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圖像大變形的教案設計
【教學目的】
·能靈活運用“翻轉”、“旋轉”、“拉伸”、“扭曲”、“反色”等工具變化圖形
【教學內容】
·翻轉和旋轉圖形
·拉伸和扭曲圖形
【教學準備】
·鯨魚和小魚的圖片文件拷貝到學生機
·變形鯨魚圖片拷貝到學生機
【教材分析與教學建議】
本課是圖形編輯的高級應用，教材通過實例講解，介紹了如何翻轉/旋轉、拉伸/扭曲圖形、反色圖形。
學生已經學習了畫圖的基本知識，因此本課的操作對學生來說容易掌握，但是學生不一定能順利體會翻轉、旋轉、拉伸、扭曲圖形的應用場合。因此本課教學建議創設情境，讓學生在應用情景中熟悉基本工具的操作方法，并學會自主創作的方法。
反色操作涉及三色原理，而且應用機會較少，可以作為拓展內容。
【教學重難點】
重點：變化圖形跟編輯圖形一樣，必須先選定圖形
難點：圖形的拉伸和扭曲
【教學方法和手段】
創設情境，綜合運用自主創作和實踐練習的方法，讓學生熟悉基本工具的操作方法，同時鼓勵學生積極創作。
【教學過程】
一、學習圖形的翻轉/旋轉
師（出示圖片）：鯨魚在海里尋找食物，可是它沒有發覺小魚就在它后面呢。同學們能不能幫助他，讓它能飽餐一頓呢？
（學生自由交流發言，并嘗試操作。）
師：同學們真聰明！把小魚移動到鯨魚的前面，就可以讓鯨魚發現前面的小魚了。可是小魚明明看見了前面有鯨魚，怎么會自己跑到鯨魚的前面呢？最好的辦法就是，小魚不動，鯨魚自己回過頭來。怎么做呢？
（教師演示操作步驟）
第1步：單擊工具箱中的“選定”工具，選擇鯨魚圖形。
第2步：單擊菜單欄中的“圖像”菜單，選擇“翻轉/旋轉”命令，打開“翻轉/旋轉”的對話框。
第3步：單擊對話框中的“水平翻轉”選項，單擊“確定”。
（學生練習）
師：眼看小魚就要被鯨魚吃了，小魚怎么辦呢？
（學生回答：轉身逃跑）
（學生以小魚為選定對象，練習“翻轉”命令的操作）
師：剛才我們對小魚和鯨魚應用了“水平翻轉”，現在請同學們看看除了水平翻轉，還有別的嗎？試試看！
（學生嘗試各種翻轉，教師強調在應用翻轉前必須先選定要翻轉的對象。）
二、學習圖形的拉伸/扭曲
師（出示圖片）：大家仔細觀察一下，這些鯨魚一樣嗎？相鄰同學一組共同討論一下。看哪個小組最先有發現？
（學生交流）
師（邊演示邊講解）：同學們說得對不對呢？我們來檢驗一下。
第1步：用選定工具選擇沒有經過拉伸處理的鯨魚。
第2步：單擊菜單“圖像”，選擇“拉伸/扭曲”命令，在對話框“拉伸”欄中的“水平”和“垂直”輸入框中輸入80和120。
（請學生觀察上下兩條鯨魚是否相同。）
（請學生思考翻轉與拉伸圖形的區別：翻轉和旋轉圖形的時候，圖形的大小、長和寬比例都不變）
師（邊演示邊講解）：剛才我們對紅背鯨魚應用了“拉伸”，除了水平和垂直方向的“拉伸”，還可以進行垂直和水平方向的“扭曲”。
（學生打開“鯨魚”圖片文件，練習通過“拉伸”、“扭曲”和“復制”命令的操作，盡量使下面四條紅背鯨魚與上面四條藍背鯨魚的形狀一樣。）
（學生嘗試各種扭曲或拉伸設置，教師強調在應用扭曲或拉伸前必須先選定要對象。）
三、小結
師：剛才我們一起學習了兩個部分的內容，誰來說說是哪兩部分的知識？
（學生回答：圖形的翻轉和旋轉、拉伸和扭曲）
師：學了這些知識，我們就可以根據自己的需要，任意改變、設計好看的圖形了。現在同學們看看教材113頁的練習，誰來說說，怎么畫水底世界這副畫是最好最快的方法？
（學生回答：綜合利用“復制”、“水平翻轉”、“圖形大小縮放”、“拉伸扭曲”功能）
（學生自主練習畫水底世界）
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