西師大版一年級數學上冊《加減混合運算》教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的西師大版一年級數學上冊《加減混合運算》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　西師大版一年級數學上冊《加減混合運算》教案 1

　　教學目標：

　　1、通過觀察、操作與討論，初步理解并掌握加減混合計算的意義和計算方法；掌握加減混合的計算順序，能正確地進行10以內數的加減混合計算。

　　2、培養學生觀察、比較和抽象概括的能力，能獨立思考、合作交流、實踐鞏固等學習活動，初步學會從數學的角度提出問題、理解問題，培養與人合作，有條理、清晰地闡述自己觀點的能力以及應用所學知識解決實際問題的能力。

　　3、在學習活動中，激發學生的學習興趣，使學生體會到生活處處有數學，樹立學好數學的信心和決心。

　　教學重點：

　　掌握計算加減混合式題的.方法，能熟練地口算出得數。

　　教學難點：

　　會記憶第一步的計算得數。教學關鍵是理解算式的意義，掌握運算順序和培養心記能力。

　　教學過程：

　　一、談話，分組進行比賽，激發學習積極性。

　　二、創設情境

　　1、復習準備

　　看算式，說說計算的順序。

　　3＋2＋1＝5＋3＋2＝8－2－3＝10－5－3＝

　　（課件出示）師：這里有四只丑小鴨，每只丑小鴨身上都帶著一道題，只要同學們把這些題解決了，丑小鴨們就會變成美麗的天鵝。誰來幫幫它們？

　　2、新課引入。

　　師：丑小鴨們變成了美麗的天鵝，它們飛呀飛呀，飛到一個美麗的湖邊，它們紛紛落入湖中盡情地嬉戲著。

　　三、探究新知

　　1、學習例1.

　　（1）教師電腦演示：（湖面上有4只天鵝，又飛來了3只天鵝。）你能提出一個數學問題嗎？

　　生：湖里有4只天鵝，又飛來3只天鵝，可以提出“湖里一共有幾只天鵝？”的問題。

　　師：那應該怎樣列式？板書：4＋3

　　（2）教師操作屏幕，重現湖里有4只天鵝，又飛來了3只，再飛走2只的場面。

　　師：看到這一情景，誰能完整地來說一說，并提出問題呢？

　　生：湖里有4只天鵝，又飛來了3只，再飛走了2只，現在還有幾只？我們該怎么列式呢？（教師根據學生的回答在4＋3的后面寫上－2,把算式寫完整并讀算式。

　　（3）誰能再讀一讀這道題，對照圖畫來說一說4＋3－2所表示的意義。（指名說）

　　（4）觀察：這個算式和我們剛學過的連加、連減有什么不同？能給它取一個名字嗎？（學生自由發言。）

　　（5）引出課題：像這樣既有加法又有減法的運算，我們把它叫做加減混合。（板書：加減混合。）學生齊讀課題。

　　類比探究算法。

　　那么4＋3－2該怎么計算呢？

　　①學生同桌討論，互說計算過程。

　　②學生匯報。師板書：4＋3－2并標明計算順序。

　　（先算4＋3得7，再算7－2得5。）

　　③教師小結。（板書得數“5”。）

　　2、學習例2。

　　電腦演示例2：湖中4只天鵝，先飛走2只，又飛來3只。

　　師：美麗的小湖上，天鵝又發生了新變化你能把圖意說給大家聽嗎？

　　（1）學生說圖意。

　　（2）你能提出什么問題？

　　（3）誰來列式？（學生回答，教師板書。）

　　（4）翻書試著計算4－2＋3。

　　（5）交流匯報計算過程。

　　生：先算4－2得2，再算2+3得5.

