáng)是爸爸，月亮是媽媽……”（小動(dòng)物們出場(chǎng)，大家一起邊唱邊舞）。
活動(dòng)延伸
繪畫活動(dòng)《我愛我家》
附童話劇《歡歡的家》劇照7幅
①歡歡有一個(gè)多么幸福的家啊！
②爸爸又喝醉了，和媽媽吵了起來(lái)！
大班社會(huì)課教案歡歡的家 2
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒了解家庭的組成結(jié)構(gòu)，知道家庭中不同成員的角色和關(guān)系。
引導(dǎo)幼兒感受家庭的溫暖和家人之間的關(guān)愛，培養(yǎng)幼兒對(duì)家庭的熱愛之情。
通過活動(dòng)，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力，增強(qiáng)幼兒的家庭責(zé)任感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
清晰認(rèn)識(shí)家庭的組成，如父母、子女、祖父母等，理解他們之間的關(guān)系。
體會(huì)家庭給予的愛和溫暖，能舉例說(shuō)明家人對(duì)自己的關(guān)心。
難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛，將對(duì)家庭的情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：通過展示圖片、播放視頻等方式，讓幼兒直觀地看到不同家庭的場(chǎng)景，加深對(duì)家庭組成和關(guān)系的理解。
討論交流法：組織幼兒圍繞家庭相關(guān)話題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒分享自己的家庭故事，促進(jìn)幼兒之間的交流和經(jīng)驗(yàn)分享。
情景模擬法：創(chuàng)設(shè)家庭生活場(chǎng)景，讓幼兒扮演家庭中的不同角色，親身體驗(yàn)家庭生活，感受家人之間的互動(dòng)和關(guān)愛。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
收集各種家庭生活的圖片、視頻，包括全家福照片、家庭聚會(huì)、家人一起做家務(wù)等場(chǎng)景。
準(zhǔn)備角色扮演所需的道具，如圍裙、玩具電話、兒童餐具等。
制作教學(xué) PPT，包含歡歡的家庭故事及相關(guān)互動(dòng)問題。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）
播放一段歡快的家庭聚會(huì)視頻，視頻中人們歡笑、擁抱，營(yíng)造溫馨的氛圍。
提問幼兒：“小朋友們，剛剛你們看到的視頻里都有誰(shuí)呀？他們?cè)谧鍪裁矗扛杏X怎么樣？” 引導(dǎo)幼兒觀察視頻中的場(chǎng)景，描述看到的內(nèi)容，感受家庭聚會(huì)的歡樂氛圍，從而引出本節(jié)課的主題 —— 歡歡的家。
（二）認(rèn)識(shí)歡歡的家（7 分鐘）
展示歡歡的全家福照片，向幼兒介紹：“這是歡歡的家，我們來(lái)看看都有誰(shuí)。” 依次指出歡歡的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，讓幼兒認(rèn)識(shí)家庭中的不同成員。
借助 PPT 展示歡歡家庭生活的片段，如爸爸在修理汽車，媽媽在廚房做飯，爺爺在給歡歡講故事，奶奶在陽(yáng)臺(tái)澆花等。同時(shí)講解：“爸爸是家里的頂梁柱，他努力工作賺錢，為家庭提供生活所需；媽媽照顧家里的生活起居，給大家做飯、洗衣服；爺爺很有學(xué)問，經(jīng)常給歡歡講有趣的故事；奶奶喜歡養(yǎng)花，把家里裝扮得很漂亮。” 通過這些具體的事例，讓幼兒了解每個(gè)家庭成員在家庭中的角色和責(zé)任。
提問幼兒：“那你們家里都有誰(shuí)呢？他們都做些什么呀？” 鼓勵(lì)幼兒分享自己家庭的情況，引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，進(jìn)一步加深對(duì)家庭組成和成員角色的認(rèn)識(shí)。
（三）感受家庭的溫暖（10 分鐘）
講述歡歡的故事：有一次，歡歡在幼兒園不小心摔倒受傷了，老師給媽媽打了電話。媽媽很快就趕到了幼兒園，心疼地抱起歡歡，仔細(xì)查看傷口，然后帶他去醫(yī)院處理。在醫(yī)院里，爸爸也匆匆趕來(lái)，一直安慰歡歡不要害怕。回到家后，爺爺特意給歡歡做了他最愛吃的點(diǎn)心，奶奶則細(xì)心地幫歡歡整理床鋪，讓他好好休息。
