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秋姑娘的信教案設(shè)計(jì)第二課時(shí)
秋姑娘的信（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課生字，其中田字格上方的只識(shí)不寫；學(xué)習(xí)“全”、“村”兩個(gè)字的筆順。
3、了解秋去冬來的季節(jié)變化特點(diǎn)，知道自然界動(dòng)物和植物越冬的情形。激勵(lì)關(guān)愛自然，關(guān)愛伙伴，培養(yǎng)相互關(guān)心的人文品格。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生采集落葉。
2、寫詞卡：小心（多加小心 ） 大雁（南去的大雁） 青蛙（要冬眠的青蛙） 著涼生病（別著涼生病 ） 松鼠（貪玩的松鼠） 山村（山村孩子） 食品（充足的食物） 全 寫信 準(zhǔn)備 裹上
秋姑娘用 給 、 、 、 寫信。
秋姑娘給 寫信，叫它 。
秋姑娘對(duì) 說：“ ！”
3、板書：
秋姑娘的信
大雁 路上多加小心
青蛙 別著涼生病
松鼠 準(zhǔn)備好食物
山村孩子 給小樹裹上“冬衣”
------ ------
教學(xué)過程： （一）
一、導(dǎo)入新課
1、 秋天到了，秋姑娘把楓葉的臉吹紅了，你看（出示實(shí)物），好看嗎？（
師出示只剩下光禿禿的樹干的圖）你發(fā)現(xiàn)了什么？心里有什么疑問？
投影出示句子：“咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？”
2、自已讀一讀第6 自然段，比比誰讀得最好。
二、揭示課題,學(xué)習(xí)6、7和1自然段。
1、過渡：（是呀，樹上的楓葉都哪兒去了呢？）
2、哈，全被秋姑娘寫了信！讀讀第7自然段，想想這段該怎么讀？
2、秋姑娘用楓葉給誰寫信呢？信上寫了什么呢？這節(jié)課我們來好好讀一讀“秋姑娘的信”讀題
3、誰知道秋姑娘是在給誰寫信呢?
出示：秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。
讀好第一段 ，好朋友在一起都是要互相關(guān)心的，秋姑娘也關(guān)心她的好朋友。誰來讀讀第一自然段？
4、老師想來讀一讀課文的2—5自然段，大家邊聽邊想，她的好朋友是誰？信上寫了什么？
秋姑娘用 給 、 、 、 寫信。
三、精讀2—5自然段
1、這些詞語，你們會(huì)讀嗎？ 出示詞語，檢查。
多加小心 （追問：平時(shí)誰對(duì)你說過多加小心呢？你感覺怎么樣？）
大雁（南去的大雁） 青蛙（要冬眠的青蛙） 著涼生病（別著涼生病 ） 松鼠（貪玩的松鼠） 山村（山村孩子） 食品（充足的食物） 全（你能給它找個(gè)好朋友嗎？） 寫信 準(zhǔn)備 裹上
2、秋姑娘用 給 、 、 、 寫信。
3、你們最想讀哪封信？
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)其中一個(gè)自然段。
例：§2秋姑娘給大雁寫了什么？誰愿意把第2自然段讀給大家聽？
秋姑娘給 寫信，叫它 。
（1） 對(duì)大雁說：路上要多加小心。
為什么要對(duì)大雁這么說？（啟發(fā)：大雁這時(shí)在做什么？你們出過遠(yuǎn)門嗎？臨走大人會(huì)怎么說？（生答）
那秋姑娘為什么要這么對(duì)大雁說呢？） 請(qǐng)學(xué)生做秋姑娘對(duì)大雁說話：大雁，大雁，-------
秋姑娘對(duì) 說：“ ！” 指導(dǎo)朗讀這一段 （3）師：看，大雁們記著秋姑娘的話，排的隊(duì)多整齊！南去的路很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，會(huì)遇到很多很多的困難，當(dāng)然得多加小心了。
