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小小文具店幼兒園大班主題活動教案（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的小小文具店幼兒園大班主題活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小小文具店幼兒園大班主題活動教案 1
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)，布置“文具店”并作記錄。
2、能相互協(xié)商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議。
活動準(zhǔn)備：
1、師幼共同收集文具，準(zhǔn)備布置文具店及記錄所需的桌椅等。
2、筆、記錄卡。
活動過程：
一、收集我的文具。
1、幼兒結(jié)伴，互相介紹自己收集的文具。
2、教師與幼兒以集體的方式觀察、認(rèn)識收集來的'文具。
二、小小文具店。
1、師幼共同討論：大家?guī)淼奈木咴鯓釉诨顒邮依飻[放？
2、布置“小小文具店”需要哪些材料？大家怎樣分工合作？
3、分組討論：我們組的文具怎樣分？（引導(dǎo)幼兒商定本組的分類標(biāo)準(zhǔn)，然后進(jìn)行布置）
4、幼兒分組布置文具店并給文具店取名。
三、小小統(tǒng)計員。
1、幼兒扮演文具店統(tǒng)計員，統(tǒng)計并記錄本店的文具及不止情況。
2、同伴互相交流、檢查。
四、交流分享。
各組向大家介紹自己的文具店（品名、文具的類別和數(shù)量）。
活動結(jié)束：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其他組的不同分類方法。
小小文具店幼兒園大班主題活動教案 2
活動目標(biāo)：
1、知識技能目標(biāo)：讓幼兒了解并認(rèn)識各類常見的文具及其用途，培養(yǎng)觀察、分類、比較等認(rèn)知能力。
2、情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)用品的興趣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成愛護(hù)文具、珍惜資源的良好習(xí)慣，體驗合作與分享的樂趣。
3、社會行為目標(biāo)：通過模擬經(jīng)營游戲，提升幼兒的社會交往能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，理解買賣交易的基本規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各類文具實物（如鉛筆、橡皮、尺子、彩筆、剪刀、膠水等）、文具圖片、價格標(biāo)簽、購物籃、模擬貨幣、文具店場景布置材料（如桌椅、貨架等）。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：將活動室布置成“小小文具店”，設(shè)置收銀臺、商品區(qū)等區(qū)域。
3、教學(xué)資源：制作PPT或視頻，展示文具的種類、使用方法和注意事項。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）
1、故事引入：講述一個關(guān)于文具店的小故事，引發(fā)幼兒對文具店的好奇心和探索欲望。
2、問題互動：提問幼兒平時見過哪些文具？它們有什么用處？引發(fā)幼兒對已有經(jīng)驗的.回憶和分享。
二、探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)（20分鐘）
1、實物展示與認(rèn)知：展示各類文具實物，引導(dǎo)幼兒觀察其形狀、顏色、材質(zhì)等特點，并介紹其具體用途。鼓勵幼兒親手觸摸、試用，增強(qiáng)直觀感受。
2、分類游戲：提供文具圖片，讓幼兒按照功能（如書寫工具、繪畫工具、剪貼工具等）或材質(zhì)進(jìn)行分類，鍛煉其邏輯思維和分類能力。
三、模擬經(jīng)營環(huán)節(jié)（30分鐘）
1、角色分工：幼兒自愿或抽簽扮演店員、顧客等角色，店員負(fù)責(zé)擺放文具、標(biāo)價、接待顧客；顧客手持模擬貨幣，根據(jù)需求選購文具。
2、購物體驗：顧客在“文具店”中自由選購，與店員交流所需文具，學(xué)習(xí)使用簡單的購物對話，如“我要買一支紅色鉛筆”、“這支筆多少錢？”等。
3、交易結(jié)算：顧客挑選完畢后到收銀臺付款，學(xué)習(xí)計算總價、找零等基本數(shù)學(xué)應(yīng)用。
4、角色互換：一輪結(jié)束后，角色互換，讓每個幼兒都有機(jī)會體驗不同的角色。
四、分享總結(jié)環(huán)節(jié)（10分鐘）
1、回顧體驗：邀請幼兒分享自己在“文具店”中的角色體驗和收獲，如學(xué)會了哪些文具的名稱、如何正確使用文具、怎樣進(jìn)行購物等。