提問幼兒：“歡歡受傷后，家里人都為他做了什么？你們從這些事情中感受到了什么？” 引導(dǎo)幼兒討論，讓他們明白家人在自己遇到困難時(shí)會(huì)給予關(guān)心和幫助，這就是家庭的溫暖。
組織幼兒分享自己在生活中感受到家人關(guān)愛的經(jīng)歷，如生病時(shí)家人的照顧、生日時(shí)家人的陪伴等。鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述當(dāng)時(shí)的感受，感受家庭中無(wú)處不在的愛。
（四）角色扮演：我的家（10 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組 4 - 5 人，為每組幼兒提供角色扮演的道具。
讓幼兒分別扮演家庭中的不同成員，如爸爸、媽媽、孩子、爺爺、奶奶等，模擬家庭生活中的場(chǎng)景，如吃飯、看電視、做家務(wù)等。在角色扮演過程中，引導(dǎo)幼兒模仿家人之間的語(yǔ)言和動(dòng)作，表現(xiàn)出家人之間的關(guān)愛和互動(dòng)。例如，“媽媽” 可以溫柔地對(duì) “孩子” 說(shuō)：“寶貝，多吃點(diǎn)蔬菜，身體才會(huì)棒棒的。”“孩子” 則回應(yīng)：“好的，媽媽，謝謝媽媽。”
每組表演結(jié)束后，邀請(qǐng)其他小組的幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)他們覺得哪個(gè)小組表演得最像真實(shí)的家庭生活，以及從表演中看到了哪些家人之間的關(guān)愛行為。通過評(píng)價(jià)，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對(duì)家庭溫暖和家人關(guān)系的理解。
（五）總結(jié)與延伸（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：“小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了歡歡的家，也知道了自己的家都有哪些成員，還感受到了家庭的溫暖和家人之間的愛。家庭是我們最溫暖的.港灣，我們要珍惜和家人在一起的時(shí)光，愛我們的家人。”
布置課后小任務(wù)：讓幼兒回家后為家人做一件力所能及的事情，如給爸爸媽媽捶捶背、幫爺爺奶奶拿拖鞋等，并將自己的行動(dòng)用簡(jiǎn)單的圖畫記錄下來(lái)，帶到幼兒園和小伙伴們分享。通過這個(gè)任務(wù)，讓幼兒將課堂上學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)家庭的責(zé)任感和關(guān)愛家人的意識(shí)。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，幼兒對(duì)家庭的組成、成員角色及家庭溫暖有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。在角色扮演環(huán)節(jié)，幼兒積極參與，充分展現(xiàn)了家人之間的互動(dòng)，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。但在教學(xué)過程中，部分幼兒在分享自己家庭故事時(shí)表達(dá)不夠清晰，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，在引導(dǎo)幼兒將對(duì)家人的愛轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)方面，還可以進(jìn)一步拓展活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒長(zhǎng)期堅(jiān)持關(guān)愛家人的行為。
大班社會(huì)課教案歡歡的家 3
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒清晰描述家庭中各成員的外貌特征與性格特點(diǎn)，加深對(duì)家庭成員的了解。
鼓勵(lì)幼兒分享家庭中有趣的活動(dòng)和經(jīng)歷，感受家庭生活的豐富多彩，增強(qiáng)對(duì)家庭的熱愛。