（4）指導(dǎo)朗讀。
（5）秋姑娘有很多像大雁這樣的朋友，到了秋天，就會(huì)飛到南方去過冬，等到春天再回來。
（6）秋姑娘還給誰寫了信呢？
§3、（1）指名讀。秋姑娘給 寫信，叫它 。
對(duì)青蛙說：蓋好被子別著涼了。 為什么要對(duì)青蛙這么說？
（2）理解“冬眠”。 還有什么動(dòng)物也要冬眠？（圖）青蛙就這樣睡在深深的泥土里，安全過冬呢。
（3）小朋友們，你們睡在被窩里，爸爸媽媽常常在夜里給你蓋好被子，為什么？（4）學(xué)習(xí)詞語“生病”。
（5）如果你是秋姑娘，你想對(duì)青蛙說什么？秋姑娘對(duì) 說：“ ！”
（6）指導(dǎo)朗讀。
§4、（1）指名讀。秋姑娘給 寫信，叫它 。
對(duì)松鼠說了什么呢？為什么這么說？
（2）學(xué)習(xí)詞語“食品”。
“食物”就是什么？“充足的食物”就是食物怎么樣? 秋姑娘為什么要小松鼠準(zhǔn)備充足的食物？
（3）誰來當(dāng)秋姑娘，催催貪玩的小松鼠？秋姑娘對(duì) 說：“ ！”
（4）指導(dǎo)朗讀。
§5、（1）指名讀。
對(duì)山村的孩子說了什么呢？為什么呢？
秋姑娘給 寫信，叫它 。
（2）學(xué)習(xí)詞語“山村”。
（3）冬天到了，小朋友們都要穿上厚厚的冬衣。在這里，小樹的“冬衣”是什么？（圖）理解“裹”。
（4）誰來提醒一下山村的孩子？秋姑娘對(duì) 說：“ ！”
（5）指導(dǎo)朗讀。秋姑娘想得多周到呀！經(jīng)她一提醒，山村孩子趕快行動(dòng)起來了。誰來讀讀這一自然段？
4、朗讀第2～5自然段。
（1）秋姑娘給好朋友寫了一封又一封的信，你最喜歡哪一封呢？讀給小朋友們聽一聽。
（2）其他同學(xué)聽一聽，如果你是接到信的小動(dòng)物，能不能感受到秋姑娘對(duì)你的關(guān)心呢？
（2） 她的好朋友多不多？你從哪兒看出來的？
（3）她可能還會(huì)給誰寫信？信上會(huì)寫些什么呢？如：小草小草快睡覺吧，蘋果蘋果快快變紅吧，）秋姑娘也給你們寫了一封信，你們讀懂了嗎？誰來告訴我秋姑娘給你寫了什么呢？
四、精讀訓(xùn)練。
1、就這樣，楓葉不見了，冬爺爺也就來到了，這時(shí)秋姑娘放心了，高高興興地走了。老師也想當(dāng)秋姑娘，和你們一起給好朋友們送信，好嗎？
2、引讀課文。
五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
１、出示生字卡片讀準(zhǔn)字音：村、全
2、說說你用什么好辦法迅速記住這個(gè)字。
3、范寫，分析字形：村：第四筆是點(diǎn)，不是捺。全：上半部分的人寫得舒展一些，下半部分的第一筆橫要落在橫中線上。４、學(xué)生照筆順提示在書上描紅。
5、在習(xí)字冊(cè)上寫字，寫得好的在實(shí)物投影儀上展示。
六、課堂小結(jié)。
1、今天我們來到了大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠準(zhǔn)備食品、小樹裹冬衣的美麗秋天，會(huì)寫了2個(gè)生字，認(rèn)識(shí)了關(guān)心朋友的秋姑娘，可真是開心啊！
2、你們喜歡秋姑娘嗎？（喜歡）為什么？（因?yàn)樗P(guān)心朋友）你們想不想也做個(gè)關(guān)心他人，惹人喜愛的好孩子？（想）那你們想關(guān)心誰？想關(guān)心她什么？（生自由回答）
3、多好的孩子呀，那下課后你們就把你想關(guān)心的話寫下來，送給你想關(guān)心的人，好嗎？
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