2、情感教育：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到文具是學(xué)習(xí)的好幫手，要愛惜和合理使用文具，不浪費資源。
活動延伸：
1、家園共育：請家長在家中配合，引導(dǎo)幼兒定期整理文具，養(yǎng)成良好的文具使用習(xí)慣。
2、藝術(shù)創(chuàng)作：利用文具進(jìn)行繪畫、手工等創(chuàng)意活動，進(jìn)一步深化對文具功能的理解和應(yīng)用。
小小文具店幼兒園大班主題活動教案 3
活動目標(biāo)
1、讓幼兒了解文具的種類和功能，培養(yǎng)對文具的興趣和愛護(hù)文具的習(xí)慣。
2、通過模擬文具店的經(jīng)營活動，提升幼兒的語言表達(dá)和合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的`數(shù)理邏輯思維和簡單運(yùn)算能力。
活動準(zhǔn)備
1、收集各種文具用品，如鉛筆、橡皮、尺子、文具盒等。
2、準(zhǔn)備貨架、標(biāo)價牌、購物籃等模擬文具店的道具。
3、準(zhǔn)備紙幣和硬幣作為模擬貨幣。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
1、談話導(dǎo)入：與幼兒討論文具的用途和重要性，激發(fā)幼兒對文具的興趣。
2、展示文具：展示收集到的文具，讓幼兒觀察并說出它們的名稱和用途。
二、布置文具店
1、分組合作：將幼兒分成幾個小組，每組負(fù)責(zé)布置一個文具貨架，并將文具歸類擺放。
2、標(biāo)價：每組制作標(biāo)價牌，為每個文具標(biāo)上價格。
3、命名文具店：每組為自己的文具店起一個好聽的名字，并交流分享。
三、文具店營業(yè)
1、角色扮演：每組選出一名售貨員和若干名顧客，其余幼兒作為觀眾。
2、模擬購物：顧客使用模擬貨幣購買文具，售貨員計算價格并收銀。
3、互動評價：觀眾觀察購物過程，對售貨員和顧客的表現(xiàn)進(jìn)行評價，提出改進(jìn)建議。
四、文具店總結(jié)
1、回顧活動：與幼兒一起回顧文具店的經(jīng)營過程，分享購物和售賣的體驗。
2、討論收獲：引導(dǎo)幼兒討論在活動中的收獲和感受，如學(xué)會了哪些文具的名稱和用途，如何與人合作等。
活動延伸
1、家庭作業(yè)：請幼兒回家后與家長一起整理自己的文具，學(xué)會愛護(hù)文具。
2、創(chuàng)意手工：利用廢舊物品制作文具，如紙制鉛筆、布藝文具盒等，培養(yǎng)幼兒的動手能力和環(huán)保意識。
活動反思
本次活動通過模擬文具店的經(jīng)營活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解了文具的種類和功能，并培養(yǎng)了他們的語言表達(dá)、合作和數(shù)理邏輯思維能力。在活動中，幼兒積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣和良好的互動能力。但也存在個別幼兒參與度不高的情況，需要在今后的活動中加強(qiáng)引導(dǎo)和激勵。
小小文具店幼兒園大班主題活動教案 4
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解文具的種類和功能，學(xué)會分類和整理文具。
2、通過模擬文具店買賣文具的游戲，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和社會交往能力。
3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理意識。
活動準(zhǔn)備：
1、各類文具（如鉛筆、橡皮、尺子、文具盒等）若干。
2、紙幣或代幣模型若干。
3、文具店標(biāo)志牌、收銀臺等道具。
4、記錄表、筆等記錄工具。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
教師出示文具，引導(dǎo)幼兒觀察并說出文具的名稱和用途。
教師提問：“你們平時都用哪些文具？文具可以幫助我們做什么？”
二、認(rèn)識文具
教師帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)識各種文具，了解它們的特點和用途。
教師請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗，將文具進(jìn)行分類，如書寫類、繪畫類、輔助類等。
三、布置文具店
教師與幼兒一起討論如何布置文具店，包括文具擺放的位置、價格標(biāo)簽的制作等。
幼兒分組合作，動手布置文具店，并給每個文具定價。
四、文具店開業(yè)
教師介紹文具店買賣文具的規(guī)則，如如何付款、如何記錄銷售情況等。
幼兒分組扮演顧客和店員，進(jìn)行文具買賣游戲。教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的游戲情況，及時給予幫助和引導(dǎo)。
五、游戲結(jié)束
游戲結(jié)束后，教師請幼兒分享自己在游戲中的體驗和感受。