提升幼兒的觀察力、語(yǔ)言組織與表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓幼兒準(zhǔn)確描述家人特點(diǎn)，分享家庭活動(dòng)細(xì)節(jié)。
引導(dǎo)幼兒理解家庭活動(dòng)對(duì)增進(jìn)親情的重要性。
難點(diǎn)
幫助幼兒有條理地講述較長(zhǎng)的家庭故事，提升語(yǔ)言連貫性。
促使幼兒在團(tuán)隊(duì)合作中積極交流家庭相關(guān)話題。
三、教學(xué)方法
故事啟發(fā)法：講述歡歡家庭有趣故事，啟發(fā)幼兒回憶自己家庭類似經(jīng)歷。
小組討論法：組織幼兒分組討論家庭活動(dòng)，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流與思維碰撞。
繪畫展示法：讓幼兒通過繪畫展現(xiàn)家庭活動(dòng)場(chǎng)景，直觀表達(dá)對(duì)家庭的感受。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
收集不同家庭活動(dòng)的圖片，如野餐、親子游戲、家庭手工制作等。
準(zhǔn)備繪畫工具，包括畫紙、彩筆、油畫棒等。
制作歡歡家庭故事的動(dòng)畫短片，內(nèi)容為歡歡一家周末去公園游玩。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（3 分鐘）
播放歡歡一家周末去公園游玩的動(dòng)畫短片，短片中歡歡和爸爸媽媽一起放風(fēng)箏、在草坪上吃點(diǎn)心、玩捉迷藏。
提問幼兒：“小朋友們，歡歡和家人在公園玩得開心嗎？你們有沒有和家人一起去過公園或者做過其他有趣的事情呀？” 引發(fā)幼兒對(duì)家庭活動(dòng)的回憶，導(dǎo)入課程主題。
（二）認(rèn)識(shí)歡歡家庭成員特點(diǎn)（7 分鐘）
展示歡歡家庭成員的圖片，包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和歡歡。
描述歡歡爸爸：“歡歡的爸爸高高的，留著短短的頭發(fā)，他總是穿著整潔的襯衫，笑起來(lái)有兩個(gè)深深的酒窩，特別和藹可親。他很喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常帶著歡歡去跑步。” 引導(dǎo)幼兒觀察爸爸的外貌，理解其性格特點(diǎn)。
以同樣方式介紹媽媽、爺爺、奶奶和歡歡，如媽媽溫柔漂亮，喜歡養(yǎng)花，總是笑瞇瞇的；爺爺戴著老花鏡，很有學(xué)問，經(jīng)常給歡歡講古老的故事；奶奶胖胖的，特別慈祥，擅長(zhǎng)做各種美味的點(diǎn)心；歡歡是個(gè)活潑可愛的小朋友，總是充滿活力，喜歡和小伙伴們一起玩耍。
讓幼兒分組討論自己家庭成員的特點(diǎn)，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒站起來(lái)向大家介紹自己的家人，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
（三）分享家庭活動(dòng)（10 分鐘）
展示收集的不同家庭活動(dòng)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)圖片中的家庭在做什么，他們的心情怎么樣。
組織幼兒分享自己家庭有趣的活動(dòng)，如有的幼兒說(shuō)：“我和爸爸媽媽一起去海邊撿貝殼，我們撿到了好多漂亮的貝殼，還堆了一個(gè)大大的沙堡。” 有的幼兒說(shuō)：“我們一家人在春節(jié)的時(shí)候一起包餃子，我包的餃子奇形怪狀的`，但是特別有趣。” 鼓勵(lì)幼兒詳細(xì)描述活動(dòng)過程和自己的感受。
教師總結(jié)家庭活動(dòng)的意義，如可以增進(jìn)家人之間的感情，留下美好的回憶等。
（四）繪畫家庭活動(dòng)（10 分鐘）
給幼兒發(fā)放繪畫工具，讓他們選擇自己印象最深刻的一次家庭活動(dòng)進(jìn)行繪畫。
在幼兒繪畫過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，提醒幼兒注意畫面布局和色彩搭配。
繪畫完成后，組織幼兒互相展示自己的作品，并向小伙伴們介紹自己畫中的家庭活動(dòng)。通過繪畫和介紹，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)家庭活動(dòng)的記憶和對(duì)家庭的熱愛。
