假如記憶可以移植的教案
教學目標
1. 學會本課生字。
2. 通過，理解本課新詞語的意思。
3. 熟讀課文，體會想象的神奇，培養(yǎng)想象能力和書面表達能力。
一、題目激趣，引入新課
1. 請同學們齊讀課題，以課題激趣，提問：你喜歡這個題目嗎？為什么？
2. 提問：假如記憶可以移植，會出現(xiàn)什么樣的景象呢？請自己讀讀課文。
二、自主學習，掃清障礙
1. 自讀課文，借助拼音把本課生字字音讀準，特別是授萃澀的讀音要讀準，同桌可以互相合作，把生字讀給對方聽聽，讓同學檢查、矯正。
2. 在自讀課文中把弄不明白的地方做上記號。
3. 同桌或四人小組討論一下自己不懂的地方，理解不明白的詞語。實在弄不明白的向老師提出。
4. 找出自己最感興趣的地方多讀幾遍。
三、再讀課文，整體感知
選用自己喜歡的讀書方式讀課文。讀后回答：課文主要寫了什么？
四、感悟課文，體會神奇
1. 學生自讀課文，找出最感興趣的地方多讀幾遍。
2. 說說你為什么對這部分感興趣。
（1）當學生說到第二節(jié)把爺爺?shù)挠洃浺浦步o我，我就能看到爺爺?shù)臓敔旈L的是什么模樣，老師提問：假如你見到爺爺?shù)臓敔敚胂笠幌拢鎸O倆見面該是什么樣的情景？表演出來。把我的記憶移植給爺爺，爺爺也會看到我在操場上多么頑皮，假設你是爺爺，你會說些什么？ 指導感情朗讀。（指名讀挑戰(zhàn)讀再指名讀齊讀）
（2）當學生說到第四節(jié)，把宇航員的記憶移植給潛水員，把潛水員的記憶移植給宇航員，他們就都知道了怎樣上天入地。
①出示宇航員或潛水員工作時的圖片或圖像。假設他們都移植了對方的記憶，他們見了面，會說些什么？情景表演。
②感情朗讀。（指名讀-挑戰(zhàn)讀-齊讀）
（3）當學生說到第五節(jié)，那又澀又硬的山梨樹，如果嫁接上甜梨枝，就結出了又黃又大的甜梨；那枝繁果密的茄子樹，也是山茄和家茄嫁接后出現(xiàn)的奇跡。
①出示山梨嫁接了甜梨后結出的果實圖片與山梨對比。 由于受生活所限，城市的孩子對嫁接感到陌生，教師可在講解的基礎上做示范演示。
②孩子們，你們感到神奇嗎？把你的感受讀出來。 自由練讀抽生扮演解說員讀齊讀。
五、拓展延伸，大膽想象
1. 同學們，移植哪里僅限于植物呢？瞧，人體骨髓移植、腎移植、心臟移植、肝臟移植不知挽救了多少人的生命。（播放一段醫(yī)學移植發(fā)展歷史的圖像或圖片資料，激發(fā)學生對科學的興趣。）
2. 記憶移植能不能實現(xiàn)，要靠誰呢？齊讀最后一節(jié)。
3. 假如記憶可以移植，你會想些什么呢？讓同學們大膽想象，能說多少說多少。
六、完成作業(yè)
1. 書寫生字，重點寫好澀、懈。
2. 把自己想到的寫下來。
淺綠色，表面有光澤，是普通蔬菜。
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