教師帶領(lǐng)幼兒一起整理文具店，將文具歸類放好，培養(yǎng)幼兒良好的收納習(xí)慣。
六、延伸活動
教師可組織幼兒進(jìn)行文具店銷售統(tǒng)計活動，記錄每天的銷售情況，讓幼兒了解銷售數(shù)據(jù)的意義。
教師可引導(dǎo)幼兒思考如何在文具店中推出優(yōu)惠活動，吸引更多的`顧客，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和營銷意識。
活動反思：
通過本次《小小文具店》主題活動，幼兒們對文具的種類和功能有了更深入的了解，同時也學(xué)會了如何分類和整理文具。在模擬文具店買賣文具的游戲中，幼兒們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和社會交往能力得到了鍛煉。此外，活動還培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理意識，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中，教師可以根據(jù)幼兒的興趣和需要，繼續(xù)拓展和深化相關(guān)主題內(nèi)容，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
小小文具店幼兒園大班主題活動教案 5
活動目標(biāo)
1、讓幼兒了解文具的種類和功能，激發(fā)幼兒對文具的興趣和愛護(hù)文具的情感。
2、通過角色扮演和模擬購物活動，培養(yǎng)幼兒的合作精神和自我服務(wù)能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算和分類統(tǒng)計，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和觀察能力。
活動準(zhǔn)備
1、收集各種文具用品，如鉛筆、橡皮、尺子、書包等。
2、制作文具店的招牌和購物籃。
3、準(zhǔn)備模擬錢幣。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
1、帶領(lǐng)幼兒參觀文具店，引導(dǎo)幼兒觀察文具的種類和擺放方式。
2、提問：“你們看到了哪些文具？它們是用來做什么的？”鼓勵幼兒積極回答。
二、認(rèn)識文具
1、教師出示各種文具，逐一介紹文具的名稱、用途和使用方法。
2、讓幼兒自由觀察、觸摸文具，感受文具的質(zhì)地和特性。
三、布置文具店
1、分組討論如何布置文具店，包括文具的分類、擺放和標(biāo)價等。
2、每組幼兒根據(jù)討論結(jié)果，動手布置文具店，教師巡回指導(dǎo)。
四、角色扮演游戲
1、選擇幾名幼兒扮演文具店店員，其余幼兒扮演顧客。
2、教師講解游戲規(guī)則：“顧客”用模擬錢幣購買文具，“店員”要計算價格并出售文具。
3、游戲開始，教師觀察幼兒的游戲情況，適時指導(dǎo)。
五、分類統(tǒng)計
1、游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒對文具進(jìn)行分類統(tǒng)計。
2、每組幼兒統(tǒng)計本組的文具數(shù)量，并記錄在統(tǒng)計表上。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計結(jié)果，提問：“哪種文具最多？哪種最少？”等。
六、總結(jié)活動
1、教師總結(jié)本次活動，表揚(yáng)積極參與的'幼兒，鼓勵幼兒在生活中愛護(hù)文具，正確使用文具。
2、延伸活動：可以組織幼兒進(jìn)行文具設(shè)計活動，讓幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計自己喜歡的文具。
活動注意事項
1、在活動過程中，教師要關(guān)注幼兒的安全，避免幼兒因追逐或爭搶文具而受傷。
2、教師要引導(dǎo)幼兒正確使用文具，避免浪費和損壞文具。
3、在游戲環(huán)節(jié)，教師要確保每個幼兒都能參與到游戲中，體驗購物的樂趣。
活動反思
本次活動通過讓幼兒參觀文具店、認(rèn)識文具、布置文具店、角色扮演游戲和分類統(tǒng)計等環(huán)節(jié)，讓幼兒對文具有了更深入的了解和認(rèn)識。同時，通過游戲和實踐活動，培養(yǎng)了幼兒的合作精神和自我服務(wù)能力，提高了幼兒的邏輯思維和觀察能力。教師在活動過程中要關(guān)注幼兒的需求和興趣，及時調(diào)整教學(xué)策略，確�；顒幽繕�(biāo)的達(dá)成。
小小文具店幼兒園大班主題活動教案 6
活動目標(biāo)
1、讓幼兒了解文具的種類和功能，激發(fā)對文具店的興趣和好奇心。
2、通過模擬文具店的經(jīng)營活動，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)綜合能力和實踐運(yùn)用能力。
3、培養(yǎng)幼兒分類、統(tǒng)計、交易等能力，加強(qiáng)團(tuán)隊合作意識和自我服務(wù)能力。