（五）總結(jié)與延伸（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：“小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了歡歡的家人，還分享了很多有趣的家庭活動(dòng)。家庭是我們最幸福的地方，和家人一起度過的時(shí)光總是那么美好。”
布置延伸任務(wù)：讓幼兒回家后和家人一起制作一本家庭活動(dòng)相冊(cè)，把今天畫的畫貼進(jìn)去，再配上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，帶到幼兒園和其他小朋友分享。
六、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)通過多種形式引導(dǎo)幼兒了解家庭成員特點(diǎn)和分享家庭活動(dòng)，幼兒參與度較高。但在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別小組討論氛圍不夠熱烈，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)積極性。在今后教學(xué)中，可提前組織小組熱身活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒互動(dòng)意愿。
大班社會(huì)課教案歡歡的家 4
一、教學(xué)目標(biāo)
幫助幼兒認(rèn)識(shí)家庭中常見物品及其用途，了解這些物品與家庭生活的緊密聯(lián)系。
引導(dǎo)幼兒感受家庭物品背后家人的付出和關(guān)愛，培養(yǎng)幼兒對(duì)家庭的感恩之情。
提升幼兒的觀察力、分類能力和生活常識(shí)，增強(qiáng)幼兒的家庭歸屬感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓幼兒準(zhǔn)確識(shí)別常見家庭物品并說(shuō)出其用途。
引導(dǎo)幼兒體會(huì)家庭物品所承載的家人關(guān)愛。
難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒從家庭物品細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)家人關(guān)愛的能力。
幫助幼兒將對(duì)家庭的感恩轉(zhuǎn)化為珍惜家庭物品的實(shí)際行動(dòng)。
三、教學(xué)方法
實(shí)物展示法：展示各類家庭物品，讓幼兒直觀觀察和了解。
情景體驗(yàn)法：創(chuàng)設(shè)家庭生活情景，讓幼兒在情景中感受物品用途和家人關(guān)愛。
游戲教學(xué)法：通過游戲鞏固幼兒對(duì)家庭物品的認(rèn)識(shí)和理解。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
收集家庭中常見的物品，如餐具、衣物、清潔用品、電器等。
布置模擬家庭場(chǎng)景，包括客廳、臥室、廚房等區(qū)域，擺放相應(yīng)的家庭物品。
制作家庭物品用途的卡片，上面有物品圖片和簡(jiǎn)單文字說(shuō)明。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（3 分鐘）
教師穿著圍裙，拿著鍋鏟走進(jìn)教室，問幼兒：“小朋友們，你們看老師今天像在做什么呀？老師手里拿的東西是做什么用的呢？” 引發(fā)幼兒對(duì)家庭物品的關(guān)注，導(dǎo)入課程。
展示一些家庭物品的局部圖片，讓幼兒猜猜是什么物品，激發(fā)幼兒的好奇心和興趣。
（二）認(rèn)識(shí)家庭物品（7 分鐘）
在模擬家庭場(chǎng)景中，依次向幼兒介紹各個(gè)區(qū)域的物品。在廚房，拿起碗筷說(shuō)：“這是我們吃飯用的碗筷，媽媽每天都會(huì)把它們洗得干干凈凈，讓我們能健康地吃飯。” 介紹鍋、鏟子等廚具的用途，以及它們是如何為家人做出美味飯菜的。
在臥室，展示被子、枕頭，說(shuō)：“晚上我們睡覺的時(shí)候，軟軟的'被子和枕頭能讓我們睡得很舒服，這都是爸爸媽媽精心為我們準(zhǔn)備的。” 介紹衣柜，說(shuō)明家人會(huì)把我們的衣服整理好放在衣柜里。
在客廳，介紹電視、沙發(fā)，“一家人可以坐在沙發(fā)上一起看電視，分享有趣的事情，這讓我們的家庭生活更加溫馨。”
讓幼兒分組自由參觀模擬家庭場(chǎng)景，觀察和觸摸各種物品，教師在一旁解答幼兒的疑問，加深幼兒對(duì)家庭物品的認(rèn)識(shí)。
