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《送給蛤蟆的禮物》教案

時(shí)間:2024-07-23 23:16:40 教案 我要投稿
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《送給蛤蟆的禮物》教案

  活動(dòng)目標(biāo)

《送給蛤蟆的禮物》教案

  1、使幼兒學(xué)會(huì)分析青蛀、蛤模的人物特點(diǎn),并初步歸納出題。

  2、使幼兒能夠理解故事中人物的情感。

  3、使幼兒能夠用語(yǔ)言描述送禮物的感受,以及接受禮物時(shí)的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、作卡片《送給蛤蟆的禮物》。

  2、青蛙、蛤蟆的頭飾若干,美工繪畫(huà)工具人手一份,衣服、帽子、手帕等道具多份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)一 學(xué)習(xí)作品

  一、教師邊講故事,邊演示教具

  講的時(shí)候,注意表現(xiàn)出人物的心里感受,幫助幼兒理解人物的內(nèi)心世界。

  二、教師提問(wèn),幫助幼兒理順情節(jié),感受青蛙由興奮、快樂(lè)到傷心的變化過(guò)程。

  建議提以下問(wèn)題:①青蛙為什么要送禮物給蛤蟆呢?它想送一件什么樣的禮物?結(jié)果怎么樣呢?②青蛙開(kāi)始準(zhǔn)

  備送蛤蟆衣服時(shí),心里是怎樣的感覺(jué)?最后衣服沒(méi)做成,只成了一塊手帕?xí)r,心里又是什么樣的感覺(jué)?(可以讓幼兒用動(dòng)作、表情來(lái)做一做,表演一下)③蛤蟆收到了青蛙送來(lái)的一塊手帕,是怎么說(shuō)的?它為什么感到這么高興呢?(點(diǎn)出主題:禮物不在多少,只要是出自于內(nèi)心的,就是最好的禮物)

  三、分析人物形象。

  ①教師問(wèn):你們喜歡青蛙嗎2為什么(啟發(fā)幼兒講出:青蛙是很可愛(ài)的,它關(guān)心朋友,為朋友的高興而高興,同時(shí)它又是一個(gè)不怎么能干的小青蛙)

  ②那么,你們喜歡蛤蟆嗎?為什么?(知道蛤蟆是一個(gè)寬厚的、珍惜朋友的友誼的形象)

  四、完整地欣賞故事一遍。建議配上比較輕快的音樂(lè)。

  文學(xué)活動(dòng) 送給蛤蟆的禮物

  童 話 送給蛤蟆的禮物

  再過(guò)幾天就是蛤蟆的生日了,青蛙想做一件衣服作為生日禮物送給他。

  一天下午,青蛙一看見(jiàn)蛤蟆,就忍不住說(shuō)了出來(lái):“我要送給你一件衣服,不是買的,是我自己做的。”蛤蟆聽(tīng)了非常高興。

  晚上,青蛙準(zhǔn)備好剪刀、針和線,開(kāi)始做衣服。可青蛙還從干沒(méi)有做過(guò)衣服呢。剛剪了幾下,青蛙就叫了起來(lái):“哎呀,壞了,剪壞了,唉,看來(lái)衣服是做不成了,只能做一件背心了。”

  第二天,青蛙碰到蛤蟆的時(shí)候有點(diǎn)不好意思,說(shuō):“唉,做衣服太慢了,我想還是做件背心送給你吧。”“呀,太好了!”蛤蟆高興得叫了起來(lái)。

  晚飯后,青蛙就做起了背心。這次,青蛙就小心多了。可是不知怎么了,又剪壞了。現(xiàn)在連背心也做不成7,只能做一頂帽子了。青蛙真生自己的氣了。“唉,算了,明天再做吧。”青蛙氣呼呼地上床睡覺(jué)去了。

  第二天,青蛙又碰見(jiàn)了蛤蟆,說(shuō):“哎,我覺(jué)得那塊布更適合做一頂帽子,我就做頂帽子送給你吧。”“聽(tīng)起來(lái)真不錯(cuò),我喜歡帽子”蛤蟆高興地說(shuō)。

  這天晚上,青蛙在動(dòng)手做帽子以前,對(duì)自己說(shuō):“這次,你要是再剪壞了,就是一個(gè)大笨蛋!”唉,看來(lái)音蛙的運(yùn)氣真糟透了,

  因?yàn)樗旨魤牧耍@下連帽子也做不成了。“唉,我是世界上頭號(hào)大笨蛋。”青蛙自言自語(yǔ)地說(shuō)。

  第二天是蛤蟆的生日,當(dāng)青蛙把一塊手絹送給蛤蟆的時(shí)候,他難過(guò)得差點(diǎn)掉下眼淚。“哇,真漂亮!這是我收到的最好的、最特別的生日禮物。謝謝稱!”看到蛤蟆這么高興,青蛙一點(diǎn)也不覺(jué)得難過(guò)了。

  作品賞析

  這是一篇生動(dòng)、有趣的童話。它把幼兒那種美好的愿望因能力的限制不能實(shí)現(xiàn)的沮喪之情,通過(guò)青蛙為了送給蛤螟的禮物,親手制做衣服,結(jié)果做壞了,由衣服改為背心,又由背心改為帽子,最后做成了一塊手帕的事情,再現(xiàn)出來(lái)。

  借用蛤螟收到青蛙禮物的幸福之態(tài),揭示了主題:禮物不在輕重,只要是發(fā)自內(nèi)心的,就是難能可貴的最好禮物。同時(shí)也對(duì)幼兒那種雖是良好愿望,卻因能力的限制無(wú)法實(shí)現(xiàn)表示理解。

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