4、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為將來的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。
活動準(zhǔn)備
1、收集各種文具用品，如鉛筆、橡皮、尺子、文具盒等。
2、準(zhǔn)備貨架、標(biāo)簽、計算器、貨幣等文具店模擬經(jīng)營的道具。
3、設(shè)計并制作文具店的.標(biāo)志和宣傳海報。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
1、教師出示文具店標(biāo)志和宣傳海報，引導(dǎo)幼兒觀察并討論文具店的特點和功能。
2、教師向幼兒介紹文具的種類和功能，激發(fā)幼兒對文具的興趣和好奇心。
二、分組討論與準(zhǔn)備
1、將幼兒分成若干小組，每組選擇一個組長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和組織小組活動。
2、每組討論并確定文具店的名稱、經(jīng)營范圍和店面布置方案。
3、每組分工合作，收集文具用品，整理貨架，制作標(biāo)簽等。
三、模擬經(jīng)營
1、每組輪流扮演文具店老板和顧客，進(jìn)行文具買賣活動。
2、顧客可以根據(jù)自己的需求和喜好挑選文具，并與老板進(jìn)行討價還價。
3、老板需要計算文具的價格，收款并記錄交易情況。
4、活動過程中，教師可以觀察幼兒的表現(xiàn)，適時給予指導(dǎo)和幫助。
四、分享交流
1、每組選出一個代表，分享自己在文具店模擬經(jīng)營過程中的經(jīng)驗和感受。
2、教師總結(jié)活動，強(qiáng)調(diào)文具店的重要性和文具的正確使用方法。
3、鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多思考，積累更多關(guān)于文具和文具店的知識。
活動延伸
1、在區(qū)域活動中繼續(xù)提供文具和其他物品，讓幼兒進(jìn)行自由買賣活動，鞏固所學(xué)知識。
2、組織幼兒參觀附近的文具店，了解真實的文具店經(jīng)營情況，拓寬幼兒的視野和經(jīng)驗。
活動反思
通過本次主題活動，幼兒們對文具店有了更深入的了解和認(rèn)識，同時也提高了他們的數(shù)學(xué)綜合能力和實踐運(yùn)用能力。在模擬經(jīng)營過程中，幼兒們不僅學(xué)會了分類、統(tǒng)計、交易等技能，還加強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識和自我服務(wù)能力。然而，在活動過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分幼兒對文具價格計算不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)關(guān)注幼兒的興趣和需求，設(shè)計更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的主題活動，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
小小文具店幼兒園大班主題活動教案 7
活動目標(biāo)
通過布置文具店、統(tǒng)計文具數(shù)量等活動，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)綜合能力及實踐運(yùn)用能力。
通過買賣文具的過程，使幼兒學(xué)會簡單的運(yùn)算，理解貨幣的基本概念及價值。
通過分組活動，培養(yǎng)幼兒的合作精神和自我服務(wù)能力。
激發(fā)幼兒對文具店的興趣，為將來的學(xué)習(xí)和生活做準(zhǔn)備。
活動準(zhǔn)備
各種文具用品（鉛筆、橡皮、尺子、文具盒等）。
人民幣紙幣和硬幣若干。
文具店標(biāo)志、貨架、價格標(biāo)簽等。
統(tǒng)計表、記錄筆等。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
教師出示文具用品，與幼兒一起討論文具的用途。
教師引導(dǎo)幼兒回憶自己在文具店購買文具的經(jīng)歷，并分享感受。
二、布置文具店
分組討論：每組如何布置自己的文具店？如何分類擺放文具？
每組選擇一個負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)組員一起布置文具店，并給文具店取名。
每組討論并制作價格標(biāo)簽，貼在文具上。
三、文具店統(tǒng)計員
每組選派一名幼兒擔(dān)任文具店統(tǒng)計員，統(tǒng)計本店文具的數(shù)量和價格。
統(tǒng)計員將統(tǒng)計結(jié)果記錄在統(tǒng)計表上，并與同伴交流、檢查。
四、文具店開業(yè)
每組選出一名售貨員，其他幼兒扮演顧客。
教師給每位顧客發(fā)放一定數(shù)量的“人民幣”，顧客可以自由到各個文具店購買文具。
