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100以內的加減法的教案
教學目的：
1、 復習100以內的加減法，讓學生能熟練地掌握計算方法。
2、 會解答“求比一個數多（少）幾的數”的應用題。
3、 會進行簡單的加、減法的估算。
教學重點：
1、 通過復習提高學生計算的熟練度及正確率。
2、 會獨立解答“求比一個數多（少）幾的數”的應用題。
教學難點：能獨立分析應用題數量關系，找出解決問題的方法。
第1課時
教學內容：復習“兩位數加兩位數”的計算方法。（書P8）
教學目的：通過復習使學生能進一步掌握兩位數加兩位數的計算方法，提高他們計算的正確率及速度。
教學過程：
一、談話導入
這一天，希望小學二年段的全體同學要去參觀博物館。他們在操場上排好隊，準備出發了。（出示主題圖---四個班的人數）
1、 讓學生說說你從主題圖中，知道什么？
2、 （出示汽車），學校為同學準備了兩輛車，每輛車準乘70人。（幫助學生理解“準乘”的意思）可是他們不知道應該哪兩個班合乘一輛車才合適。你能幫他們出個主意嗎？（先同桌討論，再集體交流）
二、復習
1、根據學生的回答列出：
第一種方案：二（1）和二（2）：36+30=
二（3）和二（4）：35+34=
第二種方案：二（1）和二（4）：36+34=
二（2）和二（3）：30+35=
說說你是怎樣想的？為什么不能讓二（1）和二（3）合乘一輛，二（2）和二（4）合乘一輛？
2、讓學生自己嘗試進行計算，算出這四個算式的得數。
3、指名板演，并讓學生說說你是怎樣進行計算的。
4、引導學生回憶、歸納兩位數加兩位數的計算法則。
5、教師小結。
三、練習
1、學生獨立完成書P13：1、3
2、書P14：6要求學生先判斷是否正確，說說你的依據，最后進行改正。
四、全課總結
五、作業：
練習本P13：4
板書：
兩位數加兩位數
第一種方案：
二（1）和二（2）： 二（3）和二（4）：
36+30= 35+34=
第二種方案：
二（1）和二（4）： 二（2）和二（3）：
36+34= 30+35=
第2課時
教學內容：書P14-15
教學目的：通過各種形式的復習使學生進一步掌握兩位數加兩位數的計算方法。
教學過程：
一、復習計算
1、讓學生獨立完成書P14：5
然后指名板演，說說計算方法。揭示本節課所要學習的內容-----繼續“復習兩位數加兩位數”
2、讓學生自己看題（書P14：7）說說題目的意思，然后讓學生獨立完成，最后集體再進行講評。
3、采用游戲的形式完成書P15：8
注意本題中有2個蘑菇是不等于那四個得數的。從中對學生進行思想教育：計算時一定要細心、認真，同樣做事也應如此。
二、復習應用題
1、書P15：9，讓學生獨立列式進行解答，
2、書P15：10
�。�1） 指導學生理解題意。
（2） 讓學生獨立解答第1個問題。
�。�3） 問：小玲有50元錢，可以買哪幾樣玩具？
先同桌討論，再集體交流。（買幾樣玩具不限制，可以是1樣、2樣或3樣，只要總數不超過50元就可以了）
�。�4） 問：如果想花最少的錢買兩樣玩具，應買哪兩樣玩具？
三、全課總結
第3課時
教學內容：復習兩位數減兩位數（書P16）
教學目的：通過復習使學生進一步掌握兩位數減兩位數的計算方法。
教學重點：兩位數減兩位數的計算方法。
教學過程：
一、談話導入
1、小朋友，你們知道2008年的奧運會在哪里舉行嗎？
2、出示主題畫，同時對學生進行愛國教育。
二、復習計算方法。
1、觀察主題畫，說說你從圖上知道什么？
2、讓學生根據圖上所告
