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小學音樂競賽課優秀教案（精選5篇）
作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小學音樂競賽課優秀教案，希望對大家有所幫助。
小學音樂競賽課優秀教案 1
目標：
1、 創設自主，活潑，開放的課堂，通過一系列的音樂小游戲，讓學生在感受音樂節奏、速度變化的同時，分辨和體驗二分音符、四分音符、八分音符。
2、 用輕快的聲音演唱歌曲《小袋鼠》，感受音樂所表現生動鮮明的袋鼠形象。
3、通過引導創編表演，培養學生的興趣和能力，及熱愛大自然，保護小動物的意識。
教材分析：
《小袋鼠》是一首具有詼諧情趣的兒童歌曲。旋律輕快活潑，歌詞簡潔生動，捉住袋鼠有個大口袋和跳這兩特征，勾勒出袋鼠特有的形象。其中插入八分休止符，仿佛是袋鼠歡快的跳躍，使漫畫式的袋鼠形象栩栩如生的出現在我們面前。聽起來使人感到十分親切，生動的表現了小袋鼠的形象。
教學重、難點
1、學生用生動、輕快的聲音演唱歌曲《小袋鼠》并感受小袋鼠活潑輕快的音樂形象。
2、體會二分音符，四分音符，八分音符的'時值變化。
課型：綜合課
教具：課件、插圖、電子琴、頭飾
教學過程：一：組織教學，熱身運動。
二：智力大沖關一：謎語猜一猜；
1、謎語猜一猜；
2、圖片欣賞；
3、教師介紹袋鼠：袋鼠是生長在澳洲的一種特有的動物，它們長著短短的前肢，粗粗的后肢，還有一條又長又粗的大尾巴。袋鼠最大的特征就是每個雌袋鼠的前面都有一個育兒袋，可以用來裝袋鼠寶寶或者果子。此外，袋鼠還有一個特征----跳！通常它們一跳就有四米高，五米遠，當地的人們都非常的喜歡這些可愛的小動物。
三：智力大沖關二：
摘果子。認識二分音符、四分音符、八分音符；
X — (二分音符)X（四分音符）X（八分音符）；游戲——摘果子
四：智力大沖關三：
歌曲學唱。初聽錄音范唱《小袋鼠》，整體感知；教師帶讀歌曲《小袋鼠》的歌詞；學生拍手讀《小袋鼠》的歌詞；教師范唱《小袋鼠》；歌曲《小袋鼠》的旋律教學；歌曲《小袋鼠》的歌詞教學；教師伴奏，學生演唱；
錄音伴奏，學生拍手唱演唱歌曲《小袋鼠》；合作比賽，鞏固歌曲。
五：智力大沖關四：律動表演
1、學生討論創編；2、教師律動表演；3、師生共同表演。
六：拓展與延伸模仿其它小動物，歌表演。
七：總結
同學們，今天我們通過學習不僅認識了二分音符四分音符八分音符，還通過學唱學跳的形式了解和認識了動物小袋鼠。可是，在大自然中，除了袋鼠，還有許許多多的動物。動物是我們人類的好朋友，保護大自然，愛護小動物是我們每個人共同的使命。最后，讓我們在快樂的歌聲中，一起把小袋鼠送回大自然吧！
小學音樂競賽課優秀教案 2
一、教學目標
1、知識與技能：學生能夠理解并掌握本節課所學習的音樂知識和技能，能夠用準確的聲音和節奏進行演唱或演奏。
2、過程與方法：通過小組合作和競賽的形式，培養學生的團隊協作能力和競爭意識，同時提高學生的音樂表現力和創造力。
3、情感態度與價值觀：激發學生對音樂的興趣和熱愛，培養學生的審美情趣和人文素養，讓學生在音樂中感受美、創造美。
二、教學內容
1、歌曲選擇：根據中小學音樂教材和學生實際情況，選擇適合學生演唱的歌曲，歌曲應具有代表性、教育性和藝術性。
2、音樂知識：介紹歌曲的背景知識、曲式結構、音樂風格等，幫助學生更好地理解歌曲。
3、演唱技巧：指導學生掌握正確的發聲方法、呼吸技巧、咬字吐字等，提高學生的演唱水平。
三、教學過程
1、導入新課：通過播放與歌曲相關的視頻或圖片，激發學生的學習興趣，引導學生進入音樂情境。
2、歌曲介紹：介紹歌曲的背景知識、曲式結構、音樂風格等，幫助學生更好地理解歌曲。
3、演唱練習：首先進行分句練習，確保每個學生都能準確掌握歌曲的旋律和節奏；然后進行整體練習，指導學生用正確的發聲方法和呼吸技巧進行演唱；最后進行小組合練，培養學生的'團隊協作能力。
