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小燕子和它的朋友大班語言教案（精選10篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的小燕子和它的朋友大班語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小燕子和它的朋友大班語言教案 1
教學目標：
1.仔細觀察畫面，發現鳥禽類動物的嘴巴外形和某些工具的相似之處，并用恰當的語言表達。
2.通過閱讀繪本，初步了解鳥禽類動物的嘴巴外形和生存環境、生活習性的關系。
3.激發閱讀科學繪本的興趣。
教學準備：
ppt課件，大圖書一本，幼兒人手一本小圖書，《小燕子》音樂。
教學過程：
一、欣賞歌曲，引發興趣。
1.幼兒欣賞歌曲《小燕子》，引出小燕子。
2.說說小燕子。
二、觀看視頻，引出繪本。
1.觀看視頻（2-4頁），視聽結合，進一步了解小燕子的生活習性。
2.引出繪本，觀察封面，了解書名。
三、閱讀繪本，認識小燕子和它的朋友。
1.提出閱讀要求。
2.幼兒自主閱讀。
3.幼兒集體閱讀，提升經驗。
●將各種鳥類的圖片放在同一畫面，引導幼兒從自己認識的、感興趣的說起。
●關鍵問題：你想介紹小燕子的哪個朋友？它的嘴巴是什么樣的？像什么？這樣的.嘴巴有什么特別的用處？（追問：它生活在哪里？喜歡吃什么？）
●可以將生活在樹林里的啄木鳥和山雀，生活在河邊的鷺鷥、水鳥和鴨子，放在一起觀察、比較、講述。
4.幼兒翻閱圖書，完整欣賞故事。
四、激發了解更多的動物朋友的興趣。
小燕子和它的朋友大班語言教案 2
一、教學目標
幼兒能夠認真傾聽故事，理解故事內容，知道小燕子尋找朋友的過程和結果。
鼓勵幼兒用清晰、連貫的語言表達自己對故事中角色行為的看法，提高語言表達能力。
引導幼兒明白朋友之間要友好相處、互相幫助的道理。
二、教學準備
制作精美的《小燕子找朋友》故事 PPT，包含生動的.畫面和簡單的文字提示。
小燕子、小蜜蜂、小蝴蝶、小松鼠等動物的手偶若干。
三、教學過程
導入（5 分鐘）：教師手持小燕子手偶，以小燕子的口吻和幼兒打招呼：“小朋友們好呀，我是小燕子，我今天想找些好朋友一起玩，可是我不知道該怎么做，你們能幫幫我嗎？” 由此引出故事主題。
故事講述（10 分鐘）：教師借助 PPT，生動地講述《小燕子找朋友》的故事。故事中，小燕子一開始很自私，不愿意和其他小動物分享自己的食物，也不幫助別人，所以其他小動物都不愿意和它做朋友。后來小燕子在經歷了一些事情后，明白了自己的錯誤，開始主動幫助其他小動物，最終交到了許多好朋友。
討論環節（15 分鐘）：教師提出問題引導幼兒討論。如：“小燕子一開始為什么沒有朋友？”“小蜜蜂、小蝴蝶、小松鼠為什么不愿意和小燕子做朋友？”“后來小燕子是怎么做才交到朋友的？” 鼓勵幼兒積極舉手發言，分享自己的想法。
總結（5 分鐘）：教師總結故事寓意，強調朋友之間要友好相處、互相幫助，引導幼兒在日常生活中也要這樣對待自己的小伙伴。
小燕子和它的朋友大班語言教案 3
一、教學目標
幼兒通過角色扮演，深入理解故事中不同角色的性格特點和情感表達，提高語言運用和表現力。
培養幼兒的團隊協作能力和社交能力，學會在游戲中與同伴溝通交流。