訴我們的四個量，先在四人小組中說說：你能根據提出什么問題？然后全班交流。
3、教師根據學生的回答，得出一個不退位減的問題，一個退位減的問題，并列出算式。
4、讓學生獨立在課堂本上列豎式進行解答。
5、指名板演，并說說你是怎樣算的？
6、引導學生歸納兩位數減兩位數的計算方法。
三、鞏固練習
1、筆算：43-25= 72-27=
2、改錯題（書P21：6）先讓學生觀察，用手勢表示對或錯，并說說你判斷的依據，同時要求把錯題訂正在旁邊。
3、書P21：7本題重點講解第2、4個算式。
四、全課總結
五、作業：書P22：11、12
板書設計： 兩位數減兩位數
北京比多倫多多幾票？ 北京比巴黎多幾票？
56-22=34（票） 56-18=38（票）
第4課時
教學內容：書P20-22
教學目的：通過練習使學生進一步掌握兩位數減兩位數的計算方法。
教學過程：
一、復習計算
1、出示56-34= 56-38=
讓學生在課堂本上獨立完成，指名板演，并說說計算方法。
2、出示書P20：1，先讓學生說說題意，讓學生明白十位上的一個圓片就表示一個十。然后讓學生列式計算。
3、讓學生獨立完成書P21：9。
4、游戲：幫小雞找媽媽。（書P21：8）
二、復習應用題
1、書P20：4學生獨立完成。提醒學生要寫單位。
2、書P22：10
先讓學生看圖，說說你從圖中知道什么？然后想想要求雨傘多少錢一把應怎樣列式。最后想想本題的單位應是什么。
3、書P22：13
出示圖與表，想一想根據這表，你想到什么數學問題。請同桌同學說一說，一人提問，一人列式解答。然后全班一起討論，請同桌合作開展你問我答的活動，其他小朋友當裁判，看看他們說得對不對。
三、全課總結
第5課時
教學內容：書P23-24：求比一個數多（少）幾的數
教學目的：
1、通過教學使學生學會分析兩個數之間的數量關系，會解答比一個數多（少）的幾的數。
2、培養學生能運用所學知識解決實際問題的能力。
教學重、難點：會分析兩個數量之間的關系。
教學過程：
一、談話導入
師：希望小學每學期都舉行衛生評比，我們來看看這學期他們評比的結果。（出示主題畫）
二、新授
1、師：從這幅圖中你知道什么？請同桌同學說一說。
2、全班同學看圖，說說你的發現。
3、師：我們知道二（1）班得了16面紅旗�？墒瞧渌嗟眉t旗多少面我們能知道嗎？你怎么知道的？（先同桌討論再集體交流）
4、重點分析如何看出二（2）、三（1）、四（1）與二（1）班的關系。
�。�1） 觀察圖，圖中有格子，紅旗畫在格子里，注意比較這三個班紅旗的高度與二（1）紅旗的高度的關系。如：二（2）得的紅旗比二（1）少3格，也就是少3面，也就是二（2）班的紅旗比16面少3面。然后讓學生列式解答。
�。�2） 同樣的方法讓學生先觀察四（1）、三（1）所得的紅旗與二（1）所得的紅旗的關系，也可以跟其他已知紅旗數的班級進行比較。先說說兩個數量之間的關系，再指名列式。
5、小結
三、鞏固練習
1、 書P23：做一做
先讓學生理解“優惠”的意思，然后讓學生自己列式解答。最后同桌討論還可以提什么問題。
2、 書P24：1、2
讓學生獨立解答。提醒學生第2題是求“有多少同學看了電影”因而它的單位應是“人”或“個”。
四、全課總結
五、作業：書P24：3
板書設計：
求比一個數多（少）幾的數
16面
二（2）班比二（1）班少3面，二（2）班有幾面？
16-3=13（面）
16面
三（1）班比二（1）班少2面，三（1）班有幾面？
16-2=14（面）
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