（三）感受家庭物品背后的關(guān)愛（10 分鐘）
講述歡歡的故事：冬天到了，歡歡的媽媽特意為他織了一條厚厚的圍巾。媽媽每天晚上等歡歡睡了，就坐在臺(tái)燈下一針一線地織。當(dāng)歡歡戴上這條圍巾時(shí)，感覺特別溫暖，因?yàn)檫@是媽媽滿滿的愛。
提問幼兒：“小朋友們，你們有沒有類似的經(jīng)歷呢？家里的哪些物品讓你感受到了家人的愛？” 引導(dǎo)幼兒思考并分享，如有的幼兒說(shuō)：“我生病的時(shí)候，媽媽給我買了一個(gè)可愛的熱水袋，抱著它我感覺很溫暖，病也好得快了。”
總結(jié)家庭物品不僅滿足了我們的生活需求，還蘊(yùn)含著家人深深的關(guān)愛。
（四）游戲：給物品找家（10 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組幼兒面前放一堆打亂的家庭物品卡片。
教師說(shuō)出家庭物品的名稱，如 “電飯煲”“牙刷” 等，讓幼兒迅速?gòu)目ㄆ姓页鰧?duì)應(yīng)的卡片，并將其貼到模擬家庭場(chǎng)景中相應(yīng)的區(qū)域。
比一比哪個(gè)小組完成得又快又準(zhǔn)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。通過游戲，鞏固幼兒對(duì)家庭物品及其所屬區(qū)域的認(rèn)識(shí)。
（五）總結(jié)與延伸（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：“小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了很多家庭物品，也知道了這些物品背后家人的愛。我們要珍惜家里的每一樣?xùn)|西，也要感謝家人為我們的付出。”
布置延伸任務(wù)：讓幼兒回家后和家人一起整理房間，將物品擺放整齊，并向家人說(shuō)一說(shuō)自己今天學(xué)到的關(guān)于家庭物品的知識(shí)，表達(dá)對(duì)家人的感謝。
六、教學(xué)反思
本次教學(xué)通過實(shí)物展示和情景體驗(yàn)，讓幼兒對(duì)家庭物品有了直觀認(rèn)識(shí)。但在感受家庭物品背后關(guān)愛環(huán)節(jié)，部分幼兒理解較淺，需在今后教學(xué)中多引入生動(dòng)案例，引導(dǎo)幼兒深入體會(huì)。同時(shí)，在游戲環(huán)節(jié)可增加難度，提升幼兒挑戰(zhàn)積極性。
大班社會(huì)課教案歡歡的家 5
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒了解家庭中每個(gè)成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，初步樹立家庭責(zé)任感。
鼓勵(lì)幼兒思考自己在家庭中可以承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和解決問題的能力。
通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒與家人之間的情感聯(lián)系，提升幼兒的社會(huì)交往能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓幼兒清晰認(rèn)識(shí)家庭中不同成員的責(zé)任，如父母工作賺錢、照顧家人，孩子整理玩具、自己穿衣等。
幫助幼兒明確自己在家庭中的責(zé)任，并愿意主動(dòng)承擔(dān)。
難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒將對(duì)家庭責(zé)任的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期的實(shí)際行動(dòng)，養(yǎng)成良好的家庭責(zé)任意識(shí)。
培養(yǎng)幼兒在面對(duì)家庭責(zé)任相關(guān)問題時(shí)，能積極思考并嘗試解決。
三、教學(xué)方法
案例分析法：講述歡歡家庭中成員承擔(dān)責(zé)任的具體案例，引導(dǎo)幼兒分析和理解。
小組討論法：組織幼兒分組討論自己家庭中成員的.責(zé)任以及自己可承擔(dān)的責(zé)任，促進(jìn)交流與分享。
實(shí)踐體驗(yàn)法：設(shè)置家庭責(zé)任模擬場(chǎng)景，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的過程和意義。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