售貨員與顧客進(jìn)行買賣文具的交易，教師引導(dǎo)幼兒使用正確的貨幣進(jìn)行交易，并學(xué)會簡單的運(yùn)算。
五、分享與交流
買賣結(jié)束后，各組分享自己的買賣經(jīng)歷，包括購買的文具、花費的金額等。
教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)本次活動的收獲，并鼓勵幼兒在日常生活中學(xué)會節(jié)約用錢，珍惜文具。
六、活動延伸
在區(qū)域活動中，繼續(xù)提供文具和其他物品，讓幼兒進(jìn)行買賣游戲，鞏固貨幣和運(yùn)算的知識。
引導(dǎo)幼兒觀察生活中的文具店，了解文具的`種類和價格，培養(yǎng)幼兒的觀察力和實踐能力。
活動反思
本次活動通過模擬文具店的經(jīng)營過程，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和生活技能，培養(yǎng)了幼兒的合作精神和自我服務(wù)能力。同時，活動也激發(fā)了幼兒對文具店的興趣，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。在活動過程中，教師需要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和幫助，確�；顒拥捻樌M(jìn)行。
小小文具店幼兒園大班主題活動教案 8
活動目標(biāo)：
讓幼兒了解文具的種類和功能，學(xué)習(xí)分類、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)概念。
通過模擬文具店的游戲，提高幼兒的實踐能力和合作精神。
培養(yǎng)幼兒良好的購物習(xí)慣和自我服務(wù)能力，為將來的小學(xué)生活做準(zhǔn)備。
活動準(zhǔn)備：
各種文具實物或圖片，如鉛筆、橡皮、尺子、文具盒等。
人民幣模型或真實小額人民幣。
教室布置成文具店的樣子，有貨架、收銀臺等。
統(tǒng)計表、記錄筆等。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
談話導(dǎo)入：和幼兒討論上學(xué)需要哪些文具，引導(dǎo)幼兒回憶和分享自己使用文具的經(jīng)驗。
展示文具實物或圖片，讓幼兒觀察并認(rèn)識各種文具的名稱和特點。
二、分類和統(tǒng)計
引導(dǎo)幼兒將文具按照不同的類別進(jìn)行分類，如鉛筆類、橡皮類、尺子類等。
請幼兒擔(dān)任文具店統(tǒng)計員，統(tǒng)計每種文具的數(shù)量，并記錄在統(tǒng)計表上。
三、文具店游戲
將教室布置成文具店的樣子，每個貨架上擺放不同種類的文具。
教師扮演文具店老板，向幼兒介紹文具的價格和使用方法。
邀請幼兒扮演顧客，使用人民幣模型或真實小額人民幣購買文具。
在購買過程中，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如加法、減法等。
四、交流與分享
游戲結(jié)束后，請幼兒分享自己購買的文具和購買過程中遇到的數(shù)學(xué)問題。
教師總結(jié)活動，強(qiáng)調(diào)文具的'重要性和正確使用方法，以及購物時的注意事項。
活動延伸：
在區(qū)域活動中繼續(xù)提供文具和其他物品，讓幼兒進(jìn)行自由探索和操作。
家長配合，鼓勵幼兒在家中整理自己的文具，養(yǎng)成良好的收納習(xí)慣。
活動反思：
本次活動通過模擬文具店的游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了文具的分類、統(tǒng)計和購物等概念。同時，通過實際操作和體驗，培養(yǎng)了幼兒的實踐能力和合作精神。在活動過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒主動思考和探索，鼓勵幼兒大膽表達(dá)和分享自己的想法和感受。
小小文具店幼兒園大班主題活動教案 9
活動目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識并了解文具的種類及其用途，學(xué)會分類整理文具。
通過模擬文具店的經(jīng)營活動，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、社會交往能力和解決問題的能力。
激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們對文具的愛護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備：
各種文具：鉛筆、橡皮、尺子、水彩筆、筆記本等。
文具店標(biāo)志、貨架、價格標(biāo)簽等。
人民幣紙幣和硬幣若干。
記錄本和筆。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
談話導(dǎo)入：與幼兒討論他們平時都使用哪些文具，文具的用途是什么。