　　師：為什么先算4－2？計算第二步時是哪兩個數相加？

　　教師配合學生的回答在算式中標明注出計算的順序。

　　師生共同小結：加減混合計算順序。（從左到右）

　　四、反饋練習

　　1、完成第75頁做一做。（課件出示圖畫）

　　（1）說圖意，并提出數學問題。

　　（2）列式計算。

　　（3）說說算式7＋3＋4＝8的意義和計算順序。

　　2、游戲：小青蛙找家。（練習十二第2 題）

　　（1）班齊唱《小青蛙找家》每組選派一名

　　（2）對學生進行熱愛大自然，保護益蟲的教育。

　　3、解密大行動。

　　（1）獨立完成計算卡上的10道式題。

　　（2）游戲規則：任選一題算出得數，如果這個得數是下方這5個密碼中的一個的話，你們組可相應獲得兩顆星星。

　　（3）請同學說出得數，并說出計算過程。給說中密碼的那組加星星。

　　4、小結比賽結果。

　　五、課堂總結。

　　引導學生小結連加連減、加減混合的運算順序。

　　六、布置作業。

　　1、把課本第75頁說給爸爸媽媽聽。

　　2、算一算

　　1＋6－2＝6－5＋8＝9－6＋5＝4－3＋9＝6＋4－5＝4＋2＋4＝

　　西師大版一年級數學上冊《加減混合運算》教案 2

　　教學內容：

　　100以內加減混合運算。

　　教學目標：

　　1、使學生正確掌握100以內加減混和運算的方法。

　　2、提高學生的估算水平。

　　3、培養學生認真計算的良好學習習慣。

　　重點難點：

　　能正確熟練的.進行100以內加減混合運算。

　　教具準備：

　　主題圖、投影片

　　教學過程：

　　一、學前準備：

　　1、口算：8+9+1=2+4-3=9+6-5=

　　18-4+2=20-7-9=14-7+5=

　　16+3-9=7+6-4=15+3-8=

　　2、計算下面各題。

　　5597302658100

　　+38-29+19-17+41-73

　　————————————————————————

　　二、探究新知：

　　1、出示主題圖：車上原有56人。到站后上車的有19人，又下車27人。

　　想一想：現在車上的人比56多還是少？

　　小組討論，指名列式計算：

　　56-27+19=48（人）56+19-27=48（人）27-19=8（人）

　　5629567556-8=48（人）

　　-27+19+19–27

　　————————————

　　29487548

　　2、練一練：

　　85-49+27=56+42-69=

　　用自己喜歡的方式進行計算。

　　一、課堂作業：

　　1、計算下面各題。

　　68+25-39=92-47+36=

　　2、看誰算的又對又快。

　　48+32-16=39-13+47=

　　96-34-35=87-32+45=

　　56+21+21=93-69+25=

　　二、課堂：100以內的加減混合運算在計算時要按照從左到右的順序進行，計算時要認真仔細。

　　三、板書設計：

　　100以內加減混合運算

　　56-27+19=48（人）56+19-27=48（人）27-19=8（人）

　　5629567556-8=48（人）

　　-27+19+19–27

　　————————————

　　29487548

　　西師大版一年級數學上冊《加減混合運算》教案 3

　　教學目標：

　　1、能理解兩位數加減混合運算的運算順序，掌握豎式的書寫及計算的要求，并能正確計算。

　　2、培養學生自主探索的精神及良好的學習習慣。

　　學習重點：

　　加減混合運算的計算順序和豎式寫法。

　　學習準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、創設情境，引入新知

　　導入，同學們一定乘過公共汽車，今天老師和小朋友也一起乘車去做一次數學旅行。你們看，這一輛汽車出發時車上原來有67人，他們到了人民公園站，（課件演示：有人上車，有人下車）你們看到了什么？（生：有人上車，有人下車）根據學生的回答，出示：下車25人，上車28人。

　　師：你現在最想知道的是什么？下車25人以后車上還有多少人？算式怎么列？（67-25），現在車上一共有多少人？連起來可以怎樣列式？（67-25+28）

　　二、自主學習，探究方法

　　1、師：現在車上有多少人？你能學生自己解決嗎？你可以口算也可以列豎式（67-25+28）

　　2、學生嘗試，獨立解決。能算的小朋友可以把你的算式寫在黑板上.

　　3、交流匯報

　　學生可能出現的算式：

　　（1）67 42 （2） 67

　　-25 +28 - 25

　　-------- -------- --------

　　42 70 42

　　+28

　　------

　　70

　　師：小朋友評一評這兩位小朋友做的題。先讓學生發表自己的`看法。再比一比，這兩種算法有什么相同的地方？你計算時你先算什么？這兩種算法有什么不一樣？42表示什么？70又表示什么？

　　師：根據板書小結這兩種算法都是先求出下車25人后車上還有多少人，再求上車28人后車上現有的人數。列豎式時可以把兩個算式用兩個豎式來表示，也可以寫成連寫的算式，但一定要把第一步計算算準確了。

　　4、試一試：56+34-20 78-24+39

　　學生獨立計算，并說一說先算什么再算什么。

　　5、觀察：67-25+28 56+34-20 78-24+39 你發現今天學習的計算有什么特點？你能給今天學習的內容取一個課題嗎？在學生充分發表自己的看法的基礎上出示課題（加減混合運算）誰能說一說這樣的題時應該按怎樣的順序進行計算呢？

　　三、活動應用，熟練方法

　　1、活動一

　　（1）出示統計圖第3題：游泳的有28人，跳高的有關11人，跑步的有59人。

　　（2）說一說從這張表中你可以知道什么，你能提出哪些數學問題？

　　學生可能出現的問題：

　　A、一共有多少人？（請學生獨立解決）

　　B、游泳的和跑步的比跳高的多多少人？（這類問題先問：你先要求什么？）

　　（3）請學生獨立解決并和同桌交流。

　　2、活動二 闖關

　　第一關：算出每行的三個數加起來（P29第一題）

　　第二關：56-12-17 40-23-12 70-23+35 69+30-45

　　3、活動三（比一比誰算得快）

　　（1）口算：55+30-8 56-3+9 36-4-32

　　81-7-70 37+10-5 74+6-80

　　（2）比一比，看誰先奪得紅旗。

　　+36 -47 +58 -23 +19

　　25 →□→□ →□→□→□

　　4、活動四（購物游戲）

　　出示課件：文具店里有文具：書包單價35元，鉛筆盒單價12元，鋼筆單價6元，尺子4元一套，你有50元，到文具店，你準備購物哪些物品？還有多少錢可找？

　　5、活動五（思考題：看誰最聰明）

　　外圈哪個數減哪個數得數是62？

　　（1）先讓學生自己解答。

　　（2）說一說你是怎樣找的？怎樣找可以找得快？

　　四、歸納小結

　　今天學習的計算有什么特點？可以怎樣計算這類題？計算時應該注意什么？

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