制作歡歡家庭責(zé)任故事的 PPT，內(nèi)容包括爸爸努力工作為家庭提供經(jīng)濟(jì)支持，媽媽操持家務(wù)照顧家人，歡歡幫忙擺放碗筷等。
準(zhǔn)備模擬家庭場(chǎng)景的道具，如玩具、衣物、清潔工具等。
設(shè)計(jì)家庭責(zé)任記錄表，用于幼兒記錄自己在家中承擔(dān)責(zé)任的情況。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（3 分鐘）
播放一段溫馨的家庭生活視頻，視頻中展示家庭成員各自忙碌但和諧的場(chǎng)景。
提問幼兒：“小朋友們，在這個(gè)視頻里，你們看到爸爸媽媽和小朋友都在做什么呀？他們?yōu)槭裁匆鲞@些事情呢？” 引導(dǎo)幼兒觀察并思考家庭中成員的行為及其背后的原因，從而導(dǎo)入本節(jié)課關(guān)于家庭責(zé)任的主題。
（二）認(rèn)識(shí)家庭責(zé)任（7 分鐘）
借助 PPT 講述歡歡家庭責(zé)任的故事。例如：“歡歡的爸爸每天早早起床去上班，因?yàn)樗嶅X，給歡歡買好吃的、好玩的，還要支付家里的水電費(fèi)、物業(yè)費(fèi)等各種費(fèi)用，讓家里的生活越來(lái)越好。歡歡的媽媽每天要打掃房間，把家里收拾得干干凈凈，還要做飯給大家吃，照顧歡歡和爸爸的生活。歡歡呢，雖然年紀(jì)小，但他也會(huì)在吃完飯幫忙把碗筷放到廚房，自己的玩具玩完后會(huì)整理好放回玩具箱。”
展示一些家庭生活場(chǎng)景的圖片，如爸爸修理家具、媽媽洗衣服、孩子幫忙掃地等，讓幼兒分組討論圖片中每個(gè)家庭成員在做什么，為什么要這樣做，引導(dǎo)幼兒理解家庭責(zé)任的含義。
邀請(qǐng)個(gè)別小組代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)化幼兒對(duì)家庭責(zé)任的認(rèn)識(shí)。
（三）討論自己的家庭責(zé)任（10 分鐘）
組織幼兒分組討論：“在你們自己的家里，爸爸媽媽都承擔(dān)著哪些責(zé)任呢？那你們自己又可以為家里做些什么呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己家庭中的情況。
每組推選一名代表，向全班介紹小組討論的結(jié)果。有的幼兒可能會(huì)說(shuō)：“我爸爸負(fù)責(zé)開車送我上學(xué)，媽媽給我講故事，我可以自己穿衣服、刷牙。” 有的幼兒會(huì)說(shuō)：“我媽媽買菜做飯，爸爸打掃衛(wèi)生，我可以幫忙擦桌子。”
教師對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考自己在家庭中的角色和責(zé)任，激發(fā)幼兒主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任的意愿。
（四）實(shí)踐體驗(yàn)家庭責(zé)任（10 分鐘）
在教室設(shè)置模擬家庭場(chǎng)景，將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組分配一套模擬家庭道具。
為每個(gè)小組設(shè)定不同的家庭責(zé)任任務(wù)，如一組負(fù)責(zé)整理模擬臥室的衣物和玩具，一組負(fù)責(zé)打掃模擬客廳的衛(wèi)生，一組負(fù)責(zé)準(zhǔn)備 “晚餐”（用玩具食物模擬）等。
幼兒分組進(jìn)行實(shí)踐操作，教師在一旁觀察指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全和合作。例如，在整理衣物小組，教師引導(dǎo)幼兒思考如何分類整理衣物會(huì)更整齊；在打掃衛(wèi)生小組，教師教導(dǎo)幼兒正確使用清潔工具。
實(shí)踐結(jié)束后，每組幼兒向其他小組展示自己完成任務(wù)的情況，并分享在實(shí)踐過程中的感受和體會(huì)。通過實(shí)踐體驗(yàn)，讓幼兒更加深入地理解家庭責(zé)任的具體內(nèi)容和意義。
（五）總結(jié)與延伸（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：“小朋友們，今天我們知道了家庭中每個(gè)成員都有自己的責(zé)任，爸爸媽媽要努力照顧家庭，我們小朋友也可以做很多力所能及的事情來(lái)幫助家人。家庭是我們共同的家，需要我們一起努力讓它變得更美好。”
