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日、月、明教案
一、教學要求：
1．認識13個生字，會寫力、手、水3個字。
2．了解一些會意字的構字特點，激發對祖國語言
文字的喜愛。
二、教學準備：
師生每人-套構成本課會意字的獨體字的卡片。
三、教學重點、難點：
了解一些會意字的構字特點，培養學生初步的識字能力。
四、教學安排：2課時
第一課時
一、導入揭題
你們還記得《陽光》這篇課文嗎?太陽光芒四射，灑遍了大地，所以口月合在一起就組成了一個新的字一-明。(板書)
二、學習明字
1．學生拼讀，注意讀準后鼻音。
2．猜一猜明是什么意思?用明組詞。
三、學習鮮、塵、尖
1．出示鮮、塵、尖，學生認讀。
2．認讀的這三個字，學牛自由說發現了什么，并把秘密告訴大家。
3．指學生認讀、評議。
4．用這三個字擴詞，小組進行競賽，交流、評議。
5．自讀課文第一節。
四、舉一反三，自學其他小節中的生字
1．小組合作學習。
2．各小組匯報、交流學習情況。
五、讀文、鞏固認字
1．集體讀文，要求讀得流暢。
2．游戲：找朋友(配樂)。
3．檢查認讀情況。
六、擴展練習
用下面的字組詞，再說一句話。
森 眾 鮮 力 從 明
第二課時
一、談話導入
二、熟讀全文
1．指學生讀課文，評議。
2．同桌用對口令的方式讀一讀。
3．教師示范讀，強調韻尾。學生仿讀，看誰讀得好。
4．齊讀。(邊拍手邊讀)
5．自己試著背一背。
三、完成課后我會讀
1．自讀
2．認讀新詞，并在生字下面打上點。
3．用帶點的字組詞或說一句話
四、指導書寫
1．出示力、手、水三個字，學生觀察一下，怎樣才能把這三個字寫好。
2．教師示范寫。
3．學生書寫，教師巡視，個別指導。
4．小組評選好的作業，進行展示。
五、讀讀想想
漢字的結構很有意思，很多漢字都是由不同的字組合在一起，表示另-個意思。
1．出示歪、晃、品、晶四個字，學生認讀。
2．指學生說說意思，組詞。認讀歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶幾個詞語。
3．把這四個字仿照課文編一編韻文。(小組合作進行)
4．交流。
六、擴展練習
找一找前面學過的漢字，如：媽、筆、坐、肚、朋，學著課文的樣子，編一編韻文，或編
字謎。
教學追記：
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