計量單位和進率練習課教案設計

　　教學內容：

　　教科書第1．26頁，運用移動小數點的辦法進行名數的改寫。及其下面的“做一做”。練習二十八的第1—2題和第6—11題：

　　教學目的：

　　進—一步掌握各種計量單位和進率，提高名數改寫的熟練程度。

　　教學過程：

　　一、復習長度、面積、體積和容積等計量單位

　　1．做練習二十八的第1題。

　　先讓學生自己在書上填空。然后，指名分別說—一說．題中6道小題的括號里應該填什么單位名稱，使學生應用這些計量單位解決簡單的實際問題。

　　例如，當學生說到“一支鉛筆長15(厘米)”時，教師可以讓學生用手比劃一下1厘米有多長。一支鉛筆大約有多長，說明這—題填寫“厘米”這個單位名稱是正確的。

　　又如。當學生說到“一種保溫瓶的容量是1．2(升)”時，教師可以讓學生用手比量一下1升(即l立方分米)的容積有多大；想一想，如果填其他的容積單位合適不合適。

　　2．做練習二十八的第2題。

　　先讓學生自己思考，把答案寫在書上。對于有困難的學生。可以適當提示。然后集體訂正。

　　對于第(1)小題，要先讓學生想一想．體積是1立方分’米的正方體應當是什么樣，棱長是多少?再想一想，它的每個面是什么樣，面積是多少?

　　對于第(2)小題。要先讓學生想一想，用棱長1厘米的小正方體堆成棱長1分米的正方體．長、寬、高各要擺多少個小正方體?再想一想一共需要多少塊小正方體?然后再想把這些小正方體排成一行有多長就容易了。

　　二、運用移動個數點的辦法進行名數的改寫

　　1—復習小數點移動后數的變化規律：

　　教師：“在名數改寫時．有時為了方便．對于一些相鄰單位之間的進率是10、100，1000的名數．應用移動小數點引起數的大小變化的規律進行改寫比較方便。誰來說一說．下面的小數點是怎樣移動的?”(板書如下。)

　　小數點向( )移動( )位 小數點向( )移動( )位

　　0.32 千米 = 320米 = 32000厘米

　　小數點向( )移動( )位 小數點向( )移動( )

　　指名學生回答。教師幫助總結規律。

　　2．做教科書第126頁下面的“做一做”

　　學生在練習本上做題。做完后集體訂正.

　　三、課堂練習

　　1．做練習二十八的第6題。

　　先讓學生在書上填空。然后集體訂正。(注意“旬”的用法，每個月的上旬和中旬都是10天；唯有下旬的天數各月不完全相同，都是從21號開始，有的到30號，有的到31號，平年的二月到28號，閏年的二月到29號。)

　　2．做練習二十八的第7題。

　　先讓學生自己判斷、答案填在書上一然后集體訂正，要說明判斷的理由。

　　3．做練習二十八的第8題。

　　讓學生在練習本上解答：訂正時請一名學生說一說自己的計算方法(先求出王老師從到校到離校一共有多少小時．再減去午休2小時)。

　　四、作業

　　練習二十八的第：一11題：

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