布置延伸任務(wù)：給每個(gè)幼兒發(fā)放一張家庭責(zé)任記錄表，讓幼兒回家后和家人一起商量自己可以承擔(dān)的家庭責(zé)任，并在記錄表上記錄下來(lái)。每周對(duì)自己承擔(dān)責(zé)任的情況進(jìn)行總結(jié)，帶到幼兒園和小伙伴們分享。通過長(zhǎng)期記錄，培養(yǎng)幼兒持續(xù)承擔(dān)家庭責(zé)任的習(xí)慣。
六、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)通過多種方式引導(dǎo)幼兒理解家庭責(zé)任，幼兒參與熱情較高。但在實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分小組分工不夠明確，導(dǎo)致任務(wù)完成效率不高。在今后教學(xué)中，可在活動(dòng)前加強(qiáng)對(duì)小組分工的指導(dǎo)，讓幼兒更好地協(xié)作完成任務(wù)。同時(shí)，在家庭責(zé)任記錄表的使用上，可定期與家長(zhǎng)溝通，確保幼兒在家中能有效落實(shí)記錄的責(zé)任。
大班社會(huì)課教案歡歡的家 6
一、教學(xué)目標(biāo)
幫助幼兒認(rèn)識(shí)到家庭結(jié)構(gòu)的多樣性，理解不同家庭結(jié)構(gòu)都能給予孩子愛和關(guān)懷。
引導(dǎo)幼兒尊重和接納各種家庭結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒的包容心和同理心。
通過分享和交流，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)認(rèn)知能力，增強(qiáng)幼兒對(duì)自己家庭的認(rèn)同感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓幼兒了解常見的家庭結(jié)構(gòu)，如核心家庭（父母和孩子）、單親家庭、三代同堂家庭等。
引導(dǎo)幼兒理解無(wú)論家庭結(jié)構(gòu)如何，家人之間的愛都是不變的。
難點(diǎn)
消除幼兒對(duì)不同家庭結(jié)構(gòu)可能存在的誤解和偏見，培養(yǎng)幼兒平等對(duì)待各種家庭的意識(shí)。
幫助幼兒在面對(duì)不同家庭結(jié)構(gòu)的同伴時(shí)，能友好相處并給予理解和支持。
三、教學(xué)方法
故事講述法：講述不同家庭結(jié)構(gòu)的歡歡朋友們的故事，引發(fā)幼兒對(duì)家庭結(jié)構(gòu)多樣性的思考。
圖片展示法：展示各種家庭結(jié)構(gòu)的圖片，讓幼兒直觀感受不同家庭的組成形式。
討論交流法：組織幼兒討論對(duì)不同家庭結(jié)構(gòu)的看法和感受，促進(jìn)幼兒思想的碰撞和理解。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
收集不同家庭結(jié)構(gòu)的真實(shí)故事，編寫成繪本故事，如《單親家庭的小明》《三代同堂的小美》等。
準(zhǔn)備大量不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，包括全家福、日常生活場(chǎng)景等，涵蓋核心家庭、單親家庭、重組家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭等。
制作關(guān)于家庭結(jié)構(gòu)多樣性的動(dòng)畫短片，以生動(dòng)形象的方式展示不同家庭的生活片段。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（3 分鐘）
播放一段歡快的動(dòng)畫短片，短片中展示多個(gè)不同家庭結(jié)構(gòu)的孩子在公園里一起玩耍的場(chǎng)景。
提問幼兒：“小朋友們，在這個(gè)短片里，你們看到了很多小朋友，他們的家庭一樣嗎？你們有沒有發(fā)現(xiàn)有什么不同呢？” 引發(fā)幼兒對(duì)家庭結(jié)構(gòu)差異的關(guān)注，導(dǎo)入課程主題。
（二）認(rèn)識(shí)不同家庭結(jié)構(gòu)（7 分鐘）