4、技巧指導：針對學生在演唱過程中出現的問題，進行有針對性的指導，幫助學生改正錯誤并提高演唱水平。
5、小組競賽：將學生分成若干小組進行競賽，每組選擇一名代表進行演唱，其他成員進行伴奏或舞蹈表演。通過競賽的形式，培養學生的競爭意識和表現力。
6、總結評價：對學生在本節課中的表現進行總結評價，肯定學生的努力和進步，同時指出存在的問題和不足，提出改進建議。
四、教學資源
1、教材：中小學音樂教材及相關教輔材料。
2、音響設備：音響、話筒、音響設備等，確保學生能夠清晰地聽到音樂和聲音。
3、視頻資料：與歌曲相關的視頻資料，用于導入新課和幫助學生理解歌曲。
五、評價方式
1、過程性評價：觀察學生在課堂上的表現，包括學習態度、參與程度、合作能力等，給予及時的反饋和指導。
2、結果性評價：通過小組競賽的形式，評價學生的演唱水平和表現力，給予公正的評分和獎勵。
六、教學反思
本節課通過小組合作和競賽的形式，有效地激發了學生的學習興趣和積極性，提高了學生的音樂表現力和創造力。同時，在教學過程中也發現了一些問題，如部分學生在演唱過程中存在發音不準確、節奏不穩等問題，需要在今后的教學中加強指導和訓練。
小學音樂競賽課優秀教案 3
一、教學目標
1、知識與技能：通過參與音樂評選活動，加深學生對音樂風格、表現技巧的理解，提高音樂鑒賞能力。
2、過程與方法：學習如何有效地展示音樂作品，通過小組討論、合作等方式，培養學生的團隊協作能力。
3、情感態度與價值觀：培養學生對音樂的熱愛和尊重，通過評選活動，讓學生理解音樂的多樣性和包容性。
二、教學內容
1、音樂作品的選擇與準備：指導學生根據自己的興趣和特長，選擇一首適合的音樂作品進行準備。作品可以是學生自己創作的，也可以是其他作曲家的作品。
2、音樂作品的展示：學生需要準備一段簡短的介紹，說明選擇這首作品的原因、作品的特點以及自己的表演計劃。在展示過程中，學生需要充分展示自己的音樂才能和表現力。
3、音樂評選活動：組織學生進行音樂評選活動，讓學生相互欣賞、評價彼此的作品。評選過程中，教師可以引導學生從音樂性、創新性、表現力等方面進行評價。
三、教學過程
1、導入（5分鐘）
教師簡要介紹音樂評選活動的目的和意義，激發學生的學習興趣。
播放一段具有代表性的音樂作品，引導學生感受音樂的魅力。
2、音樂作品選擇與準備（10分鐘）
學生自由討論，選擇自己想要準備的音樂作品。
教師提供必要的指導和建議，幫助學生確定作品和表演計劃。
3、音樂作品展示（15分鐘）
學生輪流上臺展示自己的音樂作品和介紹。
教師和其他學生認真傾聽，給予積極的'反饋和建議。
4、音樂評選活動（20分鐘）
教師將學生分成若干小組，每組負責評選一部分作品。
小組內討論、評價作品，并選出優秀作品進行全班展示。
全班投票選出最終獲獎作品，并頒發獎項。
5、總結與反思（5分鐘）
教師總結本次活動的收獲和不足，提出改進意見。
鼓勵學生反思自己的表現，提出改進建議。
四、評估方式
1、過程性評價：觀察學生在活動中的表現，包括準備情況、展示效果、合作能力等。
2、結果性評價：通過音樂評選活動的結果，評價學生的音樂鑒賞能力和表演水平。
五、教學準備
1、音樂教室或多功能教室，確保音響設備齊全、音質良好。
2、必要的音樂教材、樂譜、樂器等教學資源。
3、評選活動的獎品和證書，以激勵學生積極參與。
六、教學建議
1、在教學過程中，注重培養學生的音樂興趣和自信心，鼓勵學生大膽展示自己的音樂才能。
2、在評選活動中，注重公平、公正、公開的原則，確保評選結果的客觀性和權威性。
3、在教學結束后，及時反思教學效果和不足之處，以便不斷改進和優化教案。
小學音樂競賽課優秀教案 4
一、教學目標
1、知識與技能：學生能夠掌握所學歌曲的旋律和歌詞，準確表達歌曲的情感。
2、過程與方法：通過演唱、表演和合作，提高學生的音樂表現力和團隊合作能力。