增強幼兒對故事的記憶和理解，進一步體會朋友之間的友誼。
二、教學準備
根據故事角色，準備小燕子、小蜜蜂、小蝴蝶、小松鼠等動物的頭飾若干。
布置一個簡單的 “森林場景”，用彩色卡紙制作一些大樹、花朵等道具。
準備一些小道具，如 “蜂蜜罐”“小花籃” 等，用于角色扮演。
三、教學過程
復習故事（5 分鐘）：教師簡單回顧《小燕子找朋友》的故事，幫助幼兒回憶故事中的主要情節和角色特點。
角色分配（5 分鐘）：幼兒自主選擇自己想要扮演的角色，教師根據幼兒的`選擇進行適當調整，確保每個角色都有幼兒扮演。
角色扮演（20 分鐘）：幼兒戴上頭飾，進入 “森林場景” 開始表演。故事設定為小燕子邀請它的朋友們來參加聚會，在聚會上，小動物們一起分享食物、做游戲，互相幫助。在表演過程中，鼓勵幼兒用自己的語言和動作來表現角色，如小燕子熱情地邀請朋友，小蜜蜂開心地分享蜂蜜等。
分享與評價（5 分鐘）：表演結束后，邀請幼兒分享自己在角色扮演中的感受，其他幼兒進行評價，說說自己覺得哪個小朋友表演得最像，為什么。教師給予肯定和鼓勵。
小燕子和它的朋友大班語言教案 4
一、教學目標
激發幼兒的想象力和創造力，鼓勵幼兒創編關于小燕子和它的朋友們的新故事。
提高幼兒的語言組織和表達能力，能夠用連貫、豐富的語言講述自己創編的故事。
培養幼兒的自信心，讓幼兒敢于在集體面前展示自己的作品。
二、教學準備
展示一些與森林、小動物相關的圖片，啟發幼兒的創作靈感。
準備繪畫工具，如彩筆、畫紙等，供幼兒在創編故事時進行簡單的繪畫記錄。
為幼兒提供一個舒適、寬松的創作環境。
三、教學過程
啟發導入（5 分鐘）：教師展示森林和小動物的圖片，引導幼兒觀察并回憶小燕子和它的朋友們的故事。然后提問：“如果小燕子和它的朋友們又遇到了新的事情，會發生什么有趣的故事呢？” 鼓勵幼兒大膽想象。
故事創編（15 分鐘）：幼兒自由思考，開始創編新故事。教師巡回指導，鼓勵幼兒用繪畫的.方式記錄下故事中的關鍵情節和角色。如果幼兒遇到困難，教師可以給予適當的啟發和引導，如 “小燕子在森林里遇到了一個迷路的小動物，它會怎么做呢？”
故事講述（15 分鐘）：幼兒完成創編后，邀請他們到前面來，拿著自己的繪畫作品，向其他幼兒講述自己創編的故事。在講述過程中，教師引導其他幼兒認真傾聽，并用眼神、微笑等方式給予講述幼兒鼓勵。
評價與鼓勵（5 分鐘）：每個幼兒講述完畢后，教師和其他幼兒一起進行評價，肯定幼兒的創意和努力，給予積極的反饋。如 “你創編的故事真有趣，小燕子幫助迷路的小動物找到了家，你很有愛心！”
小燕子和它的朋友大班語言教案 5
一、教學目標
通過合作游戲，培養幼兒的團隊合作精神和語言溝通能力。
讓幼兒在游戲中進一步感受朋友之間合作的重要性，體驗合作成功的喜悅。
鞏固幼兒對故事中角色的認識，提高幼兒的反應能力和身體協調能力。
二、教學準備
制作一些卡片，上面分別寫有小燕子、小蜜蜂、小蝴蝶、小松鼠等動物的名字以及它們的`一些特點或動作，如 “小燕子，飛呀飛”“小蜜蜂，采花蜜” 等。
將幼兒分成若干小組，每組準備一個小籃子。
在教室的另一邊分散放置一些代表不同物品的小道具，如彩色紙球代表花朵，小積木代表蜂巢等。
三、教學過程
