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一年級語文下冊第三四單元教案
導學目標：
知識與技能：
1認識“變、教、先、演、腳、肩、始、練、生、經、抽、久”12個生字，會寫“久、生、先、低、很、話、她、始”8字，認識部首“雙人旁”。
2正確、流利地朗讀課文。
過程與方法：
1引導看圖，讀懂課文。
2抓住重點詞句，理解體會。
情感態度與價值觀：
培養學生對活動的愛好和興趣，體會童年的快樂，明白熟能生巧的道理。
導學重點：朗讀課文，正確認讀“會認”字和正確書寫“會寫”字。
導學難點：理解毽子為什么在“我”腳下不聽話。
導學關鍵：本文設計力求通過多種形式的朗讀說話、識字訓練，給學生創造“自主、合作、探究”性的學習機會，調動學生積極參與學習過程。
導學方法：問題導學法 拓 寬 導 學 法
課前預習：課前練習踢毽子，并說說感受。
導學時間：兩課時
導學過程：
第一課時
一、激情導入
有一位小朋友非常喜歡玩毽子，她是怎么完的呢？我們這節課一起去瞧一瞧，請同學們打開書本15課《毽子變乖了》。
二、初讀課文，讀準字音。
1自由朗讀課文，邊讀邊畫生字詞，可請教周圍的小伙伴。
2同桌互讀，當個小老師，幫助你的伙伴糾正讀音。
3出示拼音語卡片：指名讀。
4出示去掉拼音的詞語卡片：指名讀、開火車讀，檢查字音。
5自由讀課文，要求把課文讀通順,不加字,不漏字。邊讀邊給課文各自然段標上序號。
三、創設情景，細讀感知
1、聽課文錄音，邊聽邊想：課文寫了什么事？
2、自由讀第2自然段，注意一句一句地讀，讀通順，邊讀邊想：從哪可以看出毽子“真是聽話極了”？
3、過渡：老師和毽子成了好朋友，所以毽子在她的腳下真是聽話極了。而在我們的腳下呢，還是一樣聽話嗎？
4、默讀課文第3自然段，小組交流：怎樣才能讓毽子聽我們的話呢？老師是怎么說的？用“——”畫出來。用“△”畫出這段話的兩對反義詞。
5、學習第2自然段，自由讀一讀：說說讀了這一段話，你明白了什么？
四、總結全文，訓練說話
1、學習了全文，你有什么收獲？
2、師生交流：你碰過“毽子變乖了”這樣的事情嗎？如果有，說給老師和同學們聽一聽。
3、師作總結。
第二課時
一、復習引入
上節課同學們已經學習了課文，回憶一下課文寫了什么事，結果怎樣呢？
二、指導朗讀
1、自由選段落讀，你最有把握讀好哪一段就讀哪一自然段。
2、小組讀一讀：互相學一學，你的伙伴讀得好在哪？
3、分小組比賽讀。
三、句子訓練
1、出示句子：毽子一點兒也不聽話。
天氣一點兒也不（ ）。
（ ）一點兒也不（ ）。
2、指導學生仿例子說句子。
四、指導書寫。
1、出示生字。
2、自主學習生字：你發現了這些生字有幾種結構？那些字你認為最難認最難寫？你是怎樣記的？
3、指導學生學習左右結構的字，先讓學生說說你是怎樣記住的，再看看這些字在填字格中的位置，然后指導書寫左右結構中最難記最難寫的字。
4、導書寫3個獨體字，注意看清楚筆畫和在田字格中的位置。
5、學生獨立書寫生字，教師巡回指導。
6、組織學生交流、欣賞、看誰寫得美。
五、讀課文。
作業設計
語文百花園四
導學目標：
知識與技能：
1鞏固識字，區分聲母，辨析同音字。
2正確讀字詞、朗讀詩歌和背誦諺語。
3培養看圖說話的能力，進行詞語和句子的訓練。
4指導學生進行說話訓練。
過程與方法：
1以練為主，積累運用，鞏固雙基。
2抓住要點，掌握方法，拓展提高。
情感態度與價值觀：
激發學生進行語言文字訓練的興趣。
導學重點：圖讀字詞和說句子的練習。
導學難點：進行說話訓練。
課前預習： 復習聲母的N和L，收集相關生字。
導學時間：兩課時
導學過程：
第一課時
一、激趣導入
今天，我們又去逛語文百花園，讓我們到園里走一走，相信你們一定能尋找到很多知識。
學習第一題（連一連，讀一讀）
1、連一連。出示第一題，百花園里，蘋果成熟了，一個個像大燈籠，你們想不想把他們摘下來？請自己動手吧，把他們摘到適合的籃子里。（動筆連一連）
2、自由讀一讀。
3、出示卡片認讀，先帶拼音讀，再去掉拼音讀。
里 你 蘭 南 流 牛 龍 農
二、學習第二題（漢字真有趣）
百花園里，漢字游樂園真有趣，有寫字音讀音相同，但字型不同，他們表示的事物也不相同，你們發現這個秘密了？請趕快進去找吧。
1、說一說，讀一讀。
2、小組討論：你怎樣記住這些漢字的？
三、練習第三題（看圖說一說）
1、百花園里的水果和蔬菜也真豐富，你能說出這些水果和蔬菜的名稱嗎？看圖，說一說。
2、你還認識那些蔬菜和水果？把知道的告訴大家。
四、學習第四題（讀一讀）
1、自由讀：注意讀準字音。
2、小組交流讀，互相正音。
3、師范讀，生有感情朗讀。
五、第五題（我的采集本）
在你讀書的時候，你會經常發現一些令你 感動或特別喜歡的句子，如果把這些句子都記錄下來，相信同學們會積累許多好詞好句。
1、出示課文的句子：我們的生活像七彩虹一樣美。
師：這個句子真美啊！讀一讀，體會體會。
2、你在看電視或讀書的時候，聽過和讀過讓你特別喜歡的句子嗎？試說出幾句，與同學們分享一下。
3、把你喜歡的句子采摘到采集本中。
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