3、情感態度與價值觀：培養學生對音樂的熱愛，提升學生的審美情趣和人文素養。
二、教學重難點
1、重點：歌曲的準確演唱和表演技巧的訓練。
2、難點：學生對歌曲情感的理解和表達。
三、教學準備
1、音樂教室及相關音響設備。
2、歌曲伴奏音頻。
3、評選活動海報、評分表等。
四、教學過程
（一）導入新課
1、播放活動宣傳視頻或展示海報，介紹評選活動的.目的和意義。
2、簡要介紹參賽歌曲的背景和風格，激發學生對歌曲的興趣。
（二）新課教學
1、聆聽歌曲范唱（播放伴奏音頻），感受歌曲的情感和風格。
2、學生跟唱，教師糾正發音和節奏。
3、分組練習，學生自由組合成若干小組，每組選擇一個學生擔任組長，負責組織練習和表演。
4、教師巡回指導，對學生進行個別輔導和集體指導。
（三）課堂練習
1、小組內互相練習，熟悉歌曲旋律和歌詞。
2、教師指定小組進行表演，其他小組進行評價和反饋。
3、教師總結表演中存在的問題，并給出改進建議。
（四）評選活動
1、學生按照抽簽順序依次上臺表演，每組表演時間不超過5分鐘。
2、評委根據評分標準進行打分，評分標準包括演唱技巧、表演表現、情感表達等方面。
3、所有小組表演結束后，評委公布評分結果，并頒發獲獎證書和獎品。
（五）課堂小結
1、總結本節課所學內容，強調歌曲演唱和表演的重要性。
2、鼓勵學生積極參與音樂活動，提高自己的音樂素養和表現能力。
五、教學反思
本節課通過評選活動的形式，激發了學生的參與熱情，提高了學生的音樂表現力和團隊合作能力。在教學過程中，我注重對學生演唱技巧和表演表現的指導，同時鼓勵學生自由發揮，表達歌曲的情感。然而，在教學過程中也存在一些不足之處，如對學生的評價不夠全面，需要在今后的教學中加以改進。
小學音樂競賽課優秀教案 5
一、教學目標
1、知識與技能：讓學生了解中西方古典音樂的基本知識，如作曲家、代表作品、音樂風格等。
2、過程與方法：通過聆聽、分析和討論，培養學生的音樂鑒賞能力和批判性思維能力。
3、情感態度與價值觀：激發學生對古典音樂的興趣，培養學生的音樂審美情趣和文化自信。
二、教學內容
1、中國古典音樂：選取《高山流水》、《二泉映月》等代表作品，介紹其創作背景、音樂風格及特點。
2、西方古典音樂：選取巴赫、莫扎特、貝多芬等作曲家的代表作品，如《G弦上的詠嘆調》、《土耳其進行曲》、《命運交響曲》等，介紹其創作背景、音樂風格及特點。
三、教學過程
1、導入新課
播放一段中西方古典音樂的混合音樂，引起學生的興趣。
提問：你們能分辨出哪些是中國古典音樂，哪些是西方古典音樂嗎？
2、新課講授
中國古典音樂部分：
介紹《高山流水》的創作背景，講述伯牙與子期的故事。
播放《高山流水》的音樂，讓學生感受其音樂風格及特點。
引導學生討論并總結中國古典音樂的特色。
西方古典音樂部分：
介紹巴赫、莫扎特、貝多芬等作曲家的生平和音樂成就。
播放他們的代表作品，讓學生感受不同作曲家的音樂風格。
引導學生討論并總結西方古典音樂的特色。
3、課堂活動
分組討論：學生分成小組，討論中西方古典音樂的異同點，并選出一名代表進行匯報。
音樂鑒賞：播放幾段未標明的'音樂片段，讓學生判斷其屬于中國古典音樂還是西方古典音樂，并說明理由。
4、拓展延伸
播放一些現代音樂家改編的古典音樂作品，如譚盾的《水樂》等，讓學生感受古典音樂與現代音樂的融合。
引導學生思考：古典音樂在現代社會中的意義和價值是什么？
四、教學評價
1、過程評價：觀察學生在課堂上的參與情況、討論表現和音樂鑒賞能力。
2、結果評價：通過課后作業和課堂測試，檢驗學生對中西方古典音樂知識的掌握情況。
五、教學反思
教師在課后應及時反思教學過程和教學效果，總結經驗教訓，以便更好地改進教學方法和提高教學質量。同時，也可以根據學生的反饋和意見，不斷調整和完善教案內容。
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