展示不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，依次向幼兒介紹。展示核心家庭的圖片時(shí)說(shuō)：“這是一個(gè)核心家庭，里面有爸爸、媽媽和孩子，他們一起生活，互相照顧。” 展示單親家庭的圖片，解釋：“這個(gè)小朋友只有爸爸 / 媽媽和他一起生活，雖然家庭結(jié)構(gòu)和有些小朋友不一樣，但他也得到了滿滿的愛。” 介紹三代同堂家庭：“看，這個(gè)家庭里有爺爺奶奶、爸爸媽媽和小朋友，大家生活在一起，非常熱鬧。”
講述繪本故事《單親家庭的小明》，故事中小明雖然只有媽媽陪伴，但媽媽非常努力工作，給小明很多關(guān)愛，小明也在學(xué)校里快樂地學(xué)習(xí)和玩耍。講完故事后，提問幼兒：“小明的家庭和我們有些小朋友的'家庭不一樣，但是他快樂嗎？為什么呢？” 引導(dǎo)幼兒思考家庭結(jié)構(gòu)與家庭幸福之間的關(guān)系。
讓幼兒分組觀察圖片，討論不同家庭結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和可能存在的生活方式，教師巡回傾聽并給予指導(dǎo)。
（三）討論對(duì)不同家庭結(jié)構(gòu)的看法（10 分鐘）
組織幼兒圍坐成一個(gè)大圈，開展討論活動(dòng)：“小朋友們，我們認(rèn)識(shí)了這么多不同的家庭結(jié)構(gòu)，你們覺得這些家庭有什么相同的地方和不同的地方呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的觀察和想法。
引導(dǎo)幼兒思考：“如果我們的好朋友來(lái)自不同結(jié)構(gòu)的家庭，我們應(yīng)該怎么和他們相處呢？” 有的幼兒可能會(huì)說(shuō)：“要友好，不能嘲笑他們的家庭。” 有的幼兒會(huì)說(shuō)：“要和他們一起玩，讓他們開心。”
教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)無(wú)論家庭結(jié)構(gòu)如何，每個(gè)家庭都有自己的幸福和溫暖，我們都要尊重和接納不同的家庭，讓幼兒明白家庭結(jié)構(gòu)的多樣性是正常的，并且都值得被尊重。
（四）分享自己的家庭（10 分鐘）
鼓勵(lì)幼兒自愿站起來(lái)，向全班介紹自己的家庭結(jié)構(gòu)和家庭中有趣的事情。例如：“我家是三代同堂，爺爺奶奶很疼我，每天都會(huì)給我做好吃的，周末我們還會(huì)一起去公園玩。”
在幼兒分享過程中，其他幼兒認(rèn)真傾聽，分享結(jié)束后，教師引導(dǎo)其他幼兒提問或發(fā)表自己的感受，促進(jìn)幼兒之間的交流和互動(dòng)。通過分享，讓幼兒更加了解自己的家庭，增強(qiáng)對(duì)家庭的認(rèn)同感和自豪感。
（五）總結(jié)與延伸（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：“小朋友們，今天我們了解了很多不同的家庭結(jié)構(gòu)，知道了每個(gè)家庭都有它獨(dú)特的地方，但不變的是家人之間的愛。我們要尊重每一個(gè)家庭，不管它是什么樣的結(jié)構(gòu)。”
布置延伸任務(wù)：讓幼兒回家后和家人一起制作一張家庭介紹海報(bào)，海報(bào)上可以貼上家庭成員的照片，寫上家庭成員的名字和每個(gè)人的特點(diǎn)，帶到幼兒園展示給小伙伴們。通過制作海報(bào)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)自己家庭的認(rèn)識(shí)和對(duì)家庭的熱愛。
六、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒對(duì)家庭結(jié)構(gòu)多樣性有了一定認(rèn)識(shí)，但在討論環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)一些特殊家庭結(jié)構(gòu)的理解還不夠深入，存在一些疑惑。在今后教學(xué)中，可引入更多真實(shí)案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助幼兒更好地理解和接納各種家庭結(jié)構(gòu)。同時(shí)，在延伸任務(wù)中，可鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與，與幼兒共同完成海報(bào)制作，增進(jìn)親子關(guān)系。
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