觀察文具：展示各種文具，讓幼兒觀察并描述文具的特點。
二、認(rèn)識文具
分組活動：讓幼兒分組觀察文具，討論文具的`用途和分類方法。
分享交流：每組選一名代表，向全班介紹他們組的發(fā)現(xiàn)。
三、布置文具店
討論布置：與幼兒討論如何布置文具店，包括貨架的擺放、文具的分類和價格標(biāo)簽的制作。
動手布置：幼兒分組合作，按照討論的結(jié)果布置文具店。
四、文具店開業(yè)
角色扮演：幼兒分組扮演文具店老板和顧客，進(jìn)行文具買賣活動。
購物游戲：顧客用人民幣購買文具，老板負(fù)責(zé)收款和記錄。
五、文具店總結(jié)
交流經(jīng)驗：讓幼兒分享在文具店扮演角色時的感受和經(jīng)驗。
總結(jié)提升：引導(dǎo)幼兒總結(jié)文具的分類方法，以及買賣文具時需要注意的事項。
六、活動延伸
邀請家長參與：邀請家長來園參觀文具店，與幼兒一起進(jìn)行文具買賣活動。
創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動：在教室中設(shè)立文具店區(qū)域，讓幼兒在日常活動中繼續(xù)進(jìn)行文具買賣游戲。
活動評價：
觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，是否積極參與、是否能夠正確分類文具、是否能夠進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。
與幼兒進(jìn)行交流，了解他們對文具的認(rèn)識和對文具店經(jīng)營活動的感受。
活動反思：
在活動結(jié)束后，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和活動效果進(jìn)行反思，總結(jié)活動的成功之處和不足之處，以便在未來的活動中進(jìn)行改進(jìn)和提升。同時，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動中的情感變化和學(xué)習(xí)需求，為他們提供更為豐富和有趣的學(xué)習(xí)體驗。
小小文具店幼兒園大班主題活動教案 10
活動目標(biāo)：
讓幼兒了解文具的種類和功能，能夠正確認(rèn)識和說出文具的名稱。
培養(yǎng)幼兒的分類整理能力，學(xué)習(xí)如何根據(jù)文具的用途進(jìn)行分類。
通過模擬文具店的游戲，提高幼兒的合作與溝通能力，體驗買賣文具的樂趣。
初步培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，能夠使用簡單的人民幣進(jìn)行文具買賣。
活動準(zhǔn)備：
各類文具：鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、作業(yè)本等。
自制人民幣紙幣和硬幣。
文具店標(biāo)志、貨架、價格標(biāo)簽等。
記錄本和筆。
活動過程：
一、導(dǎo)入
師生共同討論文具的.種類和用途，引導(dǎo)幼兒說出自己知道的文具名稱。
教師展示文具圖片，幫助幼兒認(rèn)識并說出文具的名稱。
二、文具分類與整理
師生一起討論文具應(yīng)該如何分類擺放，例如按用途（書寫、繪畫、測量等）或按形狀（長條、方塊等）。
將文具進(jìn)行分類，并布置成文具店的樣子，貼上價格標(biāo)簽。
三、文具店游戲
選出幾名幼兒扮演文具店老板和收銀員，其他幼兒扮演顧客。
教師給每位顧客分發(fā)一定數(shù)量的自制人民幣。
顧客在文具店內(nèi)挑選文具，與收銀員進(jìn)行交易，收銀員需要計算總價并收取相應(yīng)的人民幣。
教師觀察幼兒的游戲過程，引導(dǎo)幼兒正確使用人民幣進(jìn)行交易，并鼓勵幼兒之間進(jìn)行簡單的交流。
四、文具店總結(jié)
游戲結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行分享交流，讓幼兒談?wù)勛约涸谖木叩暧螒蛑械捏w驗和感受。
教師總結(jié)活動，強(qiáng)調(diào)文具的分類與整理的重要性，以及使用人民幣進(jìn)行交易的基本規(guī)則。
活動延伸：
在班級內(nèi)設(shè)立一個固定的“小小文具角”，讓幼兒可以將自己的文具帶來展示和分享。
定期開展文具制作活動，如手工制作鉛筆盒、自制橡皮擦等，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
活動反思：
在活動結(jié)束后，教師應(yīng)及時反思本次活動的效果，總結(jié)活動中的亮點和不足，為今后的主題活動提供經(jīng)驗和改進(jìn)方向。同時，教師還需要關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，以便更好地了解幼兒的興趣和需求，為未來的教學(xué)活動提供更有針對性的指導(dǎo)。
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