游戲介紹（5 分鐘）：教師向幼兒介紹游戲規則。每個小組的幼兒輪流抽取一張卡片，抽到卡片后，要根據卡片上的內容，用動作表現出來，并說出相應的臺詞，如抽到 “小燕子，飛呀飛”，幼兒就要模仿小燕子飛的動作，并說 “我是小燕子，我飛呀飛”。然后，小組內的其他幼兒要根據這個提示，跑到教室另一邊找到對應的物品，放到小籃子里。
小組游戲（20 分鐘）：幼兒分組開始游戲，教師在旁邊觀察，鼓勵幼兒積極參與，提醒幼兒注意團隊協作和語言溝通。如果小組在游戲過程中遇到問題，教師可以適當給予指導。
分享與總結（10 分鐘）：游戲結束后，邀請每個小組的幼兒分享在游戲中的感受和體會。教師引導幼兒討論：“在游戲中，你們是怎么合作的？”“如果沒有團隊合作，游戲能順利完成嗎？” 通過討論，讓幼兒明白朋友之間合作的重要性。
小燕子和它的朋友大班語言教案 6
教學目標
引導幼兒認真傾聽《小燕子和它的朋友》故事，理解故事主要情節。
鼓勵幼兒用自己的語言簡單復述故事內容，鍛煉語言表達能力。
幫助幼兒體會朋友間相互幫助、友好相處的情感。
教學準備
制作《小燕子和它的.朋友》的精美動畫視頻。
小燕子、小麻雀、小松鼠、小猴子等故事角色的毛絨玩具。
教學過程
導入（5 分鐘）：教師拿著小燕子毛絨玩具走進教室，向小朋友們打招呼：“小朋友們好呀，我是小燕子，今天我要給大家講講我和朋友們的故事，你們想聽嗎？”
故事講述（10 分鐘）：播放動畫視頻，教師同時用生動的語言配合視頻講述故事。故事內容為小燕子在森林里遇到了小麻雀、小松鼠和小猴子，一開始小燕子很驕傲，不愿意和大家一起玩，后來在一次困難中，朋友們都來幫助它，小燕子認識到了自己的錯誤，和大家成為了好朋友。
提問互動（10 分鐘）：教師提出問題，如 “小燕子一開始為什么不愿意和朋友們玩？”“后來小燕子遇到什么困難了？”“朋友們是怎么幫助小燕子的？” 鼓勵幼兒舉手回答。
故事復述（5 分鐘）：邀請幾位小朋友拿著毛絨玩具，嘗試復述故事，教師給予指導和鼓勵。
總結（5 分鐘）：教師總結故事，強調朋友之間要友好、互助，引導小朋友們在生活中也要這樣對待自己的小伙伴。
小燕子和它的朋友大班語言教案 7
教學目標
激發幼兒的想象力，鼓勵幼兒為故事創編不同的結局。
通過繪畫和講述，提升幼兒的創意表達能力和語言組織能力。
培養幼兒的合作意識，鼓勵幼兒分享自己的創意。
教學準備
準備多色彩筆、畫紙若干。
回顧《小燕子和它的.朋友》的故事內容。
教學過程
故事回顧（5 分鐘）：教師簡單回顧故事主要情節，引導幼兒思考如果故事繼續發展，會有怎樣不同的結局。
創意啟發（10 分鐘）：教師提問引導，如 “如果小燕子又遇到了新的困難，它的朋友們還會有什么不一樣的辦法幫助它呢？”“小燕子和朋友們一起去冒險，會發生什么有趣的事情？” 鼓勵幼兒大膽想象。
繪畫創作（15 分鐘）：幼兒根據自己的想象，在畫紙上畫出故事的新結局或新情節，教師巡回指導，鼓勵幼兒用豐富的色彩和圖案表現。
分享講述（10 分鐘）：幼兒拿著自己的畫作，向其他小朋友講述自己創編的故事，分享自己的創意，教師和其他幼兒認真傾聽并給予積極反饋。
小燕子和它的朋友大班語言教案 8
教學目標
讓幼兒通過角色扮演，深入理解故事中角色的性格特點。
提高幼兒的語言表達能力和表演能力，學會用恰當的語氣對話。
增強幼兒的團隊協作意識和社交能力。
教學準備
