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語文園地八精品教案范文
教學要求：
1．詞語積累。
2．學會找近義詞和反義詞。
3．會運用所學的知識訓練聽、說、讀、寫的能力。
教學重難點：
l．找近義詞和反義詞。
2．聽、說、讀、寫訓練。
教學方法：
自主、合作學習
課前準備：
擴大教學掛圖、生字詞卡片。
課時安排：
兩課時
第一課時
一、導入新課。
今天，我們來學習《語文園地八》。
二、出示生字卡片。
1．自己讀這些生字詞，不認識的多讀幾遍。
2．能發現什么特別的地方嗎？
�。ㄟ@些字都有些相同的地方。）
三、教師歸納。
這些有相同部分的字叫形近字。
四、讀準這些字，并自己識記住它們。
五、學習“看看說說”。
1．說說從圖中，你看到了什么東西？
（一個又大又黑的圓柱子和四個小小的白色的柱子。）
2你能從中找出幾組反義詞。
黑——白 大——小 多——少
長——短 高——矮
3．齊讀。
第二課時
一、導入新課。
今天，我們來學習“日積月累”、“口語交際”和“展示臺”。
二、學習“日積月累”。
三、出示詞語卡片。
1．教師范讀，注意聽準字音。
2．學生自由朗讀，并試著記住它們。
四、學習“我會選”。
1．黑板板書。
飄浮 飄揚
�。╨）云在空中（ ），碰到冷風就要變成水珠落下來。
（2）彩旗迎風（ ），廣場顯得更加美麗。
2．理解這兩個詞的意思。
3．你會選擇正確的詞語填空嗎？
4．你能再想幾個意思相近的詞語嗎？
�。h蕩 飄渺…··）
五、出示短文《聰明的韓愈》。
1．憑借拼音，自由讀短文。讀準字音，不會讀的多讀幾遍，并作上記號，聯系上下文理解詞意。
2．想辦法記住生字的形。
3．看看短文可以分幾個自然段，講述的是一個什么故事。
4．教師范讀，要求聽準字音。
5．分段指名讀短文，正音。
六、“口語交際”。
1．說出一種你最喜歡的動、植物，并說說你為什么喜歡它。
2．互相交流，比一比，看誰說得好。
3．評比出說的最有趣的幾位同學。
4．把自己說的內容寫下來。
七、“展示臺”。
開展“會說話的墻”的活動，學生將在課余獲得的學習成果貼在墻上，互相交流。
八單元后記：
本組教材是以愛科學為專題編排的，有生動形象科學童話，有深入淺出的科學說明文，有圖文并茂的科學連環畫，介紹了氣象、航天、動植物以及農業科技等豐富的科學知識，篇篇課文都引人入勝。就連“語文園地”中也讓學生發現漢字的構字特點、閱讀科學動腦的短文、展示查閱的科學資料。這樣編排的意圖，就是要在識字、讀書的同時，吸引學生關注科學，愛科學、學科學，引發孩子們研究、探索的欲望，既動口，又動手，走出教室、走出校門，擴展自己的視野。
經過三個學期的學習，學生們已經認識了很多字，已經初步具備了自主識字的本領，寫字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學時我注意了多讓學生自主學習、探究發現。認字方面：引導學生制作字卡，在閱讀中認讀，合作學習，加強交流，使所學生字多次復現。寫字方面：整體指導，發現規律，重視示范。教學前，我先讓學生把本單元的生字試著認讀，看看自己已經認識了哪些，為分課教學時省時高效做好準備。
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