七年級政治發現自己的潛能教案

　　[教學目標]

　　1、知識目標：引導學生認識到每個人都有一座潛能金礦，潛能是可以被發掘的。

　　2、能力目標：通過教學使學生懂得發掘自己潛能的方法。

　　3、情感態度與價值觀：鼓勵學生開發自我潛能，樹立不斷完善自我、超越自我的信心。

　　[教學重點、難點]

　　重點：發掘潛能的方法。

　　難點：認識和發掘自己的潛能。

　　【教學方法】：

　　事例分析法； 講解法；談話法；討論法

　　[教學過程]

　　導入：以“愛因斯坦的腦資源被開發了多少？”為話題來激發學生對潛能的興趣。

　　一、人的潛能是巨大的

　　（一）通過錄像和資料證明人類具有很大的潛能有待開發。

　　（二）通過“冰山圖”讓學生形象地感知：什么是潛能？人的潛能是巨大的！

　　結論：我們每個人都有一座潛能金礦。

　　二、認識、發掘自我的潛能

　　（一）活動：慧眼識寶──認識自己的潛能

　　請對照7個方面的智能，以“冰山”的形式（ ），繪制自己的潛能圖。

　　──────────────────────────────“海平面”。

　　語言  音樂  身體運動  人際交往  自我認識  數理邏輯  空間

　　思考：我最擅長的____智能是如何形成的？

　　1、活動目的

　　（1）讓學生在客觀認識自己的基礎上，體會到自己巨大的潛能所在。

　　（2）通過自己的成長經歷，認知特長的形成過程就是潛能被開發的過程。人的潛能是可以不斷被發掘的！

　　（3）明確潛能的發掘也是有一些方法的，并不神秘，通過熏陶、學習、訓練、比賽等，就可以把我們的某個方面的潛能挖掘出來。

　　2、活動要求

　　（1）請同學們用深色的筆畫圖。

　　（2）用發展的眼光，客觀地認識自己。做個有心人找出自己的潛能所在。

　　（3）思考：我最擅長的____智能是如何形成的？

　　（4）畫好的同學請舉手示意。

　　3、活動過程

　　（1）請同學上臺展示自己的潛能圖。

　　（2）現場采訪，師生互動。采訪以下四個問題：

　　①海平面以上的能力是你什么能力？那海平面以下的是你什么能力？

　　②從你的潛能圖上可以看到，7座“冰山”是有高有低的。為什么你會這樣畫？請簡單介紹。

　　③你覺得自己的潛能在哪兒？

　　④你最擅長的____智能是如何形成的？

　　4、活動點評

　　從剛才同學的發言中，我們可以得出，我們的特長是慢慢培養出來的。換句話說，特長的形成過程，就是潛能被開發的過程。由此可見，人的潛能是可以不斷被發掘的！大家要做個有心人，用慧眼發現自己的潛能。

　　潛能的發掘也是有方法的，剛才同學講的特長形成過程就給我們提供了鮮活的例子。發掘潛能的方法也并不神秘，通過熏陶、學習、訓練、比賽等，就可以把我們的某個方面的潛能一步步挖掘出來。

　　（二）舉例說明

　　1、列舉一位普通的南外學生朱韞?的事例，請學生根據事例，并結合書本，提煉出發掘潛能的方法。

　　2、歸納總結

　　三、體驗發掘潛能的快樂

　　活動：小游戲──“‘口’字加兩筆可以寫出多少個漢字？”

　　1、活動目的

　　（1）發掘學生的想象能力。

　　（2）體驗發掘潛能的方法，感受發掘潛能的快樂。

　　2、活動要求

　　積極開動腦筋，獨立思考完成。

　　3、活動過程

　　（1）請一位同學上臺在黑板上寫，其他同學在紙上寫。

　　（2）先給學生一定的時間，看能寫多少個字。

　　（3）給出明確的目標：至少寫出12個字（具體字數根據現場學生情況可再調整），再給學生一定時間，看還能寫出多少個字。

　　4、活動點評

　　在明確目標的情況下，只要大家有足夠的信心，開動腦筋，積極地去嘗試，就能發掘潛能。

　　四、提升認識

　　通過一段電子相冊的播放，使學生體會到高度發達的當今人類政治、經濟、文化、科技成果，是人類不斷開發潛能、不斷創造的結晶。

　　五、行為作業

　　我的________潛能發掘計劃

　　要求：結合自己實際，設計一套發掘自己潛能的行為計劃并加以落實。

　　六、板書

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