制作小燕子、小麻雀、小松鼠、小猴子等角色的頭飾。
布置簡單的森林場景，用彩色卡紙制作樹木、花朵等道具。
教學過程
角色分配（5 分鐘）：幼兒自主選擇想要扮演的.角色，教師協助分配，確保每個角色都有幼兒扮演。
場景布置（5 分鐘）：教師和幼兒一起布置森林場景，將制作好的道具擺放好。
角色扮演（20 分鐘）：幼兒戴上頭飾，進入場景開始表演故事。在表演過程中，鼓勵幼兒根據角色特點，用自己的語言和動作進行對話和互動，如小燕子的驕傲、朋友們的熱情幫助等。
總結評價（5 分鐘）：表演結束后，教師引導幼兒進行總結評價，說說自己在表演中的感受，哪個小朋友表演得最像，為什么。
小燕子和它的朋友大班語言教案 9
教學目標
引導幼兒對故事進行深度思考，拓展思維能力。
鼓勵幼兒積極參與討論，提高語言交流和批判性思維能力。
培養幼兒解決問題的能力，通過討論故事中的問題，遷移到生活實際。
教學準備
準備與故事相關的一些問題卡片，如 “如果小燕子一直不改變，它會怎么樣？”“生活中你遇到過像小燕子這樣的朋友嗎，你是怎么做的？”
回顧《小燕子和它的朋友》完整故事。
教學過程
故事回顧（5 分鐘）：教師再次講述故事，強化幼兒對故事的記憶。
問題討論（20 分鐘）：教師抽取問題卡片，引導幼兒進行討論。每個問題提出后，鼓勵幼兒舉手發表自己的看法，教師引導幼兒從不同角度思考問題，如 “從朋友的`角度，從小燕子的角度，從旁觀者的角度” 等。
總結遷移（10 分鐘）：教師總結討論內容，引導幼兒將故事中的道理遷移到生活中，思考在生活中如何與朋友友好相處，遇到問題如何解決。
小燕子和它的朋友大班語言教案 10
教學目標
讓幼兒專注傾聽《小燕子和它的朋友》故事，清晰理解故事脈絡與情節發展。
引導幼兒能用較為連貫、準確的語言回答關于故事的問題，鍛煉語言理解與輸出能力。
幫助幼兒體會故事中朋友間真摯的情感，培養友好、互助的意識。
教學準備
制作精美的《小燕子和它的朋友》故事繪本 PPT，畫面色彩鮮艷、生動形象。
準備小燕子、小喜鵲、啄木鳥、小松鼠等故事角色的手偶。
教學過程
導入（5 分鐘）：教師戴著小燕子的頭飾，以歡快的`語氣走進教室：“小朋友們，大家好呀！我是小燕子，今天我要帶你們去認識我的一群好朋友，你們準備好了嗎？” 引發幼兒的好奇心和興趣。
故事講述（10 分鐘）：教師借助 PPT，聲情并茂地講述故事。故事內容為：小燕子在森林里生活，它一開始覺得自己飛得最快，有點驕傲，不太愿意和其他小動物一起玩。有一次，小燕子在飛行時不小心受傷了，掉落在地上。小喜鵲發現后，急忙叫來啄木鳥為小燕子治療傷口，小松鼠則趕緊跑回家拿來自己儲存的食物給小燕子吃。小燕子被朋友們的舉動深深感動，認識到了自己的錯誤，從此和朋友們快樂地生活在一起。
互動提問（10 分鐘）：教師提出一系列問題，如 “小燕子一開始為什么不愿意和朋友們一起玩？”“小燕子受傷后，朋友們是怎么做的？”“如果你是小燕子，你會對朋友們說什么？” 鼓勵幼兒積極舉手回答，對于回答正確的幼兒給予小貼紙獎勵。
總結（5 分鐘）：教師總結故事，強調朋友之間相互關心、幫助的重要性，引導幼兒在日常生活中也要像故事中的小動物們一樣，友好對待身